微生物学数字化课程辅助教学的实践及思考

文中介绍了基于高教社云课程平台的数字化课程应用到微生物学的教学实践,阐述数字化课程辅助教学中数字课程资源的建设,以及应用数字课程辅助教学时,要转变观念,线上数字课程和线下课堂有机结合,充分利用云平台的线上交流功能和学生的学习档案,提高教学效果. 通过问卷调查来反馈教学实践的效果,并针对实践中的不足提出建议,为进一步利用数字化课程推进教学改革提供参考.     

数字化设计制造网络教学平台建设的思考与实践

针对当前高校在培养机制专业"卓越工程师"人才数字化设计制造能力方面存在的问题和不足,指出了构建数字化设计制造专用网络教学平台的重要性;介绍了合肥学院在这方面的建设方案和内容,以及相关的教学改革探索.实践表明,应用该平台培养学生数字化设计制造能力,具有良好的效果.     

基于数字化校园的移动学习系统设计

随着web 2.0技术的深入应用,移动学习已成为现代研究的热点,它满足了学生随时随地展开个性化学习的需求.本文针对移动学习在高校教学应用中的关键问题提出解决方案,并以江西理工大学为例,结合学校信息化建设,融合数字化校园、教育云提出系统设计方案,拟融合数据挖掘技术,将微博过滤和资源推送服务于学习平台,为高校移动学习平台的系统设计提供参考.     

营养化学公选课教学平台的建设与实践

公选课课程内容丰富,学生量大,但学时数有限.如何在有限的时间和空间内加强与学生的互动,提高课程的教学质量？ 本文以学生为中心,以学生能力培养为导向,以公选课网上资源开发和文化建设为目标,理论与实践相结合,课内与课外相结合,构建了集开放性、实用性、共享性等多功能为一身的营养化学公选课数字化网络教学平台,不但可满足学生的学习和资源综合服务平台,也可满足各类人群的身心健康需求.     

高校数字化教学资源库建设的探讨

数字化教学资源库的建设是网络教育的基础,也是高校教育信息化的重要工作。本文主要探讨了高校数字化教学资源库的系统平台建设和资源建设,并对教学资源库的应用提出了新的设想和建议。     

高职院校专业资源库建设与共享

专业资源库在提高高职院校教学质量、促进高职院校教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。专业资源库建设的目标是搭建一个网络学习平台,汇聚数字化专业资源和课程资源,在此基础上形成数字化学习中心和专业教学资源共享平台,满足广大师生的需要。专业资源库建设是高职院校教学信息化建设的核心内容。     

大学计算机基础课程数字化教学的研究与实践

本文介绍了南京工业大学在对大学计算机基础课程进行教学改革的研究与实践,通过4个网络系统构筑了数字化教学平台,该平台不仅满足了当前计算机基础教学工作的需求,同时也规范了教师在各个教学环节的工作。     

数字化校园环境下教学档案管理中三个值得关注的问题

数字化校园为校内部门间的信息共建共享构建了一个高集成的网络应用系统平台。教学档案是提升学校教学水平、指导学校发展的重要参考资料,是学校重要的信息源,是学校数字化信息建设中的重要组成部分。关注数字化校园环境下学校教学档案管理工作中可能出现的新的问题是数字化校园建设中不能不考虑的内容。     

论面向读者需求的数字方志建设策略

分析了新的技术条件下读者对数字方志项目的需求,并以读者需求为导向,提出了资源整合、知识库建设、开放基础平台等建设策略,结合国家科技支撑计划"中国地方志数字化关键技术研究与演示平台设计"项目,详细论述了数字方志建设策略.     

基于数字化学习平台的“精品资源共享课建设”策略研究

数字化学习平台是对校园课堂教学环境积极有益的补充,充分利用数字化和信息化系统,以现代信息技术的发展带动教育教学观念的转变,是实现教学时空延展、增强师生互动的一种信息化教学模式。精品资源共享课是数字化学习平台中重要的数字化教学资源。该文分析精品资源共享课建设的必要性及存在的问题,探究数字化学习平台上精品资源共享课高效运行的新举措,旨在为平台中精品资源共享课的建设提供实际有益的启示。     

面向应用型的网络规划与设计课程教学改革探索

网络规划与设计课程作为网络类专业的综合性、实践性骨干课程,对培养具有创新精神和实践能力、服务区域产业需求的应用型人才有重要意义。通过从教学理念、教学模式分别引入OBE/CDIO、教学内容面向企业需求、教学平台上重视虚拟仿真教学平台建设,进行了持续更新和改进。实践表明,该教学改革能逐步树立学生自信、有效培养学生兴趣,实现了以学生为中心、实践平台多样化、实践能力提升快,较好地解决了人才能力需求和教学实际相脱节的问题,培养的人才深受区域企业青睐。     

基于Google Earth的“地理野外实习基地”数字化教学模型研究

因特网技术把数字化技术的成果带到了千家万户的电脑面前,而Web2.0则是把这种操作的主动权交给了用户,仿真、高效、直观、多角度等的需求推动了数字化技术的不断进步和更新.在数字化平台和技术都极大提高的基础上,论文计划建立一种基于3D桌面地图软件的地理野外实习基地进行数字化教学模型,希望能为我国地理野外实习基地建设提供一种高效、逼真的数字化方法,推进地理野外实习基地成果的共享和普及.     

《电子基本技能与实训》课程开发与数字资源共享研究

《电子基本技能与实训》核心课程的教学,要适应企业职业能力需求,要体现课程标准开发、精品课程教材建设与研发、数字化资源开发共建、考核考评机制等.实现数字化教育资源的建设,对最终完成的核心课程体系的构建,对学生的核心课程学习与实践活动开展具有重要的意义.     

机器人工程实践教学平台的建设

新工科背景下的机器人工程专业具有以需求引导、注重实践的特点。为适应社会发展的需要,从培养学生的创新意识、工程能力和社会实践能力角度出发,深入研究机器人工程专业实践教学平台的建设方案以及实践教学的开发,提出机器人工程专业实践教学建设体系与改革办法,以完善专业创新与实践教学的协同发展。通过教学结果表明：该实践教学平台达到了拓展学生机器人技术综合素养和强化实践创新能力的建设目标。     

探究高职体育网络教育自主化平台开发与应用

高职院校将网络教学技术引入到了体育教学中,将会大大提高教学的质量和效果。本文从高职学生对体育课程的学习需求谈起,探究了高职体育网络教育自主化平台的建设要求,论述了利用网络教学应该注意的问题和网络自主学习平台的优点。     

生药学形态教学模式的探讨

目的 优化教学体系,推进现代化教学手段,改进教学模式,提高教学质量.方法 在生药学教学中引入数字化技术理念,建立一个生药学形态的数字化教学平台.结果 可弥补教学资源的不足,从而实现资源共享.结论 能调动学生的学习积极性,突破教学的重点、难点,培养学生的实践技能,提高教学效果.     

生药学形态教学模式的探讨

目的优化教学体系,推进现代化教学手段,改进教学模式,提高教学质量。方法在生药学教学中引入数字化技术理念,建立一个生药学形态的数字化教学平台。结果可弥补教学资源的不足,从而实现资源共享。结论能调动学生的学习积极性,突破教学的重点、难点,培养学生的实践技能,提高教学效果。     

高校数字化地质博物馆建设的思考与构想

高校高等教育教学资源的开放共享是当前深化教育领域综合改革的要求,而数字教育资源的特点使其成为当前教育教学的重要组成部分。以高校地质博物馆数字化建设为例,就高校优质教育教学资源数字化的表现形式及存在问题进行思考,指出高校地质博物馆的数字化应突出专业性、学术性和科普性的建设基调和建设层次,同时也应强调在数字化建设中相关信息的开放共享性,进而就高校地质博物馆的数字化建设提出"完善基础信息数字化-构建开放性教研平台-实现教学数字化环境"三阶段的建设构想。     

传统产业产教融合示范基地建设研究

以促进传统产业数字化转型精益化发展为目标，以创新构建产教融合示范基地为手段，构建传统产业产教融合示范基地.通过构建数字经济、数字贸易、数字金融应用模块，持续进行基地人才培养、教学实践、双师队伍建设，开发3+3教学、实训、应用一体数字平台，提高学生服务传统产业转型升级的能力，助推区域传统产业数字化发展.     

初探高职数字化设计制造实训基地建设与管理模式

数字化设计制造实训基地,是面向数字化设计与制造技术领域服务,集教学、科研、培训、职业技能鉴定、CAD/CAM/CAE/PDM技术咨询、产品设计、新产品研制等为一体的实训基地,是为现代制造企业培养高素质技能型数字化制造应用人才的重要教学平台.该文以太仓健雄职业技术学院为例,分析了高职数字化设计制造实训基地的功能定位和建设现状,提出了高职数字化设计制造实训基地建设方案和管理模式建设的新思路.