师生比武,学生得胜——编写“画法几何与制图”教学大纲的两条道路的斗争

(一)“画法几何与制图”这门课程,是师范学院所学的全部几何学应用于生产实践的枢纽,然而它过去却没有得到应有的重视。在这次教育革命中,经过激烈的辩论,终于在我系的教学计划中,确定了它应有的地位,并着手教学大纲的编写。要编出一本新的大纲,困难是很多的。在我们学院里,不仅没有这门课程的旧大纲,甚至这方面     

浅谈初中数学理论教学的对策

在初中教学中，数学理论（包括概念、原理、定理等）教学的重要性是不言而喻的。本文根据九年义务教育新大纲的要求，针对新教材的特色和几年来我们在教研中的体会，对如何在初中数学教学中，把握数学理论教学的“度”，采取什么样的相应对策，谈谈我们的见解，抛砖引玉，请同行指正。就义务教育新大纲、新教材的总体而言，对理论教学方面的要求有所降低，不应该也不必要对初中生苛求严格性。世上没有“绝对”的严格性，整个数学大厦的基础尚有裂缝，更何况初中的数学理论。因此，初中数学教材的编写，采用了形式化与非形式化相结合，两者各…     

非化学专业类学科的基础化学课程的改革

编写了适合于非化学专业类学科(包括生物、医学、环境、地质等专业)的基础化学课程教材一《大学基础化学》,正准备开设"大学基础化学"课程,将原无机化学、分析化学、物理化学及结构化学的内容综合在一起,作为非化学类专业学科大学一年级新生的入门化学课程.实验课也进行相应改革.     

高校体育课程改革的研究与实践

采用献资料、问卷调查等研究方法,对高校体育课程改革进行了研究．结果表明,一年级开设体育选项课和二年级开设专项提高课是可行的;并提出教育观念的转变和提高是高校体育课程改革的关键,制定新的教学计划、组织丰富多彩的课外体育竞赛和表演是重要渠道,建立一支高素质的教师队伍是重要保证．     

制订职业大学教学计划的几点体会

<正> 教学计划是学校培养人才,组织教学、编写大纲和教材的主要依据。教学计划包括专业培养目标,课程设置、各门课程的学时分配及各个教学环节的安排等内容,体现了国家培养人才的模式和教育、教学的要求.制订教学计划是一项比较复杂的系统工程。它既要体现高等职业教育的特点和培养目标的要求,又要保证计划本身的科学性和系统性,还要考虑办学的实际条件.江汉大学建校初期,主要借鉴本科大学的计划,加以修改,为两年制或三年制的计划,结果形成“压缩饼干”,出现课程多、学时多,实践环节少等现象,不完全符合短期职业大学的特点和培养目标,为了使培养出来的学生,更加适合本地区社会主义现代化建设的     

关于师范大学地理系“经济地理学导论”课程设置和内容的初步意见

一北京师范大学地理系对于是否在我系本科开设“经济地理学导论”这个课程的问题曾经有过争论。这个争论到现在已经解决了:在1959年新修订的教学计划中增设了这个课程。当前关于这个课程需要讨论的主要已经不是要不要开设的问题,而是怎么开设的     

师专英语教学模式之管见

多年来全国大多数师专一直沿用着同一个英语教学模式，即“以综合英语课为主干”．为体现这一模式，在课程设五上综合英语课的课时总是多于包括听说课在内的其他任何一门课程．通常情况是综合英语课从一年级到三年级分别为每周八、六、四个课时，而听力深从一年级到三年级均为每周两个课时，口语课也是每周两个课时，并且只开设两年，到三年级便被取消了。按照这个传统教学模式培养出来的师专英语专业学生能否达到《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）提出的关于听说能力方面的要求呢？根据我们十多年的师专英…     

文科专业开设“高等数学”课程势在必行

大学文科专业开设《高等数学》课程是文化传承和研究的需要,是培养和造就现代高素质专业人才的需要。“数学思想”和“数学意识”是文科专业《高等数学》课程的灵魂。文科专业开设《高等数学》课程早起步,早受益。     

党的胜利,群众的胜利

中语系的教师和二、三、四年级的学生,仅仅用了九天的时间,制订了一套具有大胆革新精神的教学计划和七门课程(毛泽东文艺思想、阅读与写作、古典文学、现代文学、外国文学、民间文学、汉语)的教学大纲(其中古典文学、现代文学、汉语编了三套)。初步鉴定这些大纲的质量都符合要求,毛泽东文艺思想、外国文学、民间文学等课程的大纲,质量较高。此外还建立了一门写、读、教     

关于构建高师院校“数学建模”课程的思考

本文考察了高师院校数学建模课程开设背景与现状；阐述了编写高师院校数学建模教材的重要意义，在数学建模研究与教学实践基础上提出了数学建模教材的构建策略与内容框架。     

开设数学基础课的思考

针对大学非数学专业学生开设数学类公共基础课程，从数学发展史的角度阐述其开设目的，从数学在人类历史发展中的功能，探讨开设数学基础课的作用及重要性。     

《小学数学竞赛辅导综合训练教程》探析

《小学数学竞赛辅导综合训练教程》是为了满足我院特色课程的开设需要而编写的教材。本文通过对该教材编写目的、思路和特色的阐述,并结合教改给出了进一步的修订设想。     

高职高专食品检测类专业人才培养方案改革探讨

针对现行高职高专食品检测类专业人才培养方案中存在的问题进行探讨。打破传统的“三段式”公共基础课、专业基础课、专业课的课程设置体系，提出大学一年级开设专业实践课新型课程体系，同时改革单一毕业设计模式为多元化毕业设计模式。经过两年的实践，效果良好。     

高师院校"数学建模"课程教学存在的问题与对策

基于高师院校多年开设“数学建模”课程的教学实践探索与理论反思,提出了高师院校“数学建模”课程教学中存在的4个主要问题,并探讨了解决这些问题的对策.     

试论高职院校口译教学之特点及目标定位

随着社会对英语专业实用人才需求量的增大,各高职院校纷纷开设口译课程,然而现有的教学模式、教材,大部分并不适合高职学生。根据学生实际情况来修改教材或者引入课外合适的材料十分普遍,有些教师甚至自己动手编写教材来更好的达到教学目的。本文分析了高职院校口译课教学的现状,提出只有做好新的教学模式定位,制订切实可行的教学计划、大纲、教材等,才能优化口译教学,服务于社会。特别在教材选用方面,本文提倡教师编写具有自己特色的,以培养更加适用于社会的口译人才,这对于一些就业环境比较特殊的高校更加适用。     

汇知·环保·行动

我们热爱科学,我们关注环保,我们在这里——上海市汇知学校,放飞自己的绿色梦想。作为一所环保绿色学校,环保科技教育已经纳入了我们学校整体教育教学计划,老师还特别为我们开设了环保特色课程和各种环保兴趣小组呢!在“汇知·     

“邓小平理论教学研讨会”综述

<正> (马列部李正元)西北民族学院是全国高校中较早独立开设邓小平理论必修课(十五大前简称“特色理论课”)的院校之一。早在1993年,西北民族学院就在管理科学系98级本科班开设了“特色理论课”,取得了初步经验。1995年11月院党委作出决定,从1996年初起在全院各专业班级开设“特色理论”必修课,并列入院统一教学计划。根据党委要求,马列教研部随即成立了由教授、副教授和讲师以上骨干教师11人组成的“特色理论教研室”,承担全院教学任务。并相继制订和编写了《特色理论课教学方案》(试行)、     

计算机基础课程理论实验一体化教学研究

计算机基础课程是大学普教和成教专业都开设的一门通识教育课,课程开设的目的是促进学生计算思维能力的形成、培养学生基苓的信息处理和应用能力.计算机基础课程实行理论实验一体化教学,需要从教学体系、教学计划、实验教学环境、教材、教师、教学方法等环节进行全方位的一体化建设.一体化的教学模式利于全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,应该是计算机基础课程改革的方向.     

中国近代史教学大纲和教学中两条道路的斗争

我们中国近代史教学大纲编写小组,在系党支部的领导下,采用“三结合”的方法,经过几天苦战,完成了大纲初稿的编写任务。在编写的过程中,我们以党的教育方针和毛泽东同志的经典著作为指导思想,破除了对于旧大纲旧教材的迷信,解放了思想,在讨论近代史的基本线索、分期断限和史料处理等重要问题上开展了两条道路的斗争。因此,尽管这个大纲初稿还存在不少缺点,有待于今后教学实践中不断改进,但是可以断言,它是近代     

高职康复治疗技术专业诊断学实验教学探讨

诊断学是高职康复治疗技术必开设的基础课程。本文从教材选择、教学计划及教学内容的制定、教学方法、师资队伍方面对高职康复治疗技术专业诊断学实验教学进行探讨。