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高中英语阅读教学是高中英语教育的一个重要环节。关注和激发学生的阅读兴趣是英语阅读教学首先要解决的问题，文章提出了几种激发学生英语阅读兴趣，使高中英语阅读教学真正有成效的有效策略。 相似文献
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要想做好小学生阅读教学,就要尊重学生阅读过程的主体感受,发挥朗读在阅读教学中的作用,借助情境创设加深学生的理解,不断提高学生的阅读兴趣,从而优化教学过程,提高学习效率。 相似文献
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《英语新课程标准》进一步强调了教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。本文从高中英语实际教学出发，提出了将新课改理念渗透进实际英语教学的方法。 相似文献
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阅读教学是高中语文教学的首要任务，为了提高阅读教学的效率，教师必须创设各种阅读情境，设法带领学生进入文本，真正读懂文本，帮助学生掌握使之受益终生的阅读方法。提问正是这样一种改善阅读教学效果的重要而有效的教学手段，故古今中外的教育家都不约而同地把它作为主要的教学方法。从实效性角度来看， 相似文献
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高中英语教学中,阅读教学一直是教学的重点,随着素质教育和新课改的实施,教师在教学方法和教学理念上需要一定的创新和改变,但是纵观目前的高中英语教学,并没有取得良好的效果,这就要求教师不断进行教学反思,积极寻找新的适合学生学习的教学方法,为学生创设良好的教学环境,不断提高学生的英语水平。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学活动的重要组成部分。目前素质教育和新课改对学生能力的要求不断提高，教师更应该注重阅读教学提高学生综合能力。本文从内容选择、追求实效科学教学等方面对如何开展高中英语阅读教学展开了论述。 相似文献
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《小学语文新课程标准》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出“要十分重视培养学生的自学能力。”叶圣陶说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”我在实践中，感受到对于低年级的语文阅读教学来说必须用各类方法为学生创设情境，我发现李吉林的情境教学法对低年级的语文教学非常有帮助。在自己创设的情境中，充分发挥了学生的主体性，在学语文的过程中激发学生爱语文的思想感情，并逐步达到积累语言，最终学会运用语言文字的能力。 相似文献
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自主学习策略的运用是英语阅读教学走出困境的有效途径。通过情境创设诱导学生的阅读动机,引导形式项目的学习扫除阅读障碍,设计处于难度连续体上的多样内容的问题指引学生深入阅读,采取自我探究与小组合作等形式组织阅读教学,以求达到提高阅读教学效果和培养学生自主阅读能力的目标。 相似文献
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本文在深刻领会<语文课程标准>的基础上,从阅读教学的本质出发,试图在理论和实践两方面探讨对话武阅读教学的基本形式及实施策略.对话式阅读教学的基本形式主要包括教师与文本的对话、学生与文本的对话、教师与学生的对话和学生与学生的对话.实施策略包括激发兴趣、创设情境、设置话题. 相似文献
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基于建构主义学习理论,在英语报刊阅读教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,精心选择阅读材料,积极创设英语学习情境,加强交流与协作,帮助学生完成知识的建构。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。如何提高高中英语阅读教学水平是每一位英语教师需要思考的问题。发现教学过程中存在的问题，做出有针对性的改进，关注学生学习中的一些问题，做出有效的指导十分必要。 相似文献
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新课改的根本--义在于追求课堂的有效性。在高中历史教学中，创设情境有多种手段，如借助多媒体创设情境，实物创设情境，图片创设情境等。创设恰当的历史情境，就会激发学生学习兴趣，从而提高课堂的有效性。 相似文献
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根据新课程规定，教师既要在学生制定学习目标给予帮助，还应帮助学生确定达到目标的最佳途径，帮助学生形成正确的学习策略以及良好的学习习惯，并激发学生的学习动机，创设合适、恰当的教学情境，努力给学生的学习服务营造一个和谐的、支持的、接纳的课堂氛围。小学语文教学过程中，教学情境怎样巧妙设置，并在最短的时间内将学生的注意力集中在教学内容上，培养其学习的积极性和主动性？该研究者总结：播放音乐渲染气氛创设情境；视频再现创设情境；运用美的语言去感化学生渲染情境；联系生活创设情境；借助实物创设情境等等。 相似文献
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初中英语教学中培养学生的新意识和创新能力应从师生双方面着手，利用教学本身创设真实的情境，利用教师的语言表情和动作创设心理情境，利用实物或横型、图号和筒笔画或多媒体技术等直观手段创设情境，利用课文创设表演情境，培养学生科学思想和科学方法，培养学生的挑战精神和创新能力。 相似文献
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英语的语言能力包括听、说、读、写、译的能力,而对大多数学生来说,学英语主要的目的是看懂英语,获取最新的信息。阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,高中阶段,要想学生在英语阅读方面有所突破,首先要了解平时阅读时学生存在的误区,高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖。在阅读活动中,学生有机会接触到纯正地道的英语,课堂教学中教师应尽可能灵活运用教材内容帮助学生创设利于语言学习的文化氛围。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学中的重要组成部分,应该引起教师的重视,教学大纲中明确指出,高中英语教学的教学目的是要侧重培养学生的阅读能力。在当前的阅读教学中存在着一些问题,使学生的阅读水平很难提高,本文就怎样提高高中英语阅读水平进行了探讨。 相似文献
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良好的数学教学情景可激发学生学习兴趣，促使学生主动参与。创设数学情景，人的思维过程始于问题情境，问题情境具有情感上的吸引力，恰当的教学情境，能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，能唤起学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲望，促使他们保持持久的学习热情，从而获得最佳的学习效果。建立和谐氛围创设情境；把学习主动权交给学生，是参与课堂教学情境的重点；掌握好参与的时机，是创设充分参与课堂教学情境的关键。 相似文献
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高中英语教学是以培养学生的英语阅读能力为主的教学,随着新课程标准的实施,高中英语阅读教学面临着新的要求。本文拟从改变教学观念,体现“教师为主导,学生为主体”的教学模式、重视背景知识教学和语篇教学及加强培养学生的阅读能力三方面谈谈高中英语阅读教学。 相似文献
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廖天政 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,(3)
高中教育新课程就是课改的一个典范，它重点就是强化能力教育.课堂改革中的很大一部分就是提倡素质教育.高中英语中的素质教育就是要加强听说读写四种基本技能.善于示范，创设情境，提问启发，开发适合高中学生特点的趣味教学活动，具有对学生进行能力教育的意识以及对课堂教学进行改革的愿望.高级中学也要通过积极的方式来提高学生学英语的兴趣，以达到素质教育的目的. 相似文献