母语迁移对英语学习的影响

通过中英文比较分析了母语时英语学习所产生的正迁移效应和负迁移效应，同时还指出我们应该辨证地看待母语在英语教学中的作用，帮助学生正确对待和合理利用母语迁移，促进英语水平的提高。     

谈母语的负迁移对英语学习的影响

在英语学习中汉语的负迁移现象较为明显。正确认识负迁移对于减少错误,促进英语学习有重要意义。     

浅析母语负迁移对中国大学生英语学习的影响

母语迁移现象在二语习得过程中是很难避免的，汉语的负迁移一直都对我国大学生的英语学习起着很大的干扰作用。这种干扰体现在语音、词汇、语法、写作和文化等几个不同的层面，本文对这些层面逐一进行了列举，找出了其产生的原因，并提出了减少负迁移应采取的相应对策。     

试论母语在英语学习中的迁移

“迁移”最初由行为主史心理学家提出，是指在学习新知识的过程中，对已有的知识进行自动的潜意识的利用过程。在外语学习中，迁移现象非常广泛。多年来，外语教师对母语对于外语学习的作用问题争论不己。其实无论在语言的形式上还是功能上，母语和外语之间有着许多有趣的相似和迥异之处，作为语言学习者或教育者，只有科学、全面地掌握这些特点，才能“知己知彼，百战不殆”，才能有效地利用正迁移和减少负迁移。     

浅谈母语对英语学习的迁移作用

母语在英语学习中有一定的迁移作用。本文对平时常用的四种母语迁移现象和他们对英语学习的影响,提出了利用正迁移和避免负迁移的教学策略,从而促进英语教学效率的提高。     

从中式英语看母语负迁移对英语学习的影响及启示

中式英语是我国学习者存在的最普遍的问题.究其原因主要是母语负迁移带来的影响。文章从词汇层面的负迁移,句法层面的负迁移,文化层面的负迁移三个方面进行举例分析,同时意识到母语负迁移是不可避免的.但是我们可以最大程度的减少他的影响,从中汲取经验,得出启发,帮助学习者习得纯正、地道的英语。     

母语负迁移对英语学习的影响

大学英语教学中，母语影响着学生的英语表达。母语的负迁移在很大程度上影响了学生英语水平的提高。本文分析了汉语表达和英语表达的一些差异。总结了母语的负迁移在六个方面对学生的影响，并从中得到英语教学的一些启示。     

浅谈母语迁移对二语习得的影响

母语迁移是影响二语习得或外语学习的一个重要内在因素,是了解学习者习得第二语言的主要方面,也一直是二语习得研究的核心与主体,它分为正迁移和负迁移。正迁移促进外语学习,负迁移对外语学习造成干扰。本文从语音、词汇和句法三方面探讨了母语迁移给目的语学习带来的正面影响和负面影响。在此基础上,还得出了母语迁移给外语教学带来的一些启示。     

母语思维负迁移对大学英语写作的影响

由于受到母语汉语的影响,学生在英语写作过程中,常会受汉语思维模式的影响,运用汉语的语言知识进行英语写作,这对荚语写作产生了负迁移现象。本文从词汇、句法、文化等三个层面对母语负迁移对英语写作的影响进行了分析,来探求有助于排除负迁移的干扰。提高英语写作水平的途径。     

母语迁移对二语习得的影响

母语思维在二语习得过程中是客观存在的,它对二语习得会产生正面的和负面的影响,即"正迁移"和"负迁移"。我们应该引导学生利用语言的共性来促进"正迁移",借助母语思维来促进二语习得,进而提高目的语学习的效率。     

中国学习者英语学习中的母语负迁移

在第二语言学习过程中,学习者的母语知识会对第二语言学习发生影响.本文根据语言迁移理论, 对英语学习中中国学习者在语音,词汇,语法和语用方面所出现的母语负迁移现象,作简单分析,并提出英语教学中克服母语负迁移的建议,以使母语负迁移的影响降至最低点.     

论英语学习中母语的负迁移

母语迁移是第二语言习得中的普遍现象，汉语作为母语在英语学习中多出现负迁移。本文试图从语言知识和文化两个方面讨论母语的负迁移现象。     

英语学习中的负迁移现象及其预防措施

从心理学的角度，浅谈英语学习中负迁移的形成及其预防措施。     

浅析母语负迁移对英语函电写作的影响

母语负迁移是英语函电写作中遇到的最大的障碍,由于中英思维方式的不同,学习者会不自觉地将母语习惯用于目的语的学习中,由于两种语言的不一致性,学习者无法快速达到学习目标。母语负迁移会使语言使用出现错误或语言使用不当,要克服母语负迁移对英语函电写作的影响,必须多管齐下。     

英语为母语的留学生作文中母语负迁移现象研究

本文从HSK动态作文语料库中分别提取了12篇英语为母语的留学生的作文,对其中的母语负迁移现象通过偏误描写法和数据分析法做出了定性和定量的研究,通过研究得出结论英语为母语的留学生母语负迁移不仅存在于初级阶段,并且随着语言水平的增高,负迁移的语言项目的规律是不同的,基于此,本文最后对学习者和教师提出了两点教学建议以避免英语为母语的留学生母语负迁移对写作造成的影响。     

日语初学者的母语迁移现象及对策

在日语学习中,母语迁移现象是普遍存在的。如何利用好正迁移,克服负迁移的影响,是日语教师在教学中必须要解决的一个问题。本文通过对日语初学者用例的收集和分析,提出了加强正迁移、消除负迁移的方法。     

中国学生英语写作中的母语负迁移

从词汇、句法、篇章三方面将母语对中国学生英语写作产生的负迁移现象进行了具体分析，认为教师应该结合实际从事这方面的研究．引导学生正确掌握母语知识。     

从母语在英语教学中的应用看母语正迁移对英语学习的影响

母语如何对语言习得和外语教学产生影响是受到普遍关注的问题。本文论述了母语对英语学习的正负迁移理论,以及目前中国在英语教学中的母语使用情况,提出在英语教学中应适当使用母语,引导母语正迁移。     

壮族学生英语学习中母语的正向迁移

外语学习中母语迁移的影响是必然的。母语的迁移有两种:负向迁移和正向迁移。负向迁移往往会导致学习困难和错误,不利于目的语的学习;正向迁移在母语与目的语有相同形式时会出现,有利于目的语的学习。壮语在语言形式和结构及某些思维方式上比汉语更接近英语,在壮族学生的英语教学中,教师应通过英语和壮语的比较教学来充分利用正向迁移的影响,减少负面迁移的影响。     

母语对大学生英语写作的负迁移及教学对策

外语学习过程中母语迁移是难以避免的。然而母语的负迁移对英语学习,尤其是英语写作的影响非常明显,严重阻碍了学生写作能力的发展。从母语负迁移入手,通过分析写作中词汇、句法、语篇三个语言层面的汉语母语负迁移现象,以探求提高大学生英语写作水平的有效途径。