学语文过五关

语文教学的目的在于培养学生听、说、读、写的能力,根据新课标的要求,语文自学能力的形成,关键是在课外阅读中练就过"五关"--初读、再读、感读、研读、悟读的本领.     

培养语文阅读能力,提高语文教学质量

对于中学生而言,获取知识的主要途径是阅读,阅读水平的高低直接影响着语文教学质量;培养和提高学生的阅读能力,是中学语文教学重要的基本任务之一,也是提高学生语文水平的有效途径.     

浅谈小学语文教学

语文是一门博大精深的艺术,教师是这门艺术的研究者、实践者.如果说语文课堂是一块试验田的话,那我们应该引用来自各个方面的活水,像农夫种田一样精心浇灌我们的语文课堂,让语文教学达到真实、有效的境界,从而让学生成功地在教育活动中受益.     

浅谈小学语文教学

语文是一门博大精深的艺术,教师是这门艺术的研究者、实践者。如果说语文课堂是一块试验田的话,那我们应该引用来自各个方面的活水,像农夫种田一样精心浇灌我们的语文课堂,让语文教学达到真实、有效的境界,从而让学生成功地在教育活动中受益。     

语文教学要发展儿童的心灵

语文学科发展儿童的心灵是由语文学科的性质决定的,语文是一门表情迭意的学科,通过语文教学发展学生的思想情感是其义不客辞的任务.     

浅谈语文教学中的创新教育

对在语文教学中培养学生的创新能力提出了自己的建议.     

从国外语文教学模式看语文的实践性

目前,国内语文教学在语文教学的实践性方面还是一个空白,而要让语文课堂真正活起来,就要使语文课堂与社会生活实践相结合,培养学生的交际能力.国外语文教学不论是在阅读、作文,还是口语交际教学中都为我们提供了借鉴,让我们感受到国外语文教学重视在模拟情境中培养学生独立思考、团结协作以及解决实际问题等方面的能力.语文的实践性是目前值得我国语文教学工作者重视的一个问题.     

语文教学要发展儿童的心灵

语文学科发展儿童的心灵是由语文学科的性质决定的，语文是一门表情达意的学科，通过语文教学发展学生的思想情感是其义不容辞的任务。     

语文教学中的魂——感悟

文章从阅读中、交流中和引导中感悟3个方面论述了感悟的重要性及如何完成语文课中的感悟.     

语文教学中的感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养的重要内容。语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。     

浅谈语文教学中的创新教育

对在语文教学中培养学生的创新能力提出了自己的建议。     

浅议小学语文教学要立足于发展

小学语文教学要立足于发展,因为语文教学的发展是对儿童教育的关键。在语文教学中培养学生的情思,发展儿童的心灵具有重要意义。     

对语文美感教学的思考

论述了语文美感教学理论的可行性和重要性,并探讨教师应如何帮助学生去实现这一教学理论。     

谈小学语文教学的创新

文章从小学语文注重学生学习语文兴趣的培养;注重学生说的训练:注重学习习惯的培养3个方面阐述了小学语文教学的创新,以提高学生的语文素质.     

谈小学语文教学的创新

文章从小学语文注重学生学习语文兴趣的培养;注重学生＂说＂的训练;注重学习习惯的培养3个方面阐述了小学语文教学的创新,以提高学生的语文素质。     

语文教学中语感的培养

语文教学中,注重语感的培养,采取了自悟语感——导悟语感——迁移表达的教学方法,使学生的语感在反复实践活动中得到了螺旋式上升。本文就对这几种教学方法做一简单描述。     

语文教学中语感的培养

语文教学中,注重语感的培养,采取了自悟语感--导悟语感--迁移表达的教学方法,使学生的语感在反复实践活动中得到了螺旋式上升.本文就对这几种教学方法做一简单描述.     

新课程语文个性化教学实践

根据自身工作实践,阐述了新课程标准下语文教学的改进方法,指出个性化语文教育的途径与过程.     

新课程语文个性化教学实践

根据自身工作实践,阐述了新课程标准下语文教学的改进方法,指出个性化语文教育的途径与过程。     

语文教学中的感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养的重要内容.语文课中的感恩教育,要在引导学生深入文本,培养语文能力的同时,培养学生感恩的价值观.