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职业指导主要是着眼于对学生的创新意识、创造能力和自我发展能力的培养,使学生能主动学习和适应社会大环境,端正择业观念,树立正确的职业理想。主要内容包过职业规划、政策导向、需要信息、职业观念、择业心理等指导和咨询。本文就目前高职院校开展职业指导的基本情况进行分析,在以往的职业指导实践经验之上,探索高职院校职业指导实践新方法。 相似文献
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高职院校在教育教学体系中应始终贯穿学生职业能力的培养这一主线,学生管理部门、教学管理部门应通力合作,以就业为导向,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。 相似文献
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石彬彬 《中国高校科技与产业化》2011,(10):46-47
科学发展观的本质是以人为本,加强通识教育与专业教育相结合是高职院校科学发展的关键.应转变高职学生只需掌握“必须、够用”的理论知识,具备较强的实践应用技能就足够的教学指导思想,在“以人为本”的办学理念下,形成通专结合的高职教育观,把通识教育与专业教育融为一体贯穿教学全过程,促进高职学生知识、能力和素质全面发展. 相似文献
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目前,大学生就业压力非常大,高职院校开展职业指导对帮助高职学生找准定位、促进就业和提高就业质量发挥越来越重要的作用。该文从精细化职业指导相关基本概念出发,通过精细化职业指导的现状,分析了在高职院校开展精细化职业指导的必要性。针对目前高职教育的人才培养目标,从对学生进行职业生涯规划指导、对毕业生跟踪调查等方面提出了开展精细化职业指导的对策建议,希望从中探寻一些精细化职业指导的新思路和新举措,为高职院校培养学生的职业意识、提升职业素养、促进学生顺利就业提供一些有益的借鉴和参考。 相似文献
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职业生涯发展教育是为了帮助大学生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业的具有前瞻性的教育方式。高职院校需学生入学之初就开展职业生涯发展教育,并将之贯穿于学生的整个大学学习阶段,促使大学生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养,锻炼各种能力,为其毕业后的顺利就业、实现职业理想创造和准备条件。 相似文献
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高职教育应该面向市场,面向学生,面向实践,此教育理念已在诸多高职教育工作者中产生共鸣。高职院校应考虑如何使学生培养满足社会需求,适应社会发展,其核心就在于学校必须面向市场办学,促使学校和市场进行良性互动。坚持此理念并将其贯穿于教学实践和人才培养的始终,高职教育事业必将得到持续发展。鉴于学生是学习的主体,面对目前严峻的就业形势,高职院校应面向实践,培养学生独立思考能力和业务能力,从而突出学生特色,增强其生存战斗力。 相似文献
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新建高职院校是我国高职教育的新生力量,学生的就业问题是关乎学校生存发展的最直接最重要的因素。因此,为了解新建高职院校教师职业指导现状,以甘肃有色冶金职业数学院为调查研究对象,通过理论分析、学生就业需求、就业单位需求等3个方面,开展了新建高职院校职业指导的问卷调查。通过调查结果分析高职院校职业指导的现状,发现了高职院校职业指导存在的问题,并针对这些问题提出了一些建议。 相似文献
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就业指导是高职院校教育教学的一个重要组成部分,贯穿于学生从入学到毕业的全过程。高职院校的班主任应在大学不同阶段开展不同内容的就业指导工作,充分发挥班主任在学生就业工作的导向作用,提高学生就业质量和就业率。 相似文献
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目前高职院校学生职业生涯规划存在着规划意识淡薄、职业测评不科学、课程安排不合理、师资队伍无保证、课程内容缺乏实践性、教学方法单一等诸多问题:应采取强化高职院校学生职业生涯规划意识、加强师资队伍建设、完善职业指导教育体系、加强对高职院校学生的职业测评等措施,不断加强高职院校学生职业生涯规划教育,促进高职院校学生就业工作的开展。 相似文献
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面对就业压力日趋严峻的今天,高校就业指导工作必须贯穿于人才培养的全过程,通过职业指导,帮助学生科学设计自己的职业生涯发展规划,并帮助他们进行有效的实施,使他们懂得在职业生涯的各个不同阶段,根据主客观条件的变化,适时调整自己的职业规划和阶段目标,以实现自己的职业理想。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2016,(3):86-89
"90后"大学生作为当前应届毕业生就业市场的主力,在就业及职业发展过程中存在着职业价值观不清、职业规划欠缺、功利性明显等问题。为了将精细化思想贯穿于职业指导工作,开展"精细化"指导,有必要建立政府、学校、社会、企业、家长"五位一体"的职业指导体系,制定明确的职业指导目标,为"90后"大学生开展创业教育、培训及个性化职业指导,帮助"90后"大学生建立职业生涯规划意识。 相似文献
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加强高职生的职业素质教育是提高其社会竞争力和保证高职院校就业率的关键所在。要想对高职生进行行之有效的职业素质教育,就要选择具体可行的教育途径,构建科学的职业素质教育体系,将职业素质教育贯穿于高职生在校学习的全过程,渗透在高职教育的各个方面。 相似文献
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实践教学是高职院校教学过程中必经的环节,是学生从理论知识向实践能力转化的重要环节,也是提升高职院校学生实践能力和职业素质的根本保证。然而当前高职院校实践教学的组织管理还存在很多问题。作者提出用6S现场管理理论指导高职院校实践教学组织管理的具体做法,以促进学生职业素养的养成,提高实践教学的效果。 相似文献
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本文文章对高职院校开展职业指导的现状进行分析,探讨了在高职院校开展职业指导的必要性和重要作用,并以苏州市职业大学的职业指导为例,指出构建高职院校职业指导体系,是高职院校解决当前大学生就业难的有效途径。 相似文献
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目前,高等师范院校体育教育专业排球教学中很大程度上存在着注重学生技、战术培养,忽视培养学生综合技能的问题,这就违背了其办学方向和办学目的。在排球教学中培养学生实践教学能力十分重要,应贯穿到教学的全过程,要在大纲中明确规定,在教案上具体安排,在课堂上具体体现实施。 相似文献
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理实一体化是在教学中将理论与实践有机结合,融教、学、做于一体,围绕学生能力训练开展教学。这是高职院校广泛推广的一种教学模式,能加强学生职业素质培养,提高学生综合职业能力,促进高职教育的教学改革。本文以C语言程序设计课程为例介绍理实一体化教学的实践,并分析了需要重点注意的事项。 相似文献
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职业指导是隐性课程,随着高等职业教育工学结合模式的不断推进,职业指导的重要性日益凸显,已经成为连接学生专业技能学习和职业岗位实践的无形纽带,换句话说,"工"和"学"的结合需要具有高职特色的职业指导来无缝融合,学生具备了真实岗位的职业素养和掌握了具定岗位的职业技能,才能"零距离"适应严峻的就业环境,那么如何推行基于工学结合模式下的职业指导,是高职院校开展特色职业指导的前提,本文就基于工学结合模式下的职业指导提出几点思路。 相似文献
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创业教育是高职院校职业指导的重要内容.高职院校通过对学生进行创业教育,可以开发和提高学生创业的基本素质和创业能力,培养适应时代发展要求的创新型人才.本文分析了高职院校开展创业教育的现状、必要性和紧迫性,提出了高职院校开展创业教育的途径与方法. 相似文献