浅谈“高等数学”习题课教学的几点注意

高等数学习题课是高等数学教学中的一个重要的实践性环节,它是理论教学内容的深入和提高。本文浅谈了"高等数学"习题课教学中应注意的几点问题。     

从习题课开始探索高等数学课程改革

本文从高等数学课程教学改革实际出发,结合教学实践中遇到的具体问题,给出高等数学课程改革从习题课开始的理论依据及具体做法,同时给出了从习题课改革高数教学的创新点,为习题课改革开始,由点入面,逐步展开提供了宝贵的借鉴经验。     

浅谈高等数学习题课的教学

根据多年来高等数学教学实践浅论上好高等数学习题课的几点看法。     

谈高等数学习题课的教学

习题课是数学教育教学的重要组成部分，本文主要是从教育教学理念、有关习题课的准备等方面探索如何进行高等数学习题课教学。     

教会学生做题——谈高等数学习题课教学

习题课是高等数学教学的重要组成部分。本文就如何充分利用习题课教会学生解题,从而提高其数学能力进行了阐述。     

浅谈高等数学的教学改革

高等数学作为理工科最普遍最重要的基础课,对其进行教学改革无疑具有很强的必要性和重要性。本文探讨了当前高等数学教学过程中非常普遍的多媒体使用、习题课和融入数学建模思想三个方面,以促进高等数学的教学改革。     

试谈习题课的教学

本文对高等数学习题课教学进行了具体的探讨,给出了《极限与连续》一章习题课的一种教学模式,多年的教学实践表明,这种教学模式是有效的.具有一定的教学指导意义。     

加强我校高等数学习题课建设

对加强我校高等数学教学过程中的习题课建设的重要性和具体做法作了分析和阐述。     

浅谈高等数学习题课的教法

应重视和深入研究高等数学习题课的教法,通过记忆教育、范例选择等环节,培养学生思维创造能力．     

谈高等数学习题课教学

在高等数学内容多、课时少的情形下，往往容易忽视习题课的作用，本文通过实例说明习题课有利于帮助学生正确理解基本概念和掌握数学基本方法，有利于引导学生对教学内容与问题进行分析，使在学习中正确掌握所学知识点，有利于提高分析问题和解决实际问题的能力。同时阐述了习题课教学中应注意的问题．     

高等数学习题课的教学探讨

高等数学在素质教育中的地位不可替代,上好习题课对学生分析问题、解决问题能力的培养,以及逻辑推理、归纳演绎等理性思维的训练,对学生素质的提高有着重要作用。     

浅议高等数学课堂教学效果的提高与改善

高等数学是高等院校理工类各专业的一门基础课程,本文提出了多媒体教学、习题课教学以及引入数学模型案例等教学方法,以达到提高课堂教学效果,增强学生的数学素养之目的。     

高等数学习题课教学实践与研究——学生创新素质的培养

创新型国家需要创新型人才,创新型人才应具备创新素质,在高等数学教学实践中可以习题课为阵营,从创新思维、创新能力、创新意识三个方面着手去培养学生的创新素质。     

浅谈习题课在大学数学教学中的作用

高等数学在大学教育的地位越来越重要。如何使学生熟练掌握大学数学的基本概念，基本理论和基本方法，提高灵活运用知识的能力，培养思维能力和逻辑推理能力，已成为教学研究中突出的课题。文章认为，在系统地讲授好理论课的同时，上好习题课是非常重要的关键环节。     

我院举行首次教学研究学术报告会

为了交流教学研究成果,进一步推动教学研究工作,不断提高教学质量,我院于五月下旬举行了首次教学研究学术报告会。报告会由副院长郭祥沄教授主持,秦剑秋院长在闭幕式上讲了话。报告会共举行两天,有九位同志宣读了论文和报告。杨国芬副教授阐述了高等数学习题课的作用、怎样上好习题课以及习题中要注意的问题。王洪滨副教授作了“提高实验教学质量”的报告,阐述了实验课的地位和作用、加强实验教学的师资力量、实验内容的改革和选     

关于分析化学习题课的几点看法

分析化学习题课是基础理论教学中不可缺少的教学环节。上好习题课，对提高学生分析和解决问题的能力，培养创新思维具有不可忽视的促进作用。本文从分析化学习题课的地位和作用，习题课对教师的基本要求，习题的精选和教学方法等方面对如何开展习题课进行了简要述评。     

对习题课的一些认识与做法

这几年,一大批青年教师分配来我们数学教研室,担任高等数学课程的辅导任务。他们第一次走上讲台,缺乏教学经验,但有着强烈的搞好工作的愿望,迫切希望老教师能从教学环节的各方面对他们多作指导帮助,以尽快地掌握基本功,适应与胜任辅导工作,尤其是上好习题课。为此,我们教研室围绕上习题课问题,开展了一些活动。一方面,对年轻教师落实指导老师。教研室负责人与老教师经常听课,诚恳提出改进意见,并组织部分老教师座谈自己上课体会,介绍经验,“传,帮,带”。另一方面又组织新教师集体备课,在此基础上,再根据各自需要适当增删备课内容,使每次上课前准备的内容比较丰富、精采。在新教师之间,提倡相互学习,相互听课(包括试讲),取长补短。这样,在较短时间内,他们都能基本掌握上习题课的各个环节,取得了较好的上课效果,学生反映还不错。最近,我们还组织了一次     

浅谈线性代数习题课的教与学

对于线性代数教学的一个重要环节——习题课教学,本文针对线性代数这门课程的特点,对如何提高线性代数习题课教学效果探讨合适的教学方法,并且对习题课教学提出了简单的改革方案。     

精讲多练C语言——C语言习题课教法浅析

习题课是C语言教学中的重要环节,提高习题课的教学效果是C语言教学的关键,本文在日常教学的基础上,通过实例论证,总结出了C语言习题课教法的几点建议。     

浅议解析几何的习题课教学

习题课教学是解析几何教学中的重要组成部分,习题课教学效果的好坏关系到学生能否准确的掌握知识和应用知识,因此精心研究习题课的教学是非常必要的。本文从习题选择要有针对性和代表性,坚持精简多练原则,坚持典型性原则,坚持开放性原则这四个方面对如何进行解析几何的习题课教学提出了自己的一些观点。