基于网络教学综合平台的大学英语混合式教学

该文针对传统大学英语教学中存在的种种弊端,提出依托网络教学综合平台,开展混合式教学,学生在线上学习书本相关知识,课堂上的教学则是以互动为主的专题讨论、英语辩论或者演讲等。通过这样的转变,使得学生在课堂上人人都有机会开口,让哑巴英语现象淡出英语学习中。     

如何在实训教学中培养学生的人事组织与管理能力

高等职业技术教育中教学可分为两个体系,一是教给学生必须学会的知识,即以获得知识为主的教学,如:自然科学、社会科学、技术科学、管理科学的知识等,以达到使学生掌握所要求的知识点为目标;另一体系是以获得职业所需的能力为主的教学,它是以学生的能力训练为主,讲课为辅的教学方式,培养学生的综合能力和职业技术能力,达到根据岗位工作能力制定的目标.以获得职业实践能力为出发点的教学主要是指实训教学环节.     

体育教学设计依据和操作原则的理论实践探析

体育教学设计直接影响教学内容与教学进度,文章以文献法与归纳法为主,在综合了众多学者的观点基础上,阐述了体育教学设计的依据与原则应围绕教学方法与手段,应以教学目标与教学内容为主,充分发挥教师的主导与学生的主体地位。     

综合英语教学中如何贯彻文化教学

高校英语教学必须构建文化教学,落实语言和文化并重的教学,强化大学生的跨文化认知与跨文化交际能力.文化教学作为语言教学一项基本内容是必要的.综合英语教学中的文化教学包括文章背景知识的教学、词汇教学的文化教学、语言结构的文化教学、运用语言进行交际中的文化教学和英美文化差异的文化教学等.教师本身对这种双重的文化要有一个全面的了解,在英语教学中必须以语言实践为主,适时地为学生营造具有一定文化氛围的语言环境,以增强学生对文化差异的敏感性,提高学生的语言交际能力.     

公共关系教学实践与思考

公共关系课程因其本身特点，在教学过程中应以培养学生的综合素质为主，运用多元化教学方法，结合多种教学软件，以此达到更好的教学效果。     

教学理论发展及其所揭示的问题

本文研究了教学理论发展的基本线索，把教学理论的发展划分为三个不同的历史时期：古代、近代和现代，在不同的历史时期，教学理论有各自的发展特色。纵观教学理论的发展，揭示了教学理论发展的规律性问题：教育目的和时代要求是教学理论的出发点；科学技术的进步是教学论发展的直接动力；各种教学理论不断相互影响、渗透和融合，传授知识与发展智能的关系；在教与学的关系上．以教为主的教学观正向以学为主的教学观发展：在教学理论研究方法上．理论知识不断综合，手段日益定性与定量相结合。     

不同健美操教学方案的效应比较

运用文献资料法、实验法和数理统计法,对两种健美操教学方案的教学效果进行比较。对照班教学方案设计以基础理论、欣赏类、专项技术类、能力培养类为主,实验班方案设计除上述内容外增设综合练习内容,主要采用舞蹈、垫上、哑铃等形式。结果表明:在健美操技能、身体形态、身体机能方面两种教学方案的教学效果呈显著性差异;身体素质方面两种教学方案各有优势。     

形成性评估为主的多元评估模式在综合英语教学中的应用

形成性评估由于其科学合理性而越来越受到人们的关注。文章着重研究了在综合英语教学改革的过程中,应改变过去单一的以期末考试为主的评估检测形式,逐步形成以形成性评估为主的多元评估模式,来进一步推动教学发展。     

高职数学教学改革的研究

高职教育培养的人才应是具有一定的理论基础，较高的综合素质和具备很强的实践应用能力的技术应用型人才。根据高职数学教学大纲的要求，要办出职教特色的现代化专业教学。为此高职数学教学应以突出应用意识为主。根据目前高职数学教学的现状，高职数学教学还要适当降低理论难度。     

“混凝土设计”课程讨论式教学探索

为培养适应社会发展的应用型人才的需要,切实提高教育教学质量,进一步促进理论教学与实践教学的有机结合,根据多年的教学经验和教学实践,将讨论式教学引入到"混凝土设计"课程教学中,改变了传统的以讲授为主的授课方法,从而使学生由被动地接受知识变成主动地学习知识,提高了学生的学习积极性和综合应用知识的能力及计算机水平,培养了学生的工程设计能力,为毕业设计及以后的工作奠定了坚实的基础,达到了设计类课程的教学目的。     

英语诗歌与英语教学

英语诗歌是一个包含丰富社会生活内容、语言艺术和文化内涵的世界,是基础英语教学的一块很有潜力的教学资源.然而,英语诗歌在我国的基础英语教学中却没有得到应有的利用和开发.选用合适的英语诗歌进行基础阶段的教学可以在培养学生的听、说、读、写等诸方面起着十分积极的作用,能激发学生对语言本身的兴趣和热爱,在利用英语诗歌为学生创造更多的语言实践机会的同时,能提高学生的文化素质和语言运用的能力.因此,英语诗歌在英语教科书中应占有一席之地.     

英语广告文体与英语教学

从文体学的角度,通过对英语广告文体在版面设置、句法结构、词汇和修辞四个语言层面的分析,说明大学英语教学从文体学的角度出发的必要性和重要性。大学英语教学如果能从文体学的角度开展教学,势必能提高学生的文化素质,实现“培养和提高学生运用语言的能力”这一教学目的,从而实现我国倡导的实施素质教育、提高全民素质这一目标。     

英文影片和英语教学

本文就当前英文影片于英语教学中应用的问题进行了分析,认为英文影片的教学优势没有得到很好的发挥,而是形成了一种“放映一观看”的简单低效的教学模式。同时探讨并提出了英文影片有益于英语教学的新模型,期待能够促进影片在教学中的有效利用。     

多媒体网络环境下的英语教学

现代化信息技术的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现“以学习者为中心和交互式”的教学方法提供了可能。文章详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体网络辅助英语教学的教学模式。     

浅谈英语词汇教学

本文通过分析外语教学中词汇教学过于薄弱，不利于提高学生的实际语言能力和终身学习能力的培养这一现象，依据素质教育的理论，阐述了词汇教学在英语教学中的重要地位，以及词汇学习的有效方法。     

反思型英语教学

从师资培训的三个不同用词——教师培训、教师教育和教师发展出发，归纳出三类不同的英语教学模式；通过对不同教学模式的比较，指出反思型教学模式的优越性；并就反思型英语教学的理据、操作及其意义做进一步阐述，以探讨促进教师发展的有效途径。     

浅析英语教学中的跨文化教学——以《新编大学英语》第二册为例

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,培养可以与不同文化背景的人进行交流的跨文化交际人才。因此在外语教学中,必须足够重视与目标语相关的文化因素,同时也要重视传授本族语文化因素,语言教学必须和相应的文化教学联系起来。本文浅析了文化因素对交际能力的影响、外语教学的文化内容,文化教学的教学原则和教学方法,以期对培养跨文化交际人才有所裨益。     

大学英语教学中的文化教学——基于新疆大学英语教学现状研究

新疆大学的大学英语文化教学存在自身特殊问题:在学生层面,主要是词汇量不足、中西文化差异、文化方面知识缺乏以及所学专业影响;教师方面,主要是教师自身条件以及教学与科研没有并重;在学校层面,则是缺少良好的校园文化氛围,软硬件条件不过硬,分级教学的负面影响以及教材的滞后。这些都影响了文化教学的开展,要克服这些不利因素,搞好大学英语文化教学,需要学校、教师和学生的共同努力。     

英语传统教学与创造性教学

传统的教学即以“教教材”为传统现念，以学习写与用为目的，通过多镇多练的方式达到教学效果；但是传统并不意味着落后，传统的教学培养了一批又一批的基础扎实，学习习惯踏实的学生；现代英语教学理念将教材皇作一种教学资源。其中新颁布的课程标准提出：“在英语教学中，除有利合理利用教材外，还应积极利用其它课程资源……”可见创造性生认知规律，有选择性的选择方法或将传统教学与创造性教学在英语教学中合二为一，将教学得灵活高效。     

“中国英语”与大学英语教学

文章通过解释“中国英语”的概念，并就中国英语的语音、词汇、句子及篇章特色进行概述，提出了“中国英语”在大学英语教学中的重要性，并强调大学英语教学应该面向中国。