谈高工专物理教学中的类比法

<正>类比法即类比推理,是根据两个(或两类)对象在某些属性上的相同,推出它们在其它属性上也可能相同的一种推理.这是一种重要的思维形式,可以根据人们各自的经验和所具有的文化科学知识,在     

现代诗歌教法点滴谈

朱光潜曾说:"要养成纯正的文学趣味,最好从读诗入手.能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧及其他种类文学."德国学者尔格哈曼强调:"诗是人类的母语."还有人说:"诗歌是语言的钻石,情感的轴."下面是我对诗歌教学的一己之见.     

现代诗歌教法点滴谈

朱光潜曾说：“要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类文学。”德国学者尔格哈曼强调：“诗是人类的母语。”还有人说：“诗歌是语言的钻石，情感的轴。”下面是我对诗歌教学的一己之见。     

谈类比法在中学物理教学中的应用

类比法在中学物理教学中的应用是多方面的，而且也是行之有效的。本结合高中物理教学实际，从突破教学难点、建构知识网络、提高解题能力、提出科学前沿问题等四个方面阐述了类比法在中学物理教学中的应用。     

谈职高《机械制图》教法

职高学生在学习专业课中经常会遇到一些问题,因为这些课程不像语文、数学学科那样有一定的知识基础,本文作者结合教学实际不断总结教学方法,通过与大家交流从而提高自己的教学水平.     

数学类比法研究

类比既是一种逻辑方法又是一种科学研究的方法,它是人们思考和处理问题的重要手段,是发明创造新事务的一把金钥匙。     

类比法与简谐运动

本文以力学和电磁学中的简谐运动及受驱动的有阻尼的非线性振子的运动为例。说明如何通过类比，认识事物的本质和共性，以达到触类旁通的目的。     

谈《画法几何及机械制图课》教法

自学能力和实际工作能力是高等学校学生必须具备的最重要基本素质.提高这两个能力,是使学生脱离中等教育模式而适应高等教育模式的关键环节.尽管这个环节已经受到普遍重视,但每个教育者所采取的方法不同,效果也不一样.     

中学物理教学中的类比法

所谓类比，就是根据两种事物在某些特性上的相似，推理出它们在另一些特性十也可能相似的思维形式。运用物理类比思维可以把陌生的物理现象和熟悉的相似的物理现象进行对比，把未知的东西和己知的东西相比较，从而揭示物理过程或物理现象的本质。通过这一类比过程不仅有助于培养学生科学的思维能力，还有助于培养学生的创新精神和创造能力。     

类比法与大学物理教学

通过一些物理学史料，论述类比法推动了物理学的发展，同时通过一些教学实例说明在大学物理教学中适当应用类比法不仅能够提高教学质量和教学效率，而且对培养学生的创新能力和综合素质具有重要作用．     

类比法与物理教学

本文讨论了类比法的结构、操作程序,归纳了物理教学中常用的几种类比模式,以及类比法在物理教学中的应用和作用。     

试谈武术教学的组织与教法

中华人民共和国教育部制订的大、中、小学体育教学大纲,都将武术列为基本教材之一。为了执行部颁教学大纲,教好武术教材,现就武术教学的组织和教法问题,谈谈自己的点滴体会。武术教学的组织研究武术教学的组织应注意以下几个方面:一、武术教材的安排。武术教材的安排和分配应遵循由浅入深、由易到难的原则。一般是先教手型才能教手法,先教步法后教步型,然后教腿法,最后教基本动作。在掌握了这些基本功的基础上,再从基础套路到复杂套路,先拳术后器械、先单练后对练。但在不违背循     

类比法培养学生思维能力

类比是指在新事实同已知事物间具有类似方面作比较.类比法是人们所熟知几种逻辑推理中,最富有创造性的.科学史上很多重大发现、发明,往往发端于类比,类比被誉为科学活动中的伟大的引路人,是它首先推动了假说的产生.尽管类比不能代替论证,但可以为理解新知识、概念和规律提供依托.     

类比法在物理学中的应用

类比法是科学认识的一种重要方法．讨论并举例说明类比法在物理学研究及物理教学中的作用和模式，同时讨论了应用类比法需注意的一些问题，旨在引起物理教学工作者对类比思维的重视．     

类比法在物理学中的应用

在物理学的研究过程中,人们运用了一些独特的思维方法,如模型法、理想化方法、类比法、元过程法和统计法等。这些方法对于物理学理论的创立及发展起了巨大的作用,其类比法的作用尤为突出。本文浅谈一下类比法在物理学中的应用。 “类比:是根据两个(或两类)现象之间在某些方面相似或相同而推出它们在其他方面也可能相似或相同的一种逻辑方法。它是以比较为基础的。通过对两个(或两类)不同的现象进行比较,找出它们的相似点或相同点,然后以此为根据,把其中一对象的有关知识或结构推移到另一对象中去,这就叫做类比推理,即: A对象具有a、b、c、d属性 B对象具有a＇、b＇、c＇属性     

物理教法技巧——谈教师的教法技巧对培养学生学习能力的作用

结合长期物理教学謇践,提出“抽象问题直观化、简单问题问题化、繁杂问题简明化”三种物理教法技巧;说明培养学生学习能力的具体方法,认为学生学习能力的养成要靠教师的教法技巧和正确指导．     

Euler类比法的一个应用

本文是利用Euler的类比法推出了一个有趣的结论。即 sum from x=1 to +∞ 1/Z_x~2=1/10 其中,Z_n(n=1,2,…)是方程tgZ=Z的正根。     

类比法与库仑定律的建立

探讨了类比法在库仑定律建立过程中所起的历史作用。     

固体物理能带论类比法教学研究

通过对固体物理能带结构的形成与光子晶体禁带形成的类比 ,使固体物理能带论的教学过程更加具体化、形象化 ,使学生逐步形成发散性思维。增加了学生的学习热情和学习兴趣 ,取得了较好的效果。