对“温故而知新”的逆向思维

春秋时期 ,孔子大概是针对弟子复习兴趣淡薄甚至厌恶复习的现象 ,告诫学生 :“温故而知新 ,可以为师矣。”即通过复习过去的知识 ,从中获得新的体会或发现 ,能做到这一点 ,就“可以为师”了。可见 ,孔子为搞好复习教学 ,用“温故”的近期效果 (“知新”)和人生理想 (“为师”)来激励学生端正复习态度。之所以在知新形式中追求温故的效果 ,是因为学生求知、求新、求异心理是一种潜在的巨大的学习动力 ,只可激发利用 ,不可压抑闲置。机械复习就大大扼制了他们的学习动力 ,削弱了复习力度。而“知新”属于探索未知领域的活动 ,契合学生学习心理…     

三言两语

一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师,他问掸师:“您说真的有命运吗?”“有的。”禅师回答。“但我的命运在哪里?是不是我的命运就是暗淡和贫穷呢?”他问。禅师就让他伸出他的左手指给他看说:“你看清楚了吗?这条横线叫做爱情线,这条斜线叫做事业线,另外一条竖线就是生命线。”然后掸师又让他跟自己做一个动作,他手慢慢地握起来,握得紧紧的。禅师问:“你说这几根线在哪里?”那人迷惑地说:“在我的手里啊!”“命运呢?”那人终于恍然大悟,原来命运是在自己的手里,而不是在别人的嘴里。二战时,在德黑兰三巨头首脑会议上,斯大林不断对罗…     

做个有“玩”心的班主任

案例　　在一个风和日丽的下午,我领着学生向学校西边的小岛走去。学生一脸狐疑,不知道老师葫芦里卖的是什么药,一路上不停地问我:“老师,我们去哪里?去干什么?”我听了笑而不答。当离小岛约有100米光景的时候,我大喊一声:“跑!看谁先到那边的大树前!”学生一下子明白过来了:原来,老师要和我们一起“疯”。于是一个个像撒腿的兔子,飞奔向大树,接着我们在草坪上一起打滚,一起“追逃”,一起摔跤……就连以前见到老师话都不敢说的学生,此时也像吃了“熊心豹胆”一样,向我发起“进攻”……一个个的“真面目”都露出来了,当然还有我这个大孩子。…     

师道中国

随着社会的发展，单亲家庭、组合家庭、隔代教育以及许多复杂社会现象的影响，导致厌学、弃学、离家出走、人格缺陷等“问题学生”越来越多，如何教育转化、挽救这些“问题学生”，如何使他们愿学、乐学是对当今教师提出的重要课题。我国自古以来就有尊师重道的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同干父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”“温故而知新”“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。     

江河不择细流——世界语言中的双语言现象(上)

本国共同语与国际共同语孔子说:“登东山而小鲁,登泰山而小天下。”今天还要添上一句:“登月球而小地球。”超音速飞机从地球上任何一个城市到任何另一个城市,都可以朝发而夕至。地球的确太小了,不能再说是“大地”,已经成为一个小小的村庄,叫做“地球村”。孔子有弟子三千人,来自言语异声的四方。     

自己救自己

某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?”观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去!”说完便走了。第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。这人问:“你是观音吗?”那人答道:“我正是观音。”这…     

让笨鸟先飞——小学数学后进生转化与辅导初探

送走了一届又一届学生，印象最深的，每个班总有一些别具特点的后进生。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。那么如何做好后进生的教育转化工作呢？我在数学教学上进行了初步的尝试与探索。     

“无中生有”的校园风景——夏丐尊在浙江省立第一师范学校

夏丐尊自浙江一师初创起留校十三载,在教职员更迭相对频繁的浙江一师可谓异数.浙江一师从无到有,锋芒渐进.和一师共进退的夏丐尊恰与这个命运共同体一起凝成了“无我之境”至“有我之境”的特别风景.     

师道中国

随着社会的发展，单亲家庭、组合家庭、隔代教育以及许多不良社会现象的影响，导致厌学、弃学、离家出走、人格缺陷等“问题学生”越来越多，如何教育转化、挽救这些“问题学生”，如何使他们愿学、乐学？是对当今教师提出的重要课题。我国自古以来就有尊师重道的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。     

快乐兰花

唐代著名的慧宗禅师常为弘法讲经而云游各地。有一回,他临行前吩咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花,因此侍弄兰花非常殷勤。但一天深夜狂风大作,暴雨如注,偏偏弟子们由于一时疏忽,当晚将兰花遗忘在户外。第二天清晨, 弟子们望着眼前倾倒的花架、破碎的花盆后悔不迭。几天后,慧宗禅师返回寺院,众弟子忐忑不安地上前迎候,准备领受责罚。得知原委,慧宗禅师泰然自若,他宽慰弟子们说:“当初,我不是为了生气而种兰花的”。     

秘密投票

电话铃响了,屏幕上是佐藤先生,世界政府未来部部长: “世界政府想请您去采访一个非常重要的秘密会议,在海南岛的三亚市。世界政府不派任何人参加,只有一位年轻的女记者莎迪娜陪您采访。”他补充道:“令郎司马林是与会的21名代表之一,还有一位您的熟人:科学界元老奥德林先生。” 这句话足以使我了解会议的重要。奥德林生前是最著名的物理学家,很多弟子(包括我儿子)已是当今的科学泰斗。他10年前去世,但宝贵的头颅作了“永生”处理,这是他第一次复活。 七岁的孙子小勇笑嘻嘻地说:“佐藤伯伯,让我也去吧。” 我喝道:“不许胡闹!” …     

“0真是好可怜啊!”

最近听了一堂课《整理复习分数除法》，其中有一个环节教师的处理让我眼前一亮，感触颇多。前一个环节，教师领着学生已把本单元的知识进行了梳理，在此基础上——师：对于以上知识你还有困惑吗？ 师：对于以上知识你还有困惑吗？生1：我想问，化简比有什么窍门吗？师：你们觉得化简比有什么窍门吗？     

自私的群体

<正>有一个古老的笑话,是关于澳大利亚北部鳄鱼出没区的两个人。其中一个人对另一个人说：“如果鳄鱼开始追我们,你认为你能跑得过鳄鱼吗？”另一个人想了一会儿说：“实际上我并不需要跑过鳄鱼”。“这是什么意思？”第一个人追问道。另一个人回答：“如果鳄鱼开始追赶我们,我不必跑过它。我只需要跑过你！”     

一堂思想品德课的意外收获

前不久,在讲授鲁教版七年级《思想品德》“我与老师交朋友”这一内容时,我清楚而明白地告诉学生:“当发现老师在工作或生活中出现差错时,学生可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师的表现,但态度要诚恳,方式要恰当。”临下课时,我谦逊而象征性地说了一句:“欢迎同学们对老师的工作和生活中的差错等提出批评建议,老师定会有则改之,无则加勉。”一石激起千层浪,十几天内,竟陆续收到同学们的数封来信,特采撷几封,与大家共享。     

多给孩子一些赏识与呵护

作为一个教师,既是教育者,也是管理者。要想做好教育工作,做到会赏识、合乎、激励学生,是很重要的一环。要认识到当学生有了进步时,最需要得到的是认可;当学生获得成功时,最需要给予的是赞赏;当学生受到委屈时,最需要给予的是安慰;当学生犯了错误时,最需要给予的是宽容;当学生遇到挫折时,最需要得到的是鼓励;当学生有某一兴趣时,最需要得到的是呵护与支持。一、我有一段真切地感受。那是一群毕业班的学生。我踏着铃声走进教室,将桌上放着一摞摞崭新的课本,同学们兴奋得坐在位子上,个个眼神里充满着渴求的期待。我分赴几个学生迅速的发下课本,结果多出一本《自然》,于是要求大家各自检查发给自己的课本有没有错。“老师,发给我的书错了。”一个怯生生的声音传来。我一听就知道是王坤,这是一个说话就脸红的高个男生,平时学习用功,成绩也好,又守纪律,很讨人喜欢。“怎么了?”我关切地说。“我没有《语文》。”我对他说:“你到总务处调换一下,好吗?”“我……我……”,他一脸为难的样子。“老师,我去!”坐在前排边上的秦帅前倾着身子,高高地举着手。这是个坐不住的角儿,有几分聪明,却很少用在学习上。我斜他一眼,心想:你是想出去遛一圈吧?就没有理他。“老师,我去给...     

为生命找个出口

有一次直销培训中有一个“时间管理”的课程，我问大家：“各位觉得自己的时间大多浪费在哪儿？”一位小姐递了一张纸条过来，上面写着：“我家住在二郊，公司在市区，每天来回必须花三小时在车上。虽然有座位，但是车上很吵，摇晃得很厉害，所以我不能在车上听音乐、看书。我不想搬家，也不想换工作，更不愿自己开车，前一天我总是睡得很饱，所以不必在车上补眠。请问我该如何节省这每天三小时？”     

也当一回演员——我教《第二次考试》

孟子说:“事必有法,然后可成,师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”意思是:无论是教还是学都有个方法问题。在我国传统教育中有一种行之有效的方法叫“陶冶”,所谓陶冶,是指教师利用教育因素综合地给学生以有益影响的一种教学方法,它能寓教学内容于各种具体的、生动形象的、有趣的活动之中,使学生在不知不觉中受到教育。南朝学者颜之推也曾指出了这种方法     

论知识经济时代的人力资源效率

一、从“苏步青效应”说起著名数学家、中国科学院资深院士、复旦大学名誉校长苏步青教授在接见自己的弟子时说：“我已经培养出你们这一代数学家,你们超过了我;而你们还没有培养出超过你们的数学家,这一点你们还不如我。”因此,科学界把“培养超过自己的学生”的教育现象,称作“苏步青效应”。一个国家只有拥有“苏步青效应”系数较高的科学家群落,才能形成培育诺贝尔人才的“温床”,进而把这些人才推到世界科学的最前沿［１］。流水淘沙不暂停,前波未灭后波生［２］。青出于蓝胜于蓝,这本是人才发展的基本规律。但是,为什么苏步…     

孔子问志

一天,孔子与几位弟子闲聊,孔子对大家说:“不要认为我比你们大几岁,评了特级教师的职称,享受国家特殊津贴,就认为我有什么了不起。平时,你们总说别人不了解你们,现在我就给你们一个畅所欲言的机会,让你们每个人来谈谈自己的志向,阐述一下你们要怎样实现人生,如何?”子路第一个抢着:“给我一个网站,这个网站,在外,面临投资撤出,黑客攻击,官司缠身;在内,资金紧缺,人心涣散,员工已经半年没有发工资,倒闭已是早晚的事。但让我来当CEO,只要三年,便可以成功融资,使网络用户达到6000万,广告收入增长1个亿,然后在美国纳斯达克成功上市!”孔子笑了…     

人生一壶水

我记得这样一个故事:孔子带弟子们瞻仰鲁桓公宗庙,在案桌上发现一把形状古怪的酒壶。孔子便问守庙人:"这是什么酒器?"答:"是君子放在座位上用来警惕自己的酒壶。""啊,我知道它的用处了!"孔子转头对弟子们说道:"去取清水来,灌进这把酒壶里。"弟子舀来清水,徐徐注入酒壶,大家都屏息静气地观看。