严谨求实 讲究科学——科德语言教学研究给我们的启迪

科德在语言教学研究中 ,坚持科学的态度和方法 ,为应用语言学研究做出了卓越的贡献。他的这种科学精神启发我们要以科学的态度和脚踏实地的精神从事外语教学研究 ,同时要学会用科学的方法观察问题、分析问题和解决问题     

开展科学探究实验 培养学生科学素质

<正>科学素质包括拥有科学精神的浓淡、解决科学问题能力的大小和理解科学思想的深浅,是科学知识、科学能力、科学方法、科学精神等要素的综合反映,科学能力和科学方法是科学素质的核心要素。它们在生物教学中都得到了具体的体现。生物科学是一门以实验为基础的科学,生物科学的研究蕴含了丰富的科学精神和态度、科学方法,正是这些特点对于培养学生的创新意识和创新能力具有独特的优势。利用     

简评形修昔底德与朗克的史学成就

修昔底德与朗克均为史学界的泰斗，他们严谨的治学态度，客观的科学的研究方法对后世影响深远。作为一代史学大师的朗克从修昔底德处吸收了许多史学思想和治史方法，如重视历史的重训作用、批判精神、求实态度等。由于所处时代不同，因此，其宗教观、政治倾向、写作方式和结构又迥然相异。     

刍议生物教学中的人文素质教育

生命科学为了顺应素质教育和创新人才培养目标的需求，不仅需要实施以科学知识、科学思想和科学精神为核心内容的科学教育，也需要实施以可持续发展、情感态度与价值观以及团结协作精神为主要内容的人文教育。科学本身是有灵魂的，这就是科学的人文性。     

公民基本科学素质刍论

《全国公民科学素质行动计划纲要》所提出的科学素质概念,是一个极其基本、极其核心的概念。这一概念不仅侧重科学方法、科学思想和科学精神,而且,以公民运用科技解决实际问题和参与公共事务的能力作为出发点和和落脚点。对于普通公民来说,掌握“基本”的科学方法,主要是指掌握和领会科学方法的精髓;树立科学态度,主要是指具有端正的科学态度;崇尚科学精神,主要是指逐渐培养普遍怀疑的态度、充分尊重事实的客观立场、严密逻辑思维的原则和继承基础之上的创新精神等等。     

基于民族宗教态度调查的一项实证研究——《巩固和加强新疆各民族团结研究》的实践总结

对“社会态度”的测量是社会调查中经常涉及的内容，本着对调查研究科学严谨的态度，从统计技术角度对设计的题目进行相应的统计分析，计算了相应的分辨力系数和dy系数，力求科学、规范。这为对人们“民族宗教态度”方面的调查研究提供了可供参照的研究工具，也便于今后对此问题研究的知识积累和技术改进。     

浅谈小学生科学素质的培养

对小学生的科学素质进行培养，不仅能促进他们学科学用科学，而且可以进一步使学生爱科学，具有科学的态度，懂得科学的方法，具备科学的精神，最终成为高素质的建设社会、创造财富的顶尖人才。培养小学生科学素质，我认为可从以下四个途径来进行：     

学会思维 学会创新 学会实践——如何在生物课教学中实施素质教育

<正> 生物科学是当代科学发展的前沿,许多学者曾预言21世纪将是生物科学的世纪,生物科学的技术成就将深刻地改变人们的生产、生活方式和思维方式。而生物学又是一门实验科学,它包容了物理、化学的实验方法,同时又有自己独特的研究方法,在研究、学习的过程之中蕴涵着丰富的科学精神与态度,科学思维方法及科学价值等。因此,生物科学的教学对于培养学生的思维方法、创新精神和实践能力有着无可比拟的优势。     

科学文化建设需要重视科学普及和科学教育

 科学文化孕育并形成于科学共同体内部，是科学共同体接受和共享的价值体系、行为准则和社会规范，蕴含科学思想、科学精神、科学方法、科学伦理、科学规范、价值观念与思维方式等。伴随科学的社会化发展，科学文化也不断向社会扩展，形成社会层面的科学文化，包括公众对科学（及科学家）的认知和态度、对科学价值的判断和追求、对科技活动的尊重、宽容、支持与参与、青少年对科学事业的选择等。     

谈邓小平理论体系研究的态度与方法

党的十五大的灵魂，是高举邓小平理论的伟大旗帜，而要真正地高举邓小平理论的伟大旗帜，就必须正确认识和准确把握邓小平理论的科学体系。那么，怎样才能更好地做到这一点呢？我们认为，首先要解决一个态度和方法问题。在我们看到的一些有关论著中，许多同志都首先提出了"要完整、准确地把握邓小平理论的科学体系"这一目标要求。这无疑是正确的，也是研究成果价值之关键所在，但问题是怎样达到这一目标要求。我们认为，欲尽可能地达到这一目标，首先要有科学的态度和方法，这就是我们常说的那句老话：实事求是。或者说，实事求是是我们研究…     

科学精神就是一种游戏精神

何谓科学精神,向来众说纷纭.比较被认可的传统说法似乎是:科学精神是一种实事求是的态度,科学精神体现为对真理的追求.当然,实事求是和追求真理都是好词,然而,又有哪一门学问不需要实事求是的态度,哪一门学问不是在追求真理?     

欧进萍 在选择中成就辉煌

<正>近年来,在我国汶川、北川及日本东北部海域发生的强大地震,给人民生命财产造成了巨大损失。那些致力于防灾减灾工程与防护工程研究的中国科学家们更深感责任重大,他们以执着追求真理的精神和科学的态度、科学的方法相继研究出了一批世界一流的防灾减灾科技成果。     

论科学与伪科学

首先讨论了科学与伪科学在对待科学的态度，研究目的，研究方法等方面的本质区别，阐明了科学理论的客观性，统一性和经验性的特点；并根据我国当前存在的种种伪科学表现，揭露了领略 虚拟性和欺骗性；     

论心理学的决定论原则

决定论原则是心理学研究的重要问题。马克思主义的辩证唯物决定论，为科学心理学的产生和发展提供了丰厚的理论基础和实践指导。心理学中反对决定论原则的态度，实质上与马克思主义以前的心理学思想有内在联系。批判心理学中反对决定论原则的态度，坚持弘扬辩证唯物决定论原则，是心理学的本质要求和科学发展的必然归宿。     

《英语课程标准》与外语教学探讨

我国传统外语教学在处理知识与能力的关系方面、在教学投入与产出方面、在教学主体与教学评价方面存在不少问题。随着《英语课程标准》(实验稿)的颁布实施，有必要以更加科学的态度和更加务实的精神重新探索新形势下我国的外语教学之路。     

江山代有才人出：饶宗颐教授学术成就窥

饶宗颐教授在国际汉学界享有崇高地位，他学贯中西，著作等身，在文学、历史、哲学、艺术诸多领域皆有高深造诣，堪称当今学术界大师级学者。饶先生的治学方法既有家学渊源，又继承了王国维、陈寅恪等近代学术大师的风格，且后来居上，饶先生科学严谨的治学态度突出地表现为创新精神的自审精神，而他那种弘扬中华文化精神的强烈使命感更具有巨大的感召力。     

百年光启，筑梦科技

光启小学建于1873年，建校140年来，始终以光启精神立校，弘扬徐光启开放的胸怀、科学的态度、创新的理念和实干的精神。它是首批上海市科技教育特色学校、上海市头脑奥林匹克特色学校之一，2012年被评为“上海市科技示范校”。     

科学教育应凸现科学精神和思想方法的培养

从名家的观点出发，论述了科学教育培养科学精神，思想和方法的意义，分析了科学教育现实中存在的问题，提出了重构科学教育必须做好的几项工作，内容过程化，知识综合化，问题生活化，内涵表面化。     

物理开放性教学的尝试

新课程的教学观认为，教学是以师生为主体对课程内容开发、生成、转化的创造过程，是教师与学生多角度进行交往与互动的过程，是在教师指导下学生将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融通整合、反思体验、领悟建构的过程。物理学科教学对于培养学生的科学精神和科学态度、学习掌握科学方法、形成创新实践的能力具有重要的意义。     

浅谈如何在化学实验教学中培养学生的环保意识

化学实验活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径。因此，我们在利用化学实验多渠道提高学生素质培养能力的同时，更要加强对学生的环保意识的培养。