协同创新视角下高校对口支援机制研究

高校对口支援需要综合政策、各高校发展实际及支援发展的内在规律,选择合理发展机制,不断优化各项举措,突破发展瓶颈。重点在于以协同创新理念构建高校战略联盟体,扩大支援发展的深度和广度,通过政策法规等明确各方责任,以更好地协调各方高教资源,促进区域高等教育协同发展。     

关于构建高等教育对口支援长效运行机制的研究

对口支援是我国帮助落后地区发展教育的一项重大制度创新，已经在全国很多地区实施，并且也取得显著的成果，但在实施的过程中仍存在一些问题。本文探讨了如何建立起一种高效的教育对口支援运行机制以保证这项伟大工程的顺利实施，提出教育对口支援运行机制必须紧紧围绕目标机制、动力机制和约束机制三大方面进行构建，才能最大限度地发挥出对口支援各种资源的效益。关于构建高等教育对口支援长效运行机制的研究对于促进我国区域经济协调发展、全面实现小康社会、构建和谐社会具有十分重要的现实意义和理论价值。     

市场经济与西藏对口支援

本文对在社会主义市场经济条件下如何搞好西藏对口支援的问题进行了概述，意在引起民族理论界对西藏对口支援的重视和研究，为促进我国民族地区与全国共同发展繁荣。     

对口支援和经济技术协作法律对策研究

在我国，经过几十年的法制建设，对口支援和经济技术协作法律制度已经形成了一个包括多种效力层次的法律制度体系。同时这一法律制度在法律规范体系本身、实施机制以及实施效果上还存在较多问题。应当从三个方面进一步完善这项法律制度：一是加强这项法律制度体系本身的协调性建设；二是建立这项法律制度有效的实施机制；三是建立市场化的跨地区企业协作机制和支援项目的跟踪协调制度。     

对口支援三峡移民政策分析

从理论与实践结合的角度分析对口支援政策，阐述了对口支援政策实施的基本情况，说明了对口支援政策实施的作用与意义，并从理论和实践的对比分析中指出了对口支援政策今后实施的方向。     

新建本科院校依托对口支援高校建设发展的实践探索——以毕节学院接受西南大学对口支援为例

新建本科院校囿于历史积淀不深、办学基础较差、地方支持有限等因素,借助外力发展成为了提升办学水平的有效途径之一。毕节学院在接受西南大学对口支援工作中,按照主动、双赢、创新的受援工作思路,通过构建服务地方学科专业体系、提高师资水平和人才培养质量、开展科研合作进行协同创新等途径,有效推动了学校的内涵提升和跨越发展,逐渐形成了办学特色和优势。     

农村学前教育信息化对口支援模式探究

如何有效解决教育资源公平配置问题,我国探索出一条有中国特色的模式——教育对口支援。基于教育信息化的推进,传统的农村学前教育援助模式弊端显著,如承担成本高、农村幼儿教师援助模式单一、成效不佳等。农村学前教育信息化对口支援模式的实施,有利于教育包容性和适切性的体现,有利于优质资源最大化传递和分享,同时有利于提升农村幼儿教师专业能力素养,以及缩短城市与农村之间学前教育差距。政府应从社会收益角度高度认识其重要性,加速发展三通两平台并提供技术保障,成立专项资金聘请专业机构服务,引入市场机制运营,鼓励专家积极参与建设优质课程,以政府主导、统筹规划,促进农村学前教育健康快速发展。     

高职对口支援楼宇智能化专业教学标准研究

随着工学结合的深入推进,高职院校必须建立关注学生职业生涯,充分体现工学结合特色的专业教学标准,应在开展社会调研、岗位群能力分析、学习领域技能和知识重组、课程体系优化基础上构建,结合先进高职院校专业的指导,制定出符合地区人才需求的专业教学标准。文章从专业教学标准制定的基本原则、步骤和内容、改革成果等方面逐一阐述。楼宇智能化专业教学标准的研究和实施有效地促进了我校对口支援工作的开展,提高了教学效果。     

对口支援西藏大学科研协作会议召开

2004年9月21日至25日，对口支援西藏大学科研协作会议在拉萨市举行。来自包括复旦大学、清华大学、浙江大学、武汉大学、北京林业大学、中国农业大学等18所院校的专家学与西藏大学各院部(所)进行了科研合作研讨，并就有关项目的研究达成了合作意向。会上西南交大、南京大学、西南财大、     

清华大学与青海大学签订"十一五"期间学科对口支援协议书

5月29日至30日,清华大学副校长岑章志、党委常委白永毅、教务处处长陈永灿和有关院系负责人一行8人来我校检查指导对口支援工作,并与我校相关院系签订“十一五”期间学科对口支援协议书。     

高等教育自学考试可持续发展的路径探析

随着教育的深入发展,目前自学考试既面临着新的困境,也出现了新的发展机遇。我们要审时度势,采取各种有效措施,为自学考试的发展拓展更大的发展空间:一是要改革自学考试的培养模式,增强自学考试发展的可持续性;二是要消除社会对自学考试的歧视性心理,增强自学考试的社会公信力;三是要淡化社会助学的商业化色彩,使自学考试以低成本教育优势取信于民。这些或许是新形式下自学考试发展的一条有效途径。     

浅谈大学英语教师职业的可持续发展

当前可持续发展成为全社会努力的方向和目标,教育的可持续发展和其中的关键要素——教师的可持续发展日益成为人们的普遍期望。随着信息技术的发展,多媒体和网络技术大量应用于外语教学,学生很大程度上成了自主学习者,那么对教师的要求就有了变化,而教师就要根据当前形势及时转换角色,以促进其职业的可持续发展。     

谈西昌学院体育专业的可持续发展

通过对西昌学院体育专业可持续发展的现状分析,得出结论:强化自我定位、明确办学方向、树立专业特色、突出学生个性、狠抓几个落实,为体育专业的可持续发展打下坚实的基础。     

论地理学的可持续发展研究方向

实施可持续发展战略,必须以科学理论为依据,随之运用科学技术方法与手段,由于可持续发展问题产生的根源在于人与自然环境关系矛盾激化,因而可持续发展的关键是协调好人与环境的关系,为此,人类必须认识地理环境及人类与地理环境的关系,研究人类生存的地理环境及人类活动与地理环境的关系的地理学应当是可持续发展思想的核心的理论基础,而可持续发展研究方向是地理学内容和方法的继承与发展,也是地理学科学研究永久的主题。     

可持续发展与地理学研究

本文通过分析可持续发展的定义与科学内涵,认为地理学应充分发挥自己的优势,在人地关系研究、区域可持续发展、全球环境问题、地理信息技术、可持续发展的教育等方面,为人类社会可持续发展做出应有的贡献.     

专业商业批发市场持续发展的对策分析——以临沂市商业批发市场为例

商业是从事商品流通的国民经济部门，商业包括批发商业和零售商业两种，以临沂市城市批发市场的发展为例，分析了商业批发市场发展的现状和趋势，分析了商业批发市场的形成原因和商业批发市场在发展中存在的问题，提出了商业批发市场可持续发展的对策。     

济南市可持续土地利用研究

利用济南市遥感图像和统计年鉴等信息资料,对1996-2005年部分年份济南市的土地利用进行了研究,结果表明：济南市的耕地面积持续降低,建设用地扩张速度过快,尤其是居民点及工矿用地,水域面积略有增加.在此基础上总结了济南市土地利用中不合理的部分,提出了更新发展理念,加大管理力度,有效保护耕地,划定土地用途区,提高土地质量,因地制宜,综合开发土地后备资源等措施以确保济南市土地资源可持续利用.     

黔东南州林业可持续发展初探

近年来,随着黔东南地区林业生态建设步伐加快,森林资源大幅增加,全州林地面积不断提高。随着林业发展,一些问题随之而来,本文通过多个方面对科学合理地利用现有林业资源进行讨论,并对可持续发展提出了自己的观点。     

依托工会促进高校和谐校园可持续发展研究

高校工会具有维护、参与、服务、协调、建设等基本职能,在校园文化的构建中发挥特殊作用。促进和谐校园的建设,坚持走学校、教师、学生、市场、社区五位一体协调的可持续发展之路。工会促进和谐校园可持续发展的目标是建设和谐校园文化和可持续发展战略,推动和谐校园可持续发展。     

可持续性发展的环境设计探讨

本文是从建筑、景观等方面对环境艺术设计发展方向及趋势的探讨。通过正确树立环境保护与继承的态度,探索发展环境的可持续性的几种设计方式和手段,在对实践的成功案例和理论进行探讨的基础上,进而分析可持续性发展的环境理论,并将其延伸到社会各个学科领域,使建筑、景观等各个领域的设计师紧密围绕这个核心思想展开今后的设计工作。