素质教育的根本在于转变思想更新观念

从转变以继承为中心的教育思想 ,树立创新精神 ;转变以智力为中心的教育思想 ,树立智力、非智力发展的教育观念 ;转变以做事为中心的教育思想 ,树立做人做事相结合的教育观念等方面 ,阐述素质教育的根本是转变教育思想 ,更新教育观念 ,培养适应 2 1世纪的综合型人才。     

中职学生思想教育中亟待解决的问题

本文结合当前中职学校学生思想教育工作实际，为实现中职学校培养技能型人才的目标，对学校、家庭、社会三者在中职学生思想教育合作过程中亟待解决的问题进行了分析，并提出了解决问题的对策，以供商榷。     

当代大学生社会责任:思想政治教育不能承受之重

当前大学生社会责任意识淡化甚至缺失,已经成为一个社会问题 .传统思想政治教育模式在培养大学生社会责任方面捉襟见肘,因此本文以大学生的社会生活实践为突破口,力图实现传统思想政治教育的成功转型,增强大学生的主体意识,培养新时代大学生权利"争取"意识,进而培养其社会责任"担当"意识.     

用科学发展观指导大学生思想政治教育工作

党的十七大把"科学发展观"作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.在新的历史阶段,高校的思想政治教育也应以"科学发展观"为中心,树立以学生为本的教育理念,坚持全面协调各种思想政治教育资源,统筹兼顾各种教育方法,努力培养德、智、体、美等全面发展的社会主义高等人才.     

以党的创新理论成果推进大学生思想政治教育的创新发展

"十一五"建设时期,以胡锦涛同志为总书记的党中央关于"为谁培养人"、"培养什么人"和"如何培养人"等战略命题的回答,是党的创新理论成果在社会主义合格建设者和可靠接班人问题上的集中体现,是推进新时期大学生思想政治教育创新发展的重要理论依据。大学生思想政治教育的创新发展,植根于为社会主义现代化建设和人民群众的服务实践,立足于"四个新一代"的科学培育,依赖于社会主义核心价值体系的正确引领。     

试论思想政治教育与管理的融合

思想政治教育与管理的相通性日益凸显,它们之间相互渗透,互为借鉴的性质在不断扩大和强化。思想政治教育是管理的补充,管理是思想政治教育的保证。思想政治教育与管理的融合不但体现了"以人为本"的价值取向,而且有利于对人们思想和行为的引导,实现教育人与管理人的一体化。为了二者更好的融合,必须加强融合理论研究、改革经济社会领导管理体制、培养双能型人才。     

从卢梭到华德福 ——简析华德福教育模式中的自然教育思想

华德福教育的"全人教育"不仅重视学生的知识积累,更注重学习能力的培养、人际交往能力的提高及身心的健康发展。而这种教育模式背后的自然教育观可追溯到卢梭的教育思想。从理论基础看,华德福教育模式的自然观与卢梭如出一辙,且带有自然神论的思想;其次,卢梭倡导社会契约对人的协调、约束作用,而华德福教育思想的"三元社会观"也提出了相应观点;再者,华德福教育采取卢梭教育思想中从"自然人"到"社会人"的教学思路,并科学分期,注重知识实用性、趣味性、学习过程的实践及潜能的激发,逐步培养身心健康和具有良好社会适应能力的当代人才。这一系列的教育思想与实践在当前的教育背景下具有十分重要的借鉴意义。     

大学生思想政治教育在和谐社会构建中的作用

本文通过对当前大学生思想政治教育存在的问题分析,明确指出大学生思想政治教育在参与和谐社会构建的有利条件;论证了大学生思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的地位和作用有利于和谐社会理论的宣传与教育;有利于培养高素质人才为和谐社会的构建提供动力。     

新时期大学生思想政治工作的问题与对策——以甘肃政法学院法学专业思想政治教育为例

高校的思想政治工作,对国家和学校来讲,是关系到我们培养什么的人和如何培养人的大问题,从家庭和学生来讲,则是培养合格的社会分子,并实现学生的人生价值的全局性和方向性的大问题。新时期大学生思想政治工作的基本思路是：贯彻学校＂以生为本＂的理念,以解决学生的思想、心理、学习、生活中的实际问题为出发点;以调动学生学习成才的积极性、发挥主动性、鼓励创新为基本目标;以搭建平台,培育社团,开展活动为途径,以激发专业学习兴趣和成才动力为导向;以加大就业培训、就业服务和就业指导为统领,提高就业竞争力,全方位育人。     

实施素质教育 培养创新人才

本文围绕“创新能教吗？”这个问题，从教什么和如何教两方面，论述了落后的教育思想和观念严重阻碍了创新人才的培养，指出要实施素质教育，培养创新人才，教师首先要更新教育思想和观念，其次要改进教学方法，进行启发式教学；对学生进行创新思维的训练；创设一个民主、和谐的课堂氛围，建立新型的师生关系；注重课堂理论与实践相结合。     

论新形势下法学本科素质教育模式

教育是人才成长和社会文明进步的前提和基础。法学教育是教育事业的重要组成部分，它是以传授法律知识训练法律思维，培养具有运用法理和法律解决实际问题能力的合格法律专门人才为内容的教育活动。法学教育已成为我国社会主义和法制建设的基础性、先导性、决定性的工程。教育的首要问题是确定培养目标，也就是培养什么规格、标准、类型的人才，其核心是法学本科素质教育的涵义和培养模式问题。     

谈心活动是做好大学生思想政治工作的有效方法

<正>近年来,各个高校都在探索如何提高大学生的思想政治素质.这些活动从内容上看都是紧紧围绕弘扬主旋律,培养"四有"人才为目标的。从具体做法看,多数采用大范围的群众性的教育活动,这对于解决大学生中普遍的带有共性的问题是行之有效的.笔者认为在这个基础上如     

思想政治教育的本质及其价值取向

思想政治教育的本质是解放人、培养人、造就人的精神生产实践活动。我国的思想政治教育,要在坚持马克思主义人学理论基础上,以实现人的自由全面发展为终极目的,以人的自由全面发展为核心价值取向。     

学校体育教育思想形成初探

学校体育教育思想主要以知识，技能为主体，以增强学生体质为目的，与体育运动和竞技相结合，培养学生兴趣，使之终生热爱体育运动，从而提高国民素质．     

高校思想政治教育浅析

思想政治教育是我国教育的鲜明特色,高校的思想政治教育决定着高校学生将来成为什么样的人才的问题,对培养全面发展的社会主义事业的合格人才具有重要作用。本文从高校思想政治教育的现状、形成原因、发展对策三个方面阐述了作者的观点。     

按照美的规律塑造一代新人——云南省中学数学特级教师李应才教育思想、教学方法研究

以品格修养和教师基本功为基础,系统认识中学数学教学目的,在全面培养的基础上因材施教,是李应才老师的基本教育思想。循序渐进,按照认识论的基本原理组织教学;设疑诱导,为学生探求知识引路搭桥;注重整体思维能力培养,把提高学生分析、解决问题的能力落在实处;是李老师教学方法的主要方面。     

面向新世纪的高校思想政治教育走向

新世纪的高校思想政治教育怎样才能适应时代需要,为国家培养出一代又一代有理想、有知识、有创新能力的人才,需要不断更新内容、创新途径、探求新方法,高校思想政治教育能否体现其存在价值,必须遵循两条一是贯彻双百方针-百花齐放、百家争鸣,在这种环境里,思政教育才能创新出新的内容、途径、方法;二是坚持与时俱进,按经济、科技和社会发展的需要的客观规律培养人才.     

析社会主义核心价值体系与优秀运动员思想教育

对优秀运动队思想教育存在的几类典型问题的原因进行分析,提出以社会主义核心价值体系引领运动员思想教育,是坚持以人为本,实现竞技体育事业和人才和谐发展的有效途径.     

科学发展观指导下对高职思想政治理论课教学的新思考

高职院校既担负着培养高素质、技能型人才的责任,同时也肩负着系统地对学生进行马克思主义理论教育的重要使命。高职院校的思想政治理论课正应以此为核心,以全面、协调、可持续的科学发展观为指导,借鉴西方多元智能理论,提高思想政治教育的实效性,并通过树立人本理念,创新多元化教学模式,不断完善政治思想理论课程的建设,实现创业教育的可持续发展。     

论大学体育中的人文教育

随着素质教育在高校中的深入开展,现代大学教育越来越重视融入"以人为本"的教育理念,以培养符合社会发展进步趋势的高素质、综合型的人才为目标。在这种形势下,大学体育教育也应该将人文教育的思想引入其中,在增强大学生身体素质的基础上,以体育知识、体育精神、体育内涵完善其人文素养,使当代大学生德智体美劳全面发展,健全的身体素质与心理素质双向并行。