“礼物”的意外收获

奔奔是本学期转入我班的,他虎头虎脑的挺逗人喜爱,可一看见他那一手蹩脚的铅笔字就怎么也让人高兴不起来,我决定好好给他补补。 于是,我常常站在他身边看着他写字,不让他有心不在焉的机会,同时,也好再给他指点指点,让他把笔顺写正确,把笔画写到位,把字的间架结构摆端正些。这孩子实在不够争气。     

浅论“演奏艺术美学”

1．演奏艺术美学思维的逻辑起点 演奏艺术美学属音乐艺术美学的一个分支。在古代，美学从属于哲学，只是到了近代，美学才从哲学中相对独立出来，但它仍然具有浓重的哲学母体的抽象思辨特征。     

萨克斯演奏在布鲁斯音乐中的应用

对布鲁斯音乐的特点和萨克斯在布鲁斯音乐中演奏的一些技术问题进行了研究与探讨。介绍了布鲁斯音乐的起源、分类、发展,现代萨克斯演奏的技法,以及萨克斯演奏在布鲁斯音乐中的技巧和布鲁斯音阶在萨克斯即兴演奏中的应用。     

萨克斯演奏在布鲁斯音乐中的应用

对布鲁斯音乐的特点和萨克斯在布鲁斯音乐中演奏的一些技术问题进行了研究与探讨.介绍了布鲁斯音乐的起源、分类、发展,现代萨克斯演奏的技法,以及萨克斯演奏在布鲁斯音乐中的技巧和布鲁斯音阶在萨克斯即兴演奏中的应用.     

播撒“科技”种子 收获“惠民”果实

浙江景宁畲族自治县英川镇被称为浙江的西藏，山高路远，偏僻闭塞，贫穷落后。如今，昔日的荒山野岭已变成了“花果山”，在收获的季节，满山的梨树挂着沉甸甸的果子，一派丰收祥和的景象。这都离不开9年前来到这里的科技特派员浙江大学农学院张放教授的辛勤付出。     

“科技外交官地方行”太原站收获颇丰

为期两天的“科技外交官地方行”太原站收获颇丰。由科技部国际合作司司长靳晓明带领的我国驻外科技外交官代表团一行12人来并考察．此次规模之高，在太原市尚属首次。     

浅谈“情之所至,音之所生”在声乐演唱中的表现

声乐是音乐艺术的一种,它从一个较高的音乐审美角度来表现声音。它不是简单的机械的发声过程,而是通过情感情绪的变化来表现声音的。情感左右声音的变化,声音又是情感的体现,才让人有美的感受,才让人们从情感的角度去对声乐演唱有更深的理解。这是声乐演唱的意义所在。     

嵌入式系统研究的“播种”与“收获”

虽然嵌入式系统是近几年才风靡起来的,但这个概念其实很早就已经提出。从20世纪70年代单片机的出现到今天各式各样的嵌入式微处理器、微控制器的大规模应用,嵌入式系统已经有了近30年的发展历史。一直耕耘在这片研究领域的苏州大学计算机科学与技术学院的王宜怀教授,研究之外．还将触角顺势延伸到了该领域的培训及应用．做到了既管“播种”,又管“收获”。     

有效的师幼互动在教育教学活动中的呈现艺术浅探

良好的师幼关系是建立在教师和幼儿的平等民主的关系基础上的,教师以其人格魅力为先决条件,采取幼儿喜欢的语言、动作、游戏方式,依据幼儿已有的生活经验、认知水平、个性差异等,通过搭建和谐融洽的学习平台,才能实现有效的师幼互动。     

浅淡歌唱中的“字”“情”

歌唱家应该是能够发展到足以响御整个宏大剧场的音量和魅力,应该声音甜美,音高准确,使音乐作品有淋漓尽致的表现。歌唱者,应具备那种"有人情味"的演唱,要求他们在正确要求其它方面的基础上,更要有正确"字""情"的结合,歌唱中的"声情并茂,字正腔圆"说明了这个道理。     

谈“语言表达”在音乐作品学习中的可行性

解读音乐作品其实是一个思考的过程。而将音乐作品演奏出来则是将思考的结果付诸于行动的过程。本文通过深入研究语言表达和思维的关系、解读谱面信息的方式来实现从无声到有声的过程。     

“国家级大学生创新创业训练计划”项目的实施及收获

本文介绍了国家级大学生创新创业训练计划项目的实施过程,总结了通过该项目研究得到的收获,认为这一项目提高了学生分析问题、解决问题的能力,增强了学生的创新意识和团结协作精神,为学生今后走向工作岗位打下良好的基础。     

“教材教法的选择性”有利于培养学生的音乐素养

中专音乐课按照现代教育教学的指导思想,遵循音乐教学的自身规律,提出了四大音乐课程的基本理念：＂以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化。＂这四个崭新的音乐课程理念从不同的侧面体现了音乐的人文精神,符合中专学生身心发展的特点与审美认知的规律,有利于学生的全面发展。因此＂教材教法的选择性＂有利于培养学生的音乐素养。     

超酷音乐火网:让“神曲”触手可及

正喜欢用电脑听音乐的朋友,应该还记得很多音乐播放器都支持随音乐节奏变化的可视化效果。现在有人做出了更酷的事情,那就是反其道而行之,用可交互的可视化效果来控制音乐:演奏音乐的火网其实是一种有弹性的织物,非常华丽,我们可以用手去触摸、按压,或者拉伸它,伴     

体验“律动”在音乐教学中的作用

律动是一种有节奏的运动，在音乐教学中，有效的运用律动能帮助学生体验，感受音乐、并起到难以预料的教学效果。律动不仅适用于幼儿音乐教育、中学音乐教育，甚至可以运用于成人的音乐教育。律动在音乐教学中所起的作用，是其它教学手段无法替代的。     

浅谈“音乐教学”教学艺术的误区

音乐教学是通过课堂教学形式传递艺术美并共同欣赏美的活动,音乐教学需要教学艺术,教学艺术使音乐教学达到理想的审美境界。当前＂音乐教学＂教学艺术存在着一些误区。了解＂音乐教学＂教学艺术的误区,有利于构想＂音乐教学＂教学艺术的策略,有利于对＂音乐教学＂教学艺术深入的探究。     

浅谈暗示艺术在音乐教学中的运用

暗示教学法由洛扎诺夫首创,音乐教学可根据学生在审美活动中理智与情感,有意识和无意识相互配合等情景交融的特点,运用暗示艺术激发学生心理潜力,发挥创新精神,提高音乐教学效果。     

普通高校音乐表演专业艺术实践模式探究——“长春大学星期音乐会”在实践教学改革中的作用

音乐艺术实践是音乐课堂教学的延伸与拓展,是集中培养和锻炼学生创新能力与实践能力的重要环节。长春大学音乐学院积极探索艺术实践新模式,定期举办＂星期音乐会＂,提高学生专业技能、增强学生舞台表演经验和艺术实践能力的同时促进了校园文化建设,形成艺术教育与素质教育相互促进的良性互动。     

艺术史中的“异形”

提出了美学形态中“异形”的概念．分析了在原始艺术、中国艺术、西方古典艺术、西方现代艺术、后现代艺术等不同历史时期或不同地域“异形”的形态和产生的原因．认为“异形”不能笼统地概括为“变形”,而是“常态形”形态发生质变后的一种新的造型形态,呈现出一种怪诞和奇异的美学特点．在艺术史中,“异形”这种乖张的造型部分受到主流意识形态的压抑,因而,呈现为一种非主流的状态,但却显示了一种鲜活的创造性．它跨越千年,始终在暗示人类想要超越理性与现实的冲动、想象和浪漫．     

精彩在“意外”中诞生

《九色鹿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。这则民间故事讲述了九色鹿救助调达、不要报答和调达见利忘义、受到重罚的故事。一位教师在执教时，采用的是一种开放的“批注式”教学形式。课堂上他留给同学们充分的读书时间，让同学们自己感悟、研究九色鹿和调达不同的鲜明的形象特征。师生交流时，一个学生把交流的话题“扯”到了“乌鸦”（在调达带领国王和军队来提九色鹿时，