英语词汇学习的几个方法

本文议论了在英语词汇学习中对掌握词汇的一些有效的学习方法,对学生记忆英语单词会有一定的帮助.     

初中新生单词拼读探究学习的教学策略探析

初中新生从小学升入初中后,英语单词识记任务加大,学习难度突然变化让大部分学生难以适应。如果此时能在日常教学中通过恰当方式让学生探究学习英语单词拼读规则并形成一定的单词拼读能力,将能助力学生实现生词的高效识记,提高英语学习自信心和探究学习能力。     

英语单词记忆方法浅析

在英语的学习中,词汇量的多少直接影响着英语水平的高低。针对广大学生记忆单词的现状,本文对英语单词的记忆方法进行浅析,旨在帮助学生找到正确有效的学习途径,提高学习效率。     

浅谈初中学生单词记忆的困难及改进对策

当前中学生在英语学习上有很大的阻碍,主要是单词的记忆和积累影响了英语的学习。本文从学生的英语单词学习状况分析学生在学习单词过程中碰到的困难以及造成原因,并提出了解决办法。     

浅谈英语词汇记忆的有效方法

在学生学习英语的过程中,掌握英语词汇量多少,在一定程度上直接影响着学生的学习效果。词汇量大,学习英语就觉得轻松自如、兴趣盎然。反之,就觉得枯燥无味。因此,学生如何记忆英语单词,扩大词汇量,激发学生学习英语的兴趣,就成为我们英语教师必须面对的问题。     

通过思维导图用词根架构英语单词

思维导图作为一种思考工具和学习方法,在英语学习中有其重要的应用价值。本文针对在英语单词记忆中出现的困难,通过思维导图将词根建构为英语单词,探讨应用思维导图实现记忆英语单词的实践。     

非英语专业大学生英语单词读音错误研究

通过对274名非英语专业大学一年级新生的英语单词读音错误进行研究和统计分析后得出,大部分非英专业大学生在英语单词读音方面存在问题.笔者运用统计软件SPSS17.0对相关数据统计分析后发现,学生的基础知识和英语技能之间存在着很大的相关性.从而提出在课堂教学中应重视学生的语音问题以及相关的教学策略.     

浅论小学英语单词教学

新课程标准要求,小学英语单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,不愿把更多的精力花费在记单词上,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的学习才能得以充分发挥。     

浅析如何准确辨析同/近义词

准确理解英语单词在上、下文中的意义,尤其是词汇意义,是学生熟练掌握并运用英语的难点.特别是如何正确辨析英语单词中各种同义词、近义词的意义及用法,更令学生迷惑.现主要阐述了几种方法,只要加以掌握就能达到较为熟练和自然地辨别各种同义词和近义词的意义及用法.     

谈研究性学习在高职英语词汇教学中的应用

记忆单词是学好英语必不可少的环节。文章从对福建警官职业学院2008级公共管理系安全防范专业学生英语学习现状及词汇学习策略的问卷调查结果入手，探索如何在高职英语词汇教学中应用研究性学习的方法，以激发学生的求知欲，探寻一种帮助高职学生记忆英语单词的有效方法和策略。     

英语单词的故事教学法

在课堂上采用故事教学法讲授英语单词,有利于激发学生学习英语的兴趣,易于教师搞好师生互动,从而达到加强课堂授课效果提高学生英语成绩。     

高职生学习英语单词的有效途径

本文首先分析了高职生学习英语词汇的几个误区,然后结合高职学生的特点以及教学经验,提出了学习英语单词的有效途径:首先要培养学习兴趣,然后结合联想法、构词法、固定搭配法和语境法,最后再进行科学的复习.学生如果掌握了这些方法,再加上刻苦学习,一定能取得理想的效果.     

散论《中学英语单词音韵形象快速记忆》

本文简述了英语单词记忆在我国中学生英语学习中的重要性,指出了我国现有的两大流派的主要记忆方法的利弊,客观分析介绍了《中学英语单词音韵形象快速记忆》的要诣、理论、实践方法及可行性,以期引起专家及外语工作者对该领域的重视.     

计算机在英语单词记忆和测试中的应用尝试

本文分析了高职院校的学生普遍存在着由于单词量少而造成的英语实际运用能力低的现象及其原因.针对此种现象,用计算机开发出一套英语单词测试软件,采用选择题模式及独创的选择题变选项技术,对学生进行英语单词记忆的强化训练和测试,该软件已在多个不同的专业进行了成功测试.实践证明,因其摆脱了枯燥的传统测试方式,代之以动态的计算机测试方法,能充分激发了学生记忆英语单词的兴趣和热情,对提高学生的英语能力有很大的帮助.     

汽车英语单词的记忆方法和翻译技巧小议

当前,英语仍是绝大部分学生学习的难题。如何运用记忆和翻译技巧,使学生快速掌握英语学习窍门,是英语教学必须解决的问题。总结了汽车英语单词的记忆方法和翻译技巧,以期对广大学生有所帮助。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇教学一直以来都是英语教学中的一个重要组成部分,而且掌握一定量的词汇是学生学好英语的基础。但是在教学中学生常常反映英语单词难记,从而导致听、说、读、写能力全面受阻以及其他方面的连锁困难。作为英语教师我们应在教学中积极采取各种有效措施以帮助学生有效解决词汇学习中遇到的问题,并提高学生学习英语的兴趣及积极性。     

浅谈高中英语如何有效地进行单词教学

英语单词是学习英语的关键,如果学生不能够有效地记单词,那么教师也很难有效地调动学生对英语的学习兴趣。教师应该注意单词教学的愉快性和趣味性,培养学生学习英语的兴趣,使他们主动地去记单词,真正地享受学习的快乐。     

朗读在英语教学中的作用

朗读具有读的因素,因此是联结阅读和口语的重要枢纽.学生如果具有较好的朗读能力,在学习英语单词、句子和课文的时候,就能较快地把词的音、形、义联系起来,从而达到迅速、确切的理解并逐渐使之转化为自己的知识,运用在口语和写作中,使自己的外语流利和地道.     

初中生英语词汇学习中存在的问题及其解决途径

词汇是语言学习的基础,英语词汇教学是英语教学中的一个重难点。本文对初中生英语单词学习中存在问题进行较为深入地分析,并针对存在问题分别从学生学习动机、学习策略、教师词汇教学等方面给出了解决途径,以提高英语词汇教与学的有效性。     

应用奇象记忆法记忆英语单词的实验研究

大多数英语学习者都感到识记过的英语单词很容易遗忘且不易回忆。针对这种情况 ,本实验研究在深入了解有关英语单词记忆法的基础上 ,利用奇象记忆法原理作指导进行了一项英语单词记忆实验研究。实验结果表明 :利用奇象记忆法记忆英语单词保持率高于其它记忆方法