交际法与大学英语教学

文中从交际法的理论实质以及在我国的传播入手 ,对交际法在我国教学实际中的运用作了简单评价 ,并提出了在目前情况下我国大学英语教学中教学法选择的原则。     

交际修辞与大学英语教学

在英语修辞中，交际修辞以明确简洁，逻辑缜密见长，在传情达意、引发情感、唤起联想等方面同样能发挥重要的作用，在大学英语教学中同样要予以重视。     

跨文化交际与大学英语教学

语言作为媒介,其所传递的文化信息是英语教学中不可忽视的重要组成部分。要真正掌握一种语言就必须了解这种语言的特定社会背景,了解文化差异及其成因,大学英语教学的最终目的在于使学生运用地道的语言,结合英语国家的文化,准确的进行交流。本文着重于如何从课堂教学方面加强文化的渗透。     

交际教学法与大学英语教学

在批判传统教学法基础上发展、建立起来的交际法流行于世界，并成为我国英语教学的主流教学思想，但它在理论上和实践中还存在许多缺陷和不足，也不很适合我国的国情，本文分析了交际教学法理论和实践上的缺憾，指出了交际教学法不适合我国大学英语教学的原因，提出了灵活运用交际教学法，改革大学英语教学的建议。     

浅析翻译法与交际法在大学英语教学中的互辅

翻译法和交际法是中西方语言教学中普遍使用的两种方法。翻译法重语法但轻听说,交际法重听说但轻语法,二者顾此失彼。当前我国迫切需要的英语人才要既有扎实的语言能力,又有良好的交际能力。因此,大学英语教学的着眼点就是重视对学生语法和听说能力的综合培养。本文在对翻译法和交际法的优缺点进行客观分析的基础上,指出这两种教学方法相辅相成,在大学英语的具体教学中具有较强的互辅性,应有机结合。     

浅谈交际教学法与大学英语教学

交际教学法是20世纪70年代兴起的一种全新的英语教学方法,它的核心是培养学生的交际能力。大学英语教学重心应从传授语言知识转到培养学生的交际能力上来,注重课堂教学交际化,注重英语文化知识的传授,充分利用多媒体教学,提高学生学习英语的积极性和交际能力。尽可能的克服交际法的缺陷和不足,发挥其优点和长处。     

大学英语教学和跨文化交际

语言和文化之间有着密不可分的关系,语言是文化不可缺少的一部分。要想对一种文化进行深刻的理解就必须首先去正确理解和运用该文化的语言。对于中国学生而言,东西方文化的差异一直是阻碍大学英语学习的难题。本文将对语言范围内的文化差异进行分析,对在大学英语教学中提高跨文化交际能力提出一些看法。     

基于跨文化交际的大学英语教学研究

随着国际交流与合作的日益加强,英语的重要性不言而喻。然而长期以来大学英语教学一直重视词汇、语法、语篇教学,忽略了英语语言背后所蕴涵的文化的重要性。大学英语教师应该充分认识到语言教学与跨文化交际之间的密切关系,在教学中帮助学生理解语言与文化、语言能力与交际能力之间的关系,向学生渗透跨文化意识,并通过多种手段培养学生的跨文化交际意识。     

交际法教学在小班英语教学中的运用

大小班教学为我国大学英语教学的一种形式,本文分析了大小班教学中存在的问题,提出了交际法在小班教学中的运用方法,为提高教学效果,更好地衔接大小班的教学有一定指导意义.     

交际法教学理论与大学英语教学

依据交际法教学理论,从教材的选择、课堂教学模式、课堂教学评估方式等几方面,探讨了交际法教学理论在大学英语课程中的应用。     

跨文化交际在大学英语教学中的应用

英语教学的目的不仅仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的交际能力,以及他们应用英语进行跨文化交际的能力。本文阐述了在大学英语教学中跨文化交际教学的必要性及在大学英语教学中融入跨文化交际教学的方法。     

大学英语教学与跨文化交际能力的培养

本文主要研究在大学英语教学中如何培养跨文化交际能力。培养跨文化交际能力已成为大学英语教学领域中最重要的话题。人们越来越认识到语言和文化是不可分的,语言是文化的载体,同时受文化的影响和制约。大学英语教学不仅仅是教授语言的过程,而且是了解英语文化知识和背景的过程。一些学者和专家指出英语教师要将文化知识运用到英语教学中。本文通过分析大学英语教学现状,得出了在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性和紧迫性,并进一步阐述了如何培养跨文化交际能力。     

认知交际法与大学外语教学

认知交际法认为外语教学的目的是培养学生实际而全面地运用外语的能力。外语教学要求以学生为中心,研究学生,研究"学"。强调要调动学生的主动性与积极性,而教师的作用在于给学生创造活用语言的机会和情景,让学生用自己的规则见景生情地说出想要说的话语。教师不仅要在课堂上帮助学生掌握外语知识,培养运用外语的能力,更为重要的是帮助学生掌握科学的学习方法和培养自学能力。大学外语教学首先应使学生理解语言规则,在理解的基础上,培养学生在交际活动中活用语言规则,进行创造性语言活动。     

交际法在英语教学中的应用

交际法强调语言学习必须通过运用语言交际的过程,重视应用能力培养。本文论述交际法的概念与教学模式,并结合交际法教学的实践,论述英语教学必须以学生为中心,以学习为中心,重在培养学生使用英语的实际交际能力。     

大学英语教学中语法翻译法与交际教学法的综合应用

有效的课堂教学模式有助于加强语言输入。学习者在习得语言知识,获得语言技能的过程中呈现出阶段性的特征。通过分析最为广泛应用的语法翻译法和交际法,探讨这两种方法在我国外语教学中的综合应用。     

跨文化交际在大学英语教学中的应用

随着世界经济的发展及全球一体化的推进,国内与国际间的交往越来越密切,跨文化交际越来越普遍。旨在提高大学生跨文化交际能力的大学英语教学面临着新的挑战。由于文化背景差异是跨文化交际的主要障碍,而文化背景又决定着语言习惯、思维模式、社会文化、风土人情等等诸语境因素,因此,新形势下大学英语教学应从传统的教授语音、语法、词汇上升到培养学生跨文化交际能力这一高度。     

试论大学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文以Hymes和Kim的跨文化理论为基础,根据实际教学情况,提出了大学英语教学中跨文化交际能力培养的具体措施,即,在词汇、句法、篇章教学中比较中英两种语言的文化内涵;比较中英两种语言使用者在行为方式、价值观念上的差异。     

大学英语教学中语法翻译法与交际法的结合

对语法翻译法与交际法进行对比研究,取其精华,合理嫁接,以适应学生特点,突出中国特色。认为语法翻译法与交际式教学法经过糅合、嫁接、改良后可成为目前颇具中国特色的大学英语课堂教学方法,使学生语言能力和交际能力同时提高,并实现从教师为中心、学生为中心向学习为中心的转变。     

深化大学英语教学培养学生跨文化交际能力

语言是文化的载体.学习语言必须要了解文化.大学英语教学的最终目标是培养学生的语言交际能力.而培养学生的跨文化交际能力,也应是大学英语教学的一个组成部分.本文论述了在大学英语教学中渗透学生跨文化交际能力的培养,并提出了一些措施.