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以岗位为平台的专业核心课程体系建设——以锦州师专环境监测与治理专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
结合环境监测与治理专业的特点,建设以岗位为平台的专业核心课程体系,确立"看、学、做、评"的人才培养模式.根据岗位需求确定核心课程,提高学生的岗位专业技能,使毕业生符合就业岗位的职业要求. 相似文献
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教学内容与课程体系改革是学校各项改革内容的核心,也是国家中等职业改革发展示范学校建设工作的重要组成部分。我校矿山机电专业经过两年来的建设,基本形成了基于工作过程和岗位能力的课程体系,为本专业教学水平的提高奠定了基础。 相似文献
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课程建设是提高教学质量和人才培养质量的关键,我校护理专业从2007年开始进行了人才培养模式和课程体系改革。通过几年的探索,形成了完整的课程建设体系,完善了核心课程与精品课程建设制度,护理人才培养质量不断提高,受到用人单位一致好评。 相似文献
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该文响应国家动漫产业经济发展之需,结合笔者实践教学经验,以计算机动漫音乐制作为案例研究,深入剖析在计算机动漫音乐制作的专业培养中审美能力与技术技能的循环提升过程。然后以此为基础,进一步从审美能力与技术技能模块,探究了计算机动漫音乐制作专业之课程模块模式。 相似文献
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按照工学结合的思路进行教学改革,培养应用型人才,是高等职业教育的奋斗目标,而课程改革则是当前高职发展的重要主题。在供销系统职业教育集团化办学框架下,从"跨界"的视角,研究高职专业课程项目化改革,有助于课程改革目标与企业经济目标的紧密结合,有效打造高职课程改革的建设团队,创新工学结合的教学方法,能更好地把产业优势转变为专业优势与教学优势,这也更符合高职人才培养的要求。依托供销系统职业教育集团化办学平台,通过《进出口业务》课程改革实践,进一步探索行业型职业教育集团在深化高职专业课程项目化改革过程中的功能和作用。 相似文献
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本文以多媒体技术类的课程改革为基础,阐述了构建专业课程体系的思路和方法,凸显了以职业岗位为目标的相关课程群的开发,分析了新专业课程体系带来的变化,并举例说明了制定课程标准的具体办法。 相似文献
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本文从高职教育的特点着手,以知识应用为主线,以能力培养为核心,按职业岗位群应掌握的知识和能力对高职机电一体化专业课程体系建设的思路和措施进行了分析,对构建以能力为本位的课程体系的内容进行了探讨。强调学生实践能力的培养、强调理论与实践一体化的教学模式,合理优化和整合课程,有针对性的确定课程内容。将课程体系分成公共基础课程模块和职业能力课程模块两大部分,并由此组成高职机电一体化专业课程体系的主体。 相似文献
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通过与中学物理课程改革的互动研究与实践,构建适应中学物理课程改革的高校物理教育专业的课程体系。 相似文献
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数字化设计和制造贯穿于整个机电产品的生产实践中,技术应用型本科机械电子工程专业的学生必须掌握数字化设计和制造能力以提升就业。在人才培养方案中提出了以数字化设计和制造工程能力培养为主线,首先以典型企业的岗位能力需求为基础,构建了理论教学、实践教学、素质教育的三大课程群体系结构,提出了三大体系在教学中实施综合课程改革的探索性实践方法。通过改革的实施,取得了明显的效果,学生的自我满意度和企业适应力明显提高。 相似文献
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基于如何提高医用电子仪器与维护专业的人才培养质量,在深入企业一线调研的基础上,对本行业领域的工作任务进行了归纳总结,同时以工作过程为导向的课程建设理念为指导,完成本专业的课程体系重组序化。并简要介绍了本专业基于工作过程为导向的项目驱动课程开发流程。 相似文献
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为了满足社会对软件工程人才的需求,需要改革软件工程专业培养模式,进一步加强专业实践能力的培养。从软件人才市场的岗位出发,对软件工程人才的社会需求作了深入的调研分析,总结了各岗位的详细能力需求,并在此基础上提出基于岗位能力的软件工程专业实践教学计划,可为高校制定人才培养方案提供参考和借鉴。 相似文献
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分析了动漫教育资源不足,动漫师资严重缺乏,动漫教学计划需要规范,教学质量尚待提高等一系列问题,以烟台职业学院动漫专业人才培养模式的探索和实践为例,探讨了适应我国动漫产业的大规模发展的人才培养模式,为动漫教育事业和动漫产业的健康发展提供了参考。 相似文献
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本文结合职业教育课程改革的目标,分析《中华茶艺》课程教学改革,从课程内容、教学模式、学历教育与证书教育相结合等几方面,提出职业学校的课程教学改革必须注重学生职业能力的培养。 相似文献
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