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应用型人才培养模式下大学物理课程体系研究 总被引:2,自引:0,他引:2
阐述了应用型人才培养模式下大学物理的地位与作用,指出大学物理教学面临的挑战及存在的主要问题,就调整课程体系、改革课程内容等方面提出了大学物理教学改革的具体措施。 相似文献
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应用型本科大学物理教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
应用型本科大学物理教学改革的重点是构建应用型本科物理教学体系,树立崭新的教育观念,科学、合理地选择教学内容,改进教学方法,实现培养应用型本科人才的需要。 相似文献
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文章以教育理论为基础,从大学物理课程教学基本要求出发,在分析本科院校大学物理理论课考试模式利弊的基础上,提出了应用型本科院校大学物理理论课考试模式. 相似文献
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在分析了应用型本科院校大学物理教学现状的基础上,提出了改善大学物理教学效果的几点思考,如精选教材和教学内容、激发学生的学习兴趣、改变教学方式,引导学生自学等。 相似文献
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我国高等教育规模不断扩大,导致应用型本科院校的学生基础有所下降,在大学物理教学中面临许多新的问题。为提高大学物理教学质量,本文从教学内容、教学方法和课程设计等方面提出几点改进意见。 相似文献
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随着科学知识的快速发展和教育大众化,传统的大学物理教学模式已经不能适应时代的要求,物理教学改革已成必然。本文从教学对象、教学内容和教学方法等方面提出了对应用型本科院校大学物理课程教学改革与实践。 相似文献
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建设应用型大学,只有抓住具体课程教学的鲜明特色,才能真正体现出应用性教育改革的质量和效益。本文从六个方面对应用型大学教师如何在大学物理教学中体现学以致用进行了探讨。 相似文献
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工科物理教学要突出应用性 总被引:1,自引:0,他引:1
马新泽 《无锡职业技术学院学报》2009,8(2):47-48
培养高级应用型技术人才是高等院校工科专业的教育目标,因此工科物理教学要突出其应用性,该文主要从教学的各个环节入手,就如何突出工科物理教学的应用性作了一些尝试和分析,以提高工科专业大学物理教学的质量,实现工科专业大学物理教学的目的。 相似文献
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建设应用型大学,只有抓住具体课程教学的鲜明特色,才能真正体现出应用性教育改革的质量和效益。本文从六个方面对应用型大学教师如何在大学物理教学中体现学以致用进行了探讨。 相似文献
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应用型高等院校大学物理实验教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
从2008年以来,教育部正式核准部分高等院校为"应用型本科院校",这种定位本身包含了十分丰富的内涵,同时也体现了动手能力的重要性。本文讨论了大学物理实验的课程性质、应用型高等院校的办学理念、目前应用型高等院校大学物理实验教学现状等问题,提出了大学物理实验教学改革建议。 相似文献
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大学物理实验教学与考核办法的改革 总被引:6,自引:0,他引:6
以浙江科技学院应用型人才培养为背景,从2007年下半年开始,大学物理实验教学与考核办法进行了调整与改革.在教学方面,主要是对教学内容、教学模式及教学规范进行了补充与调整;在实验考核办法方面,扩大了考核的范围,制订了规范的考试流程,使实验成绩更能反应学生的真实水平,从而使大学物理实验教学更加适应应用型人才的培养模式. 相似文献
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应用型本科教育是高等教育发展的新趋势,传统的工科大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。构建适应于高等教育发展需要的新型应用型大学物理实验教学体系势在必行。本文阐述了应用型本科教育人才培养的目标,对应用型大学物理实验教学进行了改革与探索。 相似文献
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科学构建大学物理实验教学新体系 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了辽宁师范大学物理实验教学中心构建的“一条主线、五个模块、三个层次”大学物理实验教学新体系的内涵。教学实践表明,按照科学构建的全新大学物理实验教学体系进行实验教学,有助于更好地实现实验教学与理论教学、实验教学与科学研究、课堂教学与课外实践的结合,为培养创新型和应用型人才奠定坚实的实验教学基础。 相似文献
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《大学物理实验》教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
刘杨 《山西大同大学学报(自然科学版)》2008,24(3):82-84
从创新教育出发,研究大学物理实验教学改革.通过分析目前《大学物理实验》教学现状,提出改革实验教学内容:1)实行模块化组合,即基础型实验模块、综合应用型实验模块和设计创新型实验模块;2)以及采用开放式实验教学模式,即开放实验教学内容,采用多媒体模拟物理实验,实行网络化教学和开发学生思维空间.并介绍了改革大学物理实验教学评价体系的新方法. 相似文献
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面向独立学院"应用型人才"的培养目标,本论文深入研究大学物理课程体系,就教学大纲、教学内容、教学过程、教学方法与手段、学生成绩评定方式的改革与实践提出了一些实际的改革设想。 相似文献
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《曲阜师范大学学报》2015,(2)
大学物理实验是理工类专业一门重要的基础课,对培养应用型和创新型人才有重要作用.但目前,在独立学院该课程的教学内容和教学方法有待进一步的改善.本文以同济大学浙江学院为例,探讨适用于应用型本科院校的大学物理实验课程教学方法.通过建立新的课程模式,采用多媒体授课,结合网络教学平台和采用科学合理的考评方式等,对物理实验课堂教学进行改革,经过具体实践,效果显著. 相似文献
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当前我国把提高教学质量作为高等教育的重点。针对应用型院校大学物理课程教学的现状,从课程内容与教学模式整合的视角,在教学的整个过程中详细阐述了教师新思维、新方法、新理念的实践,讨论如何有效地进行大学物理的教学改革。课程内容与教学模式的改革为学生提供了多种学习活动的空间,促进了教师教学方式的变革,有效地改变了教师、学生、课程之间孤立的现状,体现了以学为本的教育理念。 相似文献