高师美术设计教学刍议——兼谈高师美术教育的师范性

适应中等学校的美术教育,为基础教育培养师资,这是高师美术教育的根本目标,也是高师美术教育改革的方向。近些年来,各地师范院校美术系科为实现上述目标,在教学内容和课程建设方面做了大胆改革和调整,并取得了可喜的成绩。但就全国范围来说,尚未建立一套真正适应中等美术教育发展的完整的教育体系,其中包括办学思想,培养目标,课程设置,教学要求和教学方法等一系列问题。一些地区和院校还存在严重脱离基础教育需要的倾向。不及时纠正这些倾向,将有碍《我国学校艺术教育总体规划》的实施和基     

"授人鱼,不如授人渔"——论学前美术教育中的美术欣赏教学

美术教育的价值取向和定位决定美术欣赏在师范艺术教育中的重要意义和作用.本文从师范院校美术教学的特点出发论述这一论断,结合具体教学提出实施欣赏教学的措施和意见.     

“授人鱼，不如授人渔”——论学前美术教育中的美术欣赏教学

美术教育的价值取向和定位决定美术欣赏在师范艺术教育中的重要意义和作用。本文从师范院校美术教学的特点出发论述这一论断，结合具体教学提出实施欣赏教学的措施和意见。     

论西藏现代高等美术教育的发展与现状

西藏现代高等美术教育始于20世纪70年代.由于十年动乱,百废待兴,当时国家从内地委派了援藏美术教师,在西藏开始了现代美术教育的历史.70年代末国家恢复高考制度,西藏学生又陆续考入内地大学学习美术,80年代开始还有部分西藏画家到国外进行学习和交流,这些艺术家返藏后继续进行艺术教育和艺术创作等工作.与此同时,西藏传统美术教育纳入到了现代高等美术教育体系中,使西藏的现代高等美术教育形成了独具民族特色的、较完善的现代美术教育体系.但是,在现代化的建设过程中,西藏的现代高等美术教育也面临着新的挑战和问题,需要不断解决,以适应新的社会发展的需要.文章以西藏大学艺术学院美术教育为案例,对西藏美术高等美术教育的历史沿革,学科建设情况以及所面临的问题和挑战进行了分析和论述.     

对基础教育中美术教学现状的透视与思考

1989年底,国家教委颁布了我国第一个《全国学校艺术教育总体规划》,自此以后,我国学校的美术教育形势发生了可喜的变化。当前,我国基础教育领域正由应试教育向素质教育转变,在这场教育革命中,美术教育更是取得了长足的发展。我们在肯定成绩的同时也应看到,由于长久以来受到应试教育观念的束缚,美术教育已成为我国基础教育中最薄弱的环节之一,存在着许多亟待解决的问题。这些问题的存在,势必阻碍基础教育改革的深入发展和党的全面发展教育方针的贯彻落实。因此,我们不妨对当前学校美术教育存在的问题做一个理性的透视,来探讨一下它形成的原因及相应的对策。 一、对部分地方教育主管部门的透视 地方教育主管部门是发展地方教育的领导者和管理者,虽然在发展美术教育方面出谋划策不遗余力,但总起来看,还存在某些不足,主要问题有:（一）在大力实施素质教育的今天,评价一所学校工作成绩的重要尺度仍然是统考分数和升学率,美术教学既无统考又对升学率没有太大的影响,自然与这个评价尺度无关,这就造成学校继续不重视美术教育的发展。（二）美术学科的成绩以平时考查为主,而这种成绩对学生的各个方面根本没有压力感,教师教也就没有责任感。美术学科至今没有建立一个科学的考评制     

浅谈手工制作在初中美术中的作用

美术教育是学生在成长阶段的基本素质教育中的一种,是学生通过对本体的感知,把其独特的思维方式转化成图画的过程。美术教育也是艺术教育的一部分,而手工制作是艺术教育中的很重要的一部分。     

浅谈美术教育对学生综合素质的培养

没有艺术的教育,是不完全的教育。美术教育是艺术学科的一个重要内容,对培养学生的综合素质有着重要的作用与意义。本文对美术教育可以提高学生的审美能力、形象思维能力、手脑并用能力以及美术教育提高学生审美水平的主要途径等问题进行了探讨。     

浅析师范院校公共武术课教学

通过分析师范院校公共武术课教学中存在的问题,提出通过培养大学生武术学习兴趣、培养学生欣赏水平和选择多样化教学艺术手段等途径和方法来提高武术教学水平,这将对师范院校在武术教学过程中不断提高教学质量、优化教学效果具有重要的指导意义.     

促进学生人文素质与技能素质协调发展——科学发展观视野下师范院校美术教育的思考与实践

当前,师范院校美术教育中,技能素质与人文素质＂一手硬、一手软＂的问题没有完全解决。以科学发展观为指导,培养新型美术教育人才,需要大力促进学生人文素质与技能素质协调发展。为此,要在深化改革中优化课程设置,在内容相互渗透中提高教学质量,在创新教育中培养合格人才,在实践拓展中全面提升素质。     

艺术人生的憧憬--中国美术教育真情告白

从美术教育的角度,审视我国国民尤其是学生的艺术素质及艺术教育状况,力求找出问题,跳出误区,从而建立一个有效的艺术教育机制来保障<全国学校艺术教育发展规划>的顺利实施.     

高等师范院校美术教育刍议

随着艺术教育的普及与发展的形势需求,高师美术教育在艺术教育中的地位和作用也就越来越重要。因此,高师美术教育应尽快确立自我艺术教育模式,把“普教”作为其发展重点,把目标集中提高学生的审美体验的能力上,尤其要注重在艺术实践中来培养他们的审美体验,拓宽知识面,使学生能够接受并且推动这种审美反应。     

浅议提高师范院校美术教师的素质

师范院校美术教师应注重综合素质的培养 ,要克服重视功利价值而忽视非功利价值的倾向 ,注重人文精神的培养。根据时代发展的要求 ,从新的视角研究确定师范院校美术教育的目标和内容 ,并根据教育目标和内容 ,全面提高美术教师的综合素质     

西藏当代高等美术教育发展路径探讨

为顺应新时期高等美术教育变革的时代要求,彰显当代西藏人文、地理以及社会文化内涵,文章从西藏高等美术教育发展的客观规律和现实情况出发,将优秀的当代多元艺术文化教育理念融入到藏族高校美术教育教学实践中,探讨如何形成具有当代民族地方特色的高等美术教育教学体系,在新的挑战和问题中构建适合西藏当代高等美术教育的发展新路径,不断探索教育理念、教育模式、学科建设的多元化发展。     

师范院校体育教学的发展及创新思考

随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施,我国师范院校的体育教学工作也面临着更高的要求和挑战。近几年来,我国的体育教学工作得到了较快的发展,各个师范院校也都在体育教学方面进行了一系列的改革和创新。该文通过对当前我国师范院校在体育教学过程中仍然存在的问题和不足进行分析,提出了几点促进体育教学长足发展,提升教学创新能力的建议和对策,希望能够对师范院校体育教学人员提供参考价值。     

贵州民族地区师范院校大学生政治思想状况研究

由于文化差异、宗教信仰差异、民族习惯差异、地域差异等现实原因的存在,使贵州民族地区师范院校大学生在政治思想上存在理想信念不够坚定、政治理论水平不高、科学“三观”尚未树立等问题,对大学生政治思想状况存在的原因进行分析研究,力求从树立坚定的理想信念、加强思想政治理论教育、把大学生“三观”教育落到实处等方面入手,以期解决民族地区师范院校大学生在思想政治教育方面存在的问题.     

高校美术教育融入“课程思政”的理性思考研究

在我国现代化教育事业快速发展的大环境下,我国高等教育事业得以快速发展。在这样的情况下,在高等院校美术课程实际教育教学过程当中,教师需要将"课程思政"内容广泛渗透其中,这是当前美术教育与思政教育两者之间共同发展的主要渠道,可以培养大学生的艺术素养以及整体素养,促进他们的全面发展。基于此,该文分析了美术教育对高校大学生的价值,提出了高校美术教育融入"课程思政"的策略,期望经过该研究为未来的有关研究提供相应的参考。     

试论美术教育在素质教育中的重要作用

美术教育在提高与完善人的素质方面具有的独特作用。美术教育是面向全体学生的一种艺术教育,在培养学生的创新能力和动手能力各方面有着学科独特的优势。美术教育能使学生的创造力得到发挥,美术教育能够使学生的身心健康成长,美术教育与素质教育的目标本质也是相同的,美术教育更有利于全面素质教育的落实。     

论西藏现代高等美术教育的发展与现状

西藏现代高等美术教育始于20世纪70年代。由于十年动乱,百废待兴,当时国家从内地委派了援藏美术教师,在西藏开始了现代美术教育的历史。70年代末国家恢复高考制度,西藏学生又陆续考入内地大学学习美术,80年代开始还有部分西藏画家到国外进行学习和交流,这些艺术家返藏后继续进行艺术教育和艺术创作等工作。与此同时,西藏传统美术教育纳入到了现代高等美术教育体系中,使西藏的现代高等美术教育形成了独具民族特色的、较完善的现代美术教育体系。但是,在现代化的建设过程中,西藏的现代高等美术教育也面临着新的挑战和问题,需要不断解决,以适应新的社会发展的需要。文章以西藏大学艺术学院美术教育为案例,对西藏美术高等美术教育的历史沿革,学科建设情况以及所面临的问题和挑战进行了分析和论述。     

画院教育对高职院校中国画教育的启示研究

近百年来的中国画教育，是在批判和改造中国画的同时形成、发展着的。宋代画院教育在中国美术教育史上具有非常重要的地位，对当今中国画教育也有所启示。本文分析宋代画院考试制度、课程设置、艺术主张等，立足当今中国画教育的问题与不足，建构了21世纪中国画教育的新思路。     

小学美术教育特点及其教育方法

美术教育是小学教育中不可缺少的一个组成部分,而培养和发展小学生的个性也是美术教育的一个重要组成部分,对社会主义的精神文明建设以及培养新一代合格的接班人有着不可替代的作用。本文主要探讨了小学美术教育的特点以及主要的教学方法,以培养小学生对自然,生活和艺术的感受和认识。