试论走向知识经济时代的成人教育

知识经济时代使成人教育面临机遇与挑战。成人教育终身化成为必然趋势，只有加强包括职业教育、职业培训在内的成人教育及其全面的教育教学改革，特成人教育在时间、空间、教育对象上扩大才可以适应知识经济时代的到来。     

我对职业教育之看法

职业教育包括职业知识、技能教育和职业道德教育，职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，但是也不能忽视了道德教育，两者都要抓，两者都要硬。     

探讨职业学校开展职业培训工作的依据

职业学校开展职业培训有其现实依据和自身依据。从发展的观点来看，职业学校在今后相当长的一段时期内，应把开展职业培训纳入职业学校的重点工作中去，使其同样成为职业学校的主要职能。     

农民工职业培训的多元供需分析——基于人力资本视角的考察

农民工是我国经济建设与城市化发展的重要力量。实行农民工职业培训,提升其人力资本水平有利于经济持续增长与新型城镇化建设的推进。基于供需关系对政策实施的重要影响,对农民工职业培训的供需情况进行系统性、动态性分析发现,政府、企业和农民工是职业培训政策主要的受益者和投资者,不同主体的利益需求与供给策略为农民工职业培训的多方合作提供了基础也带来了挑战。未来应明确各自角色定位、继续探索多元合作的有效机制,共同推进农民工职业培训工作有序发展。     

浅谈成人教育发展问题

进入知识经济时代，创建学习型社会，继续教育、终身教育将成为人们的生活理念，成人教育将在继续教育和终身教育体系中扮演重要的角色，承担重要的责任，发挥更大的作用。因此，我们必须对成人教育的发展和未来成人教育的任务进行思考和研究。     

郑州市成人教育发展的若干思考

成人教育在社会发展过程中，起着非常重要的作用，尤其对地区经济的发展，有着直接的影响，郑州市成人教育发展的速度很快，但横向比较又有很大的差距。因此，必须紧紧围绕郑州市经济建设需要，大力发展成人教育，要在观念转变、体制建设、政策选择和措施制定等方面，推进郑州市成人教育的发展，中对郑州市成人教育的分析和思考，是作在综合分析郑州统计年鉴和郑州教育统计提要等调查材料，以及长期成人教育工作实践的基础上进行的。     

企业管理人员培训探讨

由于企业职工工作层次不同，所需掌握和使用的各种技能不同，因而必须针对不同层次，各有侧重地进行培训。企业的培训一般可分为职业培训和发展培训两类。职业培训主要针对操作人员，而发展培训刖主要针对管理人员，本文主要论述后者。     

论图书馆职业培训策略与员工的个人发展

阐述了图书馆员工职业培训的意义和原则，提出了图书馆开展职业培训工作的策略。     

从成人教育特点浅谈物理学教学方法改革

本文对成人教育的学习特点进行分析，从而探索出一种培养成人教育学生的实验动手能力，激发成人教育学生探索物理学的积极性，更适合于成人学习的教学方法。     

新形势下成人教育学生管理工作的探讨与实践

科学技术日新月异的发展，人类知识更新步伐的加快，使成人教育在经济与社会发展中的地位和作用日益重要。随着成人教育的不断发展，成人教育学生管理工作方法也要不断创新和改进，根据成人教育学生特点，制定出科学合理的管理方法，规范有效地开展成人教育学生思想政治教育。     

高校理工科专业成人教育的现状与发展对策的研究

成人教育是我国教育事业的重要组成部分，发挥着其他教育不可替代的作用，成人教育在其蓬勃发展过程中，也目益暴露出它的缺陷，面对新时代的机遇和挑战，成人高等教育如何改革以探求自己的发展道路，成为我们今天探讨的新课题。本文以浙师大数理与信息工程学院为例讨论了理工科专业成人教育的现状和面临的问题，并提出了发展思路和解决对策。     

关于成人教育档案管理信息化的几点思考

成人教育档案管理信息化具有非常重要的意义，但是，目前成人教育档案管理信息化存在着许多问题。文章就如何实现成人教育档案管理信息化略作探讨，提出一些有效的途径和措施：抓好成人教育档案的收集与整理工作；依法制档，完善成人教育档案管理制度；实现成人教育档案管理的现代化；加快成人教育档案管理工作者的信息化培训；积极开发和利用成人教育档案信息。     

浅谈双元制职业教育模式

一、“双元制”职业教育模式的概述双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。     

加入WTO对我国成人教育的影响及对策思考

加入WTO对我国成人教育产生了深刻的影响。成人教育要在教育观念、发展思路、教育内容、培养目标、教育方法、教育手段、体制机制、对外开放等方面加大改革创新的力度，以不断增强成人教育的生机和活力，全面开创成人教育的新局面，实现成人教育的跨越式发展。     

成人继续教育实行学分制的探讨

文章通过分析成人高等学历教育学年制的弊端，提出成人教育实行学分制的必要条件，并对其进行了初步探讨。     

基于马斯洛需求视角的农民工职业培训需求理论研究——基于珠三角地区农民工的实证分析

改革开放以来,随着"民工潮"与"民工荒"的持续交替出现,农民工问题不仅成为学术界研究的热点,也成为影响中国经济持续健康发展和社会和谐稳定的重要因素。当前,农民工职业技能水平已经成为严重影响其改善生活水平的制约因素,而与此形成巨大矛盾的是农民工职业培训意愿却不高,这将严重的制约我国产业结构升级和专业化产业工人阶层的形成。通过对珠三角地区的农民工进行实证调查研究,结合马斯洛的需求层次理论,对农民工职业培训的需求进行归类分析,构建出农民工职业生命周期的静态职业培训需求模型和动态职业培训需求分布模型。结合模型的生命周期特点,我国应该围绕政策法规的制定、优化培训支出、加强宣传教育、完善培训模式等方面,制定有利于改善农民工职业培训、提高劳动者综合生产能力的政策。     

知识经济对成人教育的影响

知识经济对成人教育产生了深远的影响，它不仅带来教育思想和教育观念的变革，使整个社会树立起全民终身教育和终身学习的新思想，新观念，使成人教育的任务转向不断培养知识型劳动者和智能型的人才，而且还引起成人教育学习内容和学习方法的变革，使成人教育真正走向民主化，社会和国际， 为成人教育的发展带来了机遇和挑战。     

我国普通高校成人教育的定位及发展思路

适应经济全球化和社会信息化的趋势，按照全面建设小康社会的时代要求，重新审视普通高校成人教育的定位和作用，确立全新的成人教育办学理念，普通高校成人教育才能抓住机遇，应对挑战，加快发展。     

浅析成人英语教学的特点和成人英语教学法的探索

本文着重以现有的成人英语教育模式为基础，分析在成人教育中常见的教学特点，并对成人教育的教学方式进行一定的探讨摸索。     

成人教育实施网络式发展模式的研究

成人教育网络式发展模式作为第三代远程教育的主体模式，具有高效性、便利性、经济性、平等性等特点。本文对实施成人教育网络式发展模式的客观依据进行了分析，并对实施这一模式的指导思想和政策措施进行了阐述。