高等院校内部资源配置的效率与公平

<正>高等教育资源配置是一个纵向的集合概念,既包括社会和政府在整个经济发展领域内对教育领域资源的配置,政府在教育领域内对高等教育领域资源的分配,也包括高等院校内部对自身拥有的资源在不同个人、院系、部门之间的配置。其内部资源配置模式受到社会整体资源配置模式及高等教育资源配置模式的影响和制约,但     

高等院校师资管理:问题与对策

从８０年代起，世界高等教育面临巨大的财政压力，但大学的招生数量继续递增，各国政府与大学纷纷寻找原因，采取各种对策。世界高等教育统计数据表明，高等教育经费总额的８０％是用于教师的各种开支，发展中国家的比例高达９５％。［１］因此，高等院校教师管理的改革已迫在眉睫。高等院校教师管理的改革包括有关教师的计划、组织结构、控制和发展。各国高等教育管理模式的差异决定了不同的师资管理方式。从完全自主管理的美国模式（尽管也存在政府导向），到自主程度极高的英国模式，以及中央计划和控制的模式，即政府对教师的统一计划管…     

关于地方高校服务社会职能的探讨

人才培养、发展科学和服务社会共同构筑了现代大学的三大职能。其中，地方性和区域性是地方高等院校最大的特征，他们的发展对高等教育社会功能的下移和拓展有着不可替代的作用。因此，地方高等院校如何促进地方社会发展，不仅对于整体高等教育的多样化发展有着举足轻重的意义，而且对于促进整体地方社会经济效益和社会效益的双重提高也有着重要的意义。     

论高校内部管理体制的改革与创新

高校内部控制体制改革是高等教育改革和发展的迫切要求，也是高校内部发展的客观需要。这一改革有其自身的特殊性，它受到高等教育系统外部环境、高等教育系统内以及高校内部三方面的因素制约。因此，必须转变观念，改革内部管理模式，理顺管理体制，形成激励竞争机制，增强办学活力，建立起新型的高校内部管理运行机制，全面提高党校的办学效益和整体水平。     

物流管理专业的校企合作机制与实践研究

我国高等教育改革和发展路径中,校企合作是高校人才培养模式中最有效的方式之一,高等院校如何依托行业和企业建立校企合作运行机制、保障机制、监督机制及相应的教学模式,是当前高等教育特别是应用技术型大学转型的关键和突破口。近年来,各高校物流管理专业不断探索校企合作模式,涌现出一批科研成果。但在实践中发现,缺乏长效管理机制是制约校企成功合作的主要因素。本研究以营口理工学院物流专业为研究对象,就如何在校企深度融合中推进高校和企业的共赢发展模式提出对策与建议。     

关于民办高等教育中滚动式模式的可持续性发展研究

以学养学的滚动发展模式是中国民办高等教育发展的特殊选择,它既显示了创业者独特的办学理念与市场化的经营,同时,也映射出中国高等教育运行机制中各种政策与制度的不健全,以及政府对民办高校支持与管理的薄弱。但是,民办高校仍然面临着许多棘手的、难以解决的问题。分析制约以学养学的滚动发展模式的约束因素,探索其可持续发展的新策略,对我国滚动式发展模式的高校乃至整个民办高等教育的整体水平提高大有裨益。     

美国早期州立大学简论——以独立战争前后至1910年为中心

美国建国只有短短的200多年,但是它的高等教育却十分发达,可以说它是世界上拥有高等院校数量最多的国家之一。作为美国高等教育体系中所特有的州立大学,其产生发展都与美国的政治经济发展互为因果。     

民办危机：别让我们输在起跑线上

我国民办教育正遭遇整体走弱的系统性风险，面临生存性、发展性危机。综观我国民办高等教育发展史，从自发出现到受到制约、引导、规范，其生存空间受到很大挤压，鉴于我国民办教育的政策主导模式，政府支持是帮助民办学校走出困境、健康发展的有力保障。政府应为民办教育发展保驾护航。     

浅析应用型本科院校“3+1”人才培养模式

当前,深化高等教育综合改革的一项重要任务就是要通过转变发展方式,着力解决高等教育的规模、结构、质量、效益不够协调的问题。为了更好地适应经济社会发展的需要,我国的高等教育发展已进入转型期,而高等教育的发展以及社会需求的变化,必定会让高等院校人才培养模式发生一定的改变。怎样完善现有的人才培养模式,进一步提高教育质量是目前急需解决的问题。该文主要阐述分析了应用型本科院校"3+1"人才培养模式存在的必要性,为今后高等院校人才培养模式改革提供一些参考。     

浅议高等教育成本管理的重要性

高等教育成本，对于高等院校来说，是高等院校培养大学生所耗费的教育资源的价值。目前高等教育管理普遍缺乏成本观念从高等教育成本的内容特性和高等教育发展的现实出发，论述教育市场化趋势下的高等教育成本管理的重要性。     

试论高等教育市场化特征

高等教育市场化就是引进市场机制,使高等院校在教育教学的整体运行中具有市场特征,实现高等教育产业社会效益和经济效益的最大化,这样既能满足市场经济、社会发展对高等教育的有效需求,促进经济发展,又能推动我国高等教育体制改革,拓宽投资渠道,使高等教育投资体制多元化,加快高等教育健康有序的发展。     

中国高等教育成长与经济增长关系的国际比较研究

运用国际比较分析方法揭示了中国高等教育随经济增长的成长规律.经济增长的短期因素(经济增长率)对高等教育粗入学率的贡献大于长期因素(人均国内生产总值).除公共教育经费支出占国内生产总值比重,所有高等教育发展指标随经济增长的成长速度均高于多数中等收入国家.经济增长极大提高了中国本土专利的自主创新能力和对国外专利的吸收能力.但是中国整体创新能力同发达国家特别是美国还有质的差距.中国经济增长-高等教育的关系模式以"经济增长极+高等院校集成创新"为主导,局部地区存在"整体增长+原始创新"的关系模式.中国高等教育的集成创新渠道对产出缺口持续性的影响显著,而原始创新渠道的影响不显著.创新元素组合存在随经济增长优化的迹象.中国高等教育改革应突破行政级别、阶层职级、区域、行业和机构的限制,本着尊重知识和人才、唯法律、唯道德、唯效率的原则,以经济增长转型为契机,以健全人才流动机制为突破口,盘活人才存量和资源存量,实现经济增长质的飞跃.     

"三个代表"与现代高等教育

“三个代表”是现代高等教育发展的指导思想。高等院校有三大社会功能，即人才培养、科学研究、社会服务，这三大功能的最终目的都是为了开拓先进生产力，发展先进文化，服务于人民，造福于社会。高等教育的发展目标与“三个代表”的基本要求是相一致的。     

"入世"与中国地方高校的机遇、挑战和对策

地方高校是中国高等教育体系重要的和主体的组成部分，它们的建设与发展从整体上制约着中国高等教育事业水平。“入世”后，中国政府对教育服务做出了承诺，这些承诺给地方高校带来了巨大的挑战和机遇。面对教育全球化、国际化、教育产业化、高等教育大众化潮流，地方高校如何抓住机遇，迎接挑战，在竞争日益激烈的高等教育市场立足，本文从地方高校的内部管理体制、现代教育理念、教育发展目标和培养目标、专业和课程结构调整、师资建设等诸方面提出了应对的措施。     

美国西部高等教育的发展历程与经验

结合美国高等教育整体发展的阶段特征和西部地区高等教育发展的各州实况,可把美国西部高等教育的发展分为模仿、追随、并行、创新、卓越共5个特色鲜明的阶段。历经百余年的变革与创新,美国西部高等教育走过了一条从无到有、由弱到强、从模仿东部到别树一帜的崛起之路。美国西部高等教育的发展经验对我国西部地区高等教育发展与西部高等教育"双一流"建设具有深刻启示:大学的崛起有赖于政府坚定的政策支持、多途径的投入保障、立法兴教的法制管理;西部高校要有服务时代的办学思路和乐观进取的精神品质。     

现阶段我国成人高等教育面临问题的成因分析及对策思考

我国成人高等教育经过半个世纪的发展,已经基本形成了完整的体系,在国家整体教育体系内占有重要的地位,为社会发展和经济建设培养了一大批合格劳动者,也为国民素质的提升做出了积极的贡献。但是由于种种原因,目前我国成人高等教育的发展也面临着许多制约成人高等教育健康发展的根本性问题。本文通过对成人高等教育发展中影响其办学思想、发展策略、发展环境等主客观因素的分析,探索从理论研究、政府职能和发展模式改革等方面寻求对策。     

构建数字校园推动高等教育发展

在信息社会里，如何利用现有的高科技术，推动高等教育的发展，满足更多人对高等教育的需求已成为高等院校发展研究的重要课题。数字校园的建设，可以充分利用信息社会提供的技术与资源，满足社会对高等教育的需求，从而推动高等教育的发展。     

美国高等教育投入的借鉴和启示

高等教育办学经费来源单一是制约我国高校发展的重要因素。通过分析美国历年高等教育办学经费来源,结合我国高等教育发展实际情况,提出建立创业型大学并提升高校的内在活性是促进高等教育融资能力内生增长的根本路径。     

国际视域下我国民办高校政府干预模式的构建

美国、日本是世界私立高等教育最为发达的国家。两国对私立高等教育实施干预的基本方式有三种,即立法手段、经济手段和评估手段。这种干预模式既确保私立大学的公共性,又不损害其自主性,有效地促进私立高等教育的健康发展。我国民办高等教育宏观管理体制基本上沿用计划经济体制下公立高等教育管理模式。在这种高度集权的管理体制下,不可避免地出现政府干预过度、政府干预不足、政府干预手段单一等种种失范现象。政府干预不当,不仅影响了政府管理水平,还严重制约着民办高等教育持续健康发展。当前,我国政府应借鉴美、日等国政府干预模式,调整政府职能,改进干预方式与手段,积极培育和发展民办教育中介组织,适度放松政府管制,逐步还权于高校和市场,以恢复民办高校应有的功能和活力。     

高等教育大众化背景下数学教师综合素质养成方法初探

我国高等教育已经逐步过渡到了大众化教育阶段，但在这一过程中也显现出许多不足之处。在高等教育大众化背景下，高等院校教师综合素质的提高有助于我国教育的进一步深化与发展。本文从地域、教师综合技能、高等职业教育、对外合作交流、精英人才培养等因素考虑，以期提高高等院校数学教师的综合素质。