勘误

办好高等职业教育的正确途径之一是实行产学研相结合。由于我国高等职业教育起步较晚，产学研结合也处在初级阶段，因此，进一步加强对高职院校产学研结合的理论和实践的探索，走出一条具有高等职业教育特色的产学研结合的道路，是当前高职院校改革和发展中的重要课题。     

高职教育经费法制化的探索

高等职业教育是全世界培养技术型人才的主要渠道，世界各国都非常重视。我国虽然开设较晚，但发展迅速。随着高职教育的跨越发展，招生和经费问题严重影响了我国高职教育的全面发展。探索高职教育经费的法制保障，是科学发展高职教育的必然。     

高职院校学术管理现状研究

蓬勃发展的高等职业院校面临着潜在的危机,对高职院校面临的学术管理及其相关问题的研究不仅丰富了我国高等职业教育学的理论信息,而且可以为当代高职院校管理工作的实效性提供理论和实践的帮助。     

初探高职教育面临的问题及解决途径

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分，足兼有高等教育、职业教育双重属性的一种新的高等教育类型。我国高等职业教育发展也很快，已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。但是，高职教育在发展中还面临一些问题，这些问题仍是制约我国高等职业教育的主要矛盾。针对上述制约高职教育发展的主要原因，我觉得是否可以考虑从以下几个方面着手解决。     

高职院校学生学习改进的探讨

高等职业教育简称高职教育,其根本任务是培养高等技术应用性专门人才。党中央、国务院高度重视我国高等职业教育的发展,先后采取了一系列切实可行的措施推动高等职业教育的发展。在此背景下,高职院校的教育工作者有责任积极研究高职学生特点,探索改进高职学生学习的途径,以有利于高职教育教学工作的正常展开,不断提高教育教学质量,为社会主义经济建设和人民群众做好服务工作。     

浅析高职学生择业影响因素

作为高等职业教育高等教育系统重要组成部分的高等职业教育日益受到重视。但我国高等职业教育起步晚，在发展的过程中尚存在很多问题。该研究以高职学生择业个人因素的为切入点，在已有研究的基础上，对职业兴趣、职业价值观、职业性格这三个主要因素进行了阐释。最后，针对高职生择业提出来建议。     

浅析高职学历含金量缩水的原因及对策建议

近年来,高等职业教育迅速发展,招生规模不断扩大。但同时过快的发展也带来了高等职业教育学历信任度下降、学历贬值等问题。而且高职学历贬值的速度、规模和层次还出现了逐步上升的势头,影响了我国高等职业教育的发展。本文从目前现实情况出发,对当前高等职业教育学历贬值现象进行讨论和分析,以求找寻高职学历贬值的原因,并进一步提出相应的解决方法和思路。     

推进高职院校教育改革的思考

随着我国教育改革的日趋深入，对高等职业教育提出了更高要求。但就目前高职院校发展现状看，由于受传统教育理念束缚，其教育模式与高职院校教育改革发展要求还不相适应。因此，有必要通过积极的改革措施，进一步深化教育改革，切实提高高职院校办学质量，以适应经济社会发展和教育改革要求。     

工学结合模式下高职公共英语教学改革的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了更高的要求。文章旨在分析目前我国高职公共英语教学存在的问题，提出在工学结合人才培养模式下将ESP教学引进高职公共英语教学，增强高职英语的实用性和职业性以满足学生的需求。     

当前高职教育面临的问题及对策研究

我国高等职业教育的快速发展,取得了令人瞩目的成绩,但伴随着高等职业教育的发展,出现了诸多问题亟待解决。依据教育部的有关文件精神,更好地促进高职教育发展,提出了高等职业教育进一步改革的对策和方向。     

高等职业技术教育必须加强就业指导工作

论述了加强就业指导工作的重要性,分析了目前就业指导工作存在的问题,提出了就业指导工作的革新措施。     

新时期高职生职业价值观教育的问题探讨

随着社会的发展,高职生的就业面临着巨大的压力,而职业价值观在很大程度上影响了高职生的择业态度、择业方式和就业结果。如何对高职院校的在校生进行职业价值观教育。已成为一个非常重要的现实问题。该文针对高职生职业价值观教育的现状,对高职生的职业价值观教育的一些问题提出看法。     

高职教育的使命与高职教师的责任

新形势下高职教育的使命是培养具有职业精神、高素质、全面发展的技术技能人才，这一使命需要由高职教师来完成。通过对高职教育的性质、使命，高职教师的责任、素质要求和成长路径进行分析，从而使高职教师可以认清角色，明确责任，创造性地完成本职工作，实现高职教育的发展目标。     

精品课程建设的实践

阐述了精品课程建设的思路,提出了高职院校建设精品课程的途径,并分析了建设精品课程的收获。     

高职院校学风评判标准探讨

我国高职院校的发展轨迹和高职教育的特殊任务决定了高职学生在学风评判标准上的特殊性。高职院校学风评判标准的构建应该是一般性与特殊性的有机整合,不仅要求遵循学风的一般要求,更要结合高职院校及高职学生的特点,提出针对性的要求,才能使高职院校大学生达到学习的实效。     

高等职业学校工学结合办学模式的主要瓶颈及对策研究

介绍了工学结合的高职院校办学模式的概念及特点,对该办学模式的优势进行了论述,重点分析了影响我国目前高等职业学校工学结合的三大瓶颈,并提出了相应的对策。     

基于高职学生职业化前移的思考

针对高职学生职业化过程中存在的问题,分析影响学生职业化前移的影响因素,阐明高职学生职业化前移的意义,提出了实施高职学生职业化前移的有关策略。     

高职学生的教育消费需求与高职院校面临的挑战

阐明了高职学生教育消费需求的涵义,分析了高职学生教育消费需求的具体内容,并就当前我国高职院校应对学生教育消费需求的不足提出了几点建议。对高职院校如何提高教育服务质量,满足“学生消费者”的需求具有一定的参考价值。     

五年制高职课程改革初探

高等职业学校进行课改意义重大。要了解和掌握课程及课程改革的含义和意义，从课程内容、教学方法、课程评价、校本课程等方面入手，注意走特色之路。     

优化高职课程体系 培养学生可持续发展能力

随着高等职业教育的迅速发展,加强学生综合素质和能力的培养,使学生具有可持续发展的能力成为当今的一大主题。分析当前社会对高职学生就业的能力素质要求,建立学校、企业、社会终身教育机制,通过优化人才培养方案,构建四大平台课程体系,培养学生的可持续发展能力。