深化政府机构改革 推进“电子政务“工作

目前,全国各级党政部门的机构改革工作己基本结束;这次机构改革的目的,一是调整精简党政机构和工作人员编制,二是转变政府职能,这就需要政府从“大而全”的全能政府,向“小而优”的有限政府转变;从以管理为主,向以服务为主转变;从主要依靠行政命令进行管理,管理的对象主要是人和物,向主要运用信息搜集、信息处理和信息服务进行管理转变;从人治向法治转变。推进“电子政务”工作,对于转变政府职能、改进管理方式和工作方法,提高工作效率、提供优质服务,密切政府与人民群众的联系,建设廉洁、勤政、务实、高效政府具有重大意义。同时,还有利于推动国内信息产业发展,带动整个国民经济和社会信息化迸程。     

“官本位”体制的衰落

“官本位”体制的衰落Ｄｅｃｌｉｎｅｉｎ＂ＯｆｆｉｃｉａｌＲａｎｋ＂Ｓｙｓｔｅｍ￥／／李强（中国人民大学，教授北京１００８７２）在以往，进机关、当干部一直是多数人羡慕或向往的职业目标，官员亦曾被列为百业之首。然而，曾几何时，人们突然感到当官不吃香了，社...     

贴紧“高职”特点推进“两课”改革

本文从推进"两课"改革与建设适应高职课程要求的"两课"的实践探索为出发点,对符合高职特点的"两课"教学模式、教学内容、教学方法进行了初步的归纳与总结.     

中南财经政法大学教授乔新生“官本位”扼杀世界级科学家

中科院院士沈文庆日前在一个公开场合表示，“封官”做法使中国没科学大师。过早给科研人员委以“官职”制约了中国科学大师的诞生。他说，现在科技界“封官”的做法已经形成惯例，青年科学家一出成果就立即被委以各种“管理重任”，很多具有世界科学大师潜质的年轻人过早被埋没了。     

创新工作机制,推进乡镇机构改革

农业税免除后,乡镇财政收入锐减,乡镇庞大的机构和财政供养人员依然存在,但乡镇政府原有的职能已发生了新的变化。如果乡镇机构工作机制不改革、不创新、即使免除农业税,恐怕也难以避免一些地方通过其他途径间接向农民收钱问题的发生。因此,通过县乡联动,从体制机制上进行理顺、搞活,努力探索和创新乡镇工作机制,应该是免征农业税后农村税费改革工作的后续环节和巩固改革成果的重要保障。     

加强实践教学 推进“两课”改革

当前我校的“两课”教学内容死板、形式单一。针对这一情况,提出了“加强实践教学,推进两课改革”的整体构想,以“三进”、素质教育、特色教育三原则为依据,以加强实践教学为中心环节,采用现代技术增强“两课”教学的活力,通过实践性教学形式活跃第一课堂、规范第二课堂,使“两深”教学实现“三观”教育、素质教育的教学目标。     

对“官本位”文化与教育公平问题的思考

＂官本位＂文化在中国社会中居主导地位是导致教育公平问题的根本原因。以当＂官＂为衡量个人价值的社会价值观念造成唯上级是从、滥用公权力以谋求个人私利的普遍社会现象。因此,只有从根除＂官本位＂文化入手,才能真正实现教育的公平,促进个人、社会与国家的良性发展。     

“入世”后科技信息机构的改革和发展

简要论述了科技信息机构在加入世贸组织后面临的机遇和挑战，分析了 当前所存在的主要问题，提出今后发展策略。     

破除科技评价中“吹哨人”的窘境

2020年,在中国抗击新冠肺炎疫情的过程中,人们比以往更加关注科学技术在关键时刻如何发挥作用;《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》也提出健全社会主义市场经济条件下新型举国体制.举国体制的要旨是集中力量办大事,确定什么是大事,不仅要考虑面向国家需求,而且要有科学精神的考量.过去40年,中国的经济发展举世瞩目,早已走出了整体“底子薄”的困境,然而中国人均“底子”仍然薄弱却是一个不争的事实.因此对于那些乱作为、假作为的科技“大事”,必须时刻保持警醒.     

邓小平理论完成了“四个破除”和“四个确立”

俞吾金在《学术月刊》今年第四期撰文说,邓小平的理论完成的观念上的“四个破除”和“四个确立”:一是从理论上破除了“两个凡是”的教条主义观念,确立了实践是检验一切理论     

“唯上”心理和“官本位”的现代显影——赵树理小说清官原型解读

作为一种在社会文化积淀过程中形成的原型形象,在赵树理的小说文本中,清官原型嬗递为共产党干部,成为解决斗争和矛盾,解救底层民众苦难的正义化身。这种清官原型的现代显影,却可以见出中国人身上特有的产生于封建专制制度的唯上文化心理和官本位思想的集体性存在。     

政府机构改革刍议

政府机构改革必须以科学合理设置行政管理机构为前提。改革的关键在于转换职能，明确划分各行政组织及其工作人员的职权，实行科学的分工合作，而做好富余人员的安置工作则是机构改革取得成功的保证。     

论县级机构改革的“小机关,大服务”之路

在社会主义市场经济体制下,县级机构改革必须走“小机关.大服务”之路,即在精简机构的同时动强服务职能,并根据目前基屋情况,逐步地、有计划地采取一些切实可行的措施.     

立足特点 提高认识 积极稳妥地推进招生“并轨”改革

本文通过对建国以来我国招生改革发展的简要回顾，分析了招生并轨的涵义和现实意义，提出了高等师范专科学校要搞好招生并轨改革，必须从本身特点出发，采取一些行之有效的措施，并进一步提高认识，规范行为措施。     

推进我国农村承包地“三权”分置制度改革研究

十九大报告指出,要"巩固和完善农村基本经营制度,深化农村土地制度改革,完善承包地‘三权’分置制度"。这是新一届中央领导集体关于乡村振兴的重大战略决策。农村土地"三权"分置改革在推进过程中还存在许多阻碍因素,应以稳定土地承包关系、鼓励农村土地规模经营、促进农村劳动力合理流动等为着力点,稳步推进。     

以邓小平理论为中心积极推进成人高校“两课”改革

<正>今年春季以来,中宣部、教育部根据中央精神发出通知,要求全国高校今年秋季普遍开设《邓小平理论概论》课程,并以此为契机,全面推进高校“两课”教学改革。为此,我们多次召开专题会议,学习领会中央精神,联系实际克服思想障碍,提高对学习邓小平理论重要性的认识,并研讨我院如何贯彻落实的措施。已初步形成领导重视、思路清晰、计划到位、措施到力的良好局面,为今秋在学生中开设《邓小平理论概论》课程和今后深化“两课”改革打下坚实的基础。 一、克服思想障碍,提高对学习邓小平理论和“两课”改革的重要性和紧迫性的认识。     

运用“小先生”制推进活动课改革的实践与探索

小平同志指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,而教育的现代化首先必须是人的现代化,也就是人的全面素质的培养和提高,实施素质教育,课堂教学是主渠道,而课外活动也是一条重要途径。95年开始,我校继承并发展了人民教育家陶行知先生创导的“小先生制”,利用课外时间在学生中广泛开展了“小先生”活动,     

实践“三个代表”重要思想 推进基础教育的改革和发展

基础教育作为提高全民族素质的奠基工程,作为教育事业的“基石”,关系到现代化建设第三步战略目标的实现。本文运用“三个代表”思想分析了基础教育改革与发展的具体问题,提出实践“三个代表”,必须大力推进基础教育的改革和发展。     

推进系统性改革

当前,中国面对的改革已经不是某个“点”与“面”的问题,而是需要围绕经济运行的壮体链条,在各个关键环节的关键节点上做出系统性的改革方案部署。用循环生态的视角现之,一个国家经济运行的关键环节可以归纳为：要素环节、生产环节、消费环带、投资环节。