鼓励和吸收学生参与教学管理农行工作的探索和实践

学生参与学校管理是近年来教育管理发展的一个趋势,学生教学信息员制度为学生提供了加强与学校、教师联系的纽带,使学生参与教学管理成为可能与现实。本文通过阐明学生教学信息员制度的建设、运行机制和管理办法,促进学生教学信息员这支队伍的培养和使用能有效得促进教学质量提高。     

高校学生教学信息员队伍建设的思考

高校学生教学信息员队伍是高校教学质量监控体系建设中一支不可忽视的学生队伍，对高校教学质量监控体系建设起了重要的作用。但高校学生教学信息员队伍建设方面存在着不足，影响其作用全面发挥。要加强高校学生教学信息员队伍建设，通过树立质量意识、强化队伍管理、提高自身素质、促进沟通交流等一系列措施，以明确队伍建设目标，突显队伍专业化优势，提升队伍工作水平，确保队伍工作成效。     

浅谈高校学生教学信息员队伍建设

学生教学信息员队伍是高校教学质量监控的重要元素之一,在促进教学改革和提高教学质量的过程中起着重要作用。本文结合江苏农林职业技术学院学生教学信息员的实际工作,论述了学生教学信息员的职能作用、素质要求及存在的问题,并提出了完善学生教学信息员制度的对策。     

浅议高校学生教学信息员制度的建设

学生教学信息员是教学管理的重要组成部分,在促进教学改革和提高教学质量的过程中起着监控、桥梁和纽带的作用。文章从建立学生教学信息员制度的意义入手,分析了实施学生教学信息员制度存在的问题,提出了建设学生教学信息员制度的有效措施。充分说明了建设学生信息员工作的有效性和必要性。     

高校学生教学信息员制度的再反思

学生教学信息员制度是学生民主参与高校管理的重要形式,在我国高校中已普遍实施,但随着其不断发展,这一制度在具体实施过程中仍然存在一些问题,也不断有新问题出现。本文针对存在的问题,提出从思想认识、队伍建设、信息反馈渠道和奖惩机制等四个方面来优化高校学生教学信息员制度。     

城市基层灾害信息员队伍建设存在的问题与对策

为充分发挥灾害信息员在灾害应急管理中的作用,依据国家有关灾害信息员队伍建设的要求,本文分析了城市基层灾害信息员队伍建设存在的主要问题,并提出了相应对策.研究表明,基层灾害信息员队伍不稳定、专业技能薄弱、培训效果不理想、管理保障机制不健全等问题是影响我国基层灾害信息员工作质量的关键.建议要从人员的配置、工作需求、个人发展等方面为队伍建设提供保障;要加大专业培训力度,以提高培训的实际效果为着力点,丰富培训的组织形式、培训内容和方式方法;要严格灾害信息员的业绩考核制度,奖优罚劣.     

新的教学管理模式下教学秘书角色转换研究

教学秘书是连接“教”与“学”的纽带,教学秘书的素质和工作能力直接影响着学校的教学管理水平、管理效率和教学质量。文章阐述了在信息管理模式、学分制管理模式及和谐社会大环境下教学秘书工作角色转换的要求,对教学秘书队伍的管理和建设提出了具体的对策。     

实施学分制教学管理模式的实践与思考

学分制是以学分作为计量单位衡量学生完成学业状况的教学管理制度,具有与学年制不同的开放性、民主性、柔性和多样性。在实施学分制中,要转变教育教学观念,健全学分制教学管理制度,制定学分制人才培养方案,做好学分制学生选课管理,构建学分制教学管理系统,实行学分制收费改革。今后要进一步完善学分制教学管理模式,主要是制定柔性化的培养方案;构建弹性化的教学体系;实行个性化的教学管理;实施全程化的导师制度;开展常态化的教学质量监控。     

文山师专学生教学信息员制度的实施与改进

学生教学信息员是教学管理的重要力量，在促进教学改革和提高教学质量的过程中起着桥梁和纽带的作用。文章从文山师专学生教学信息员制度实施的现状分析入手，研究存在的问题，探索学生教学信息员持续健康发展的对策。     

构建地方高校教学质量督查体系的设想

加强教学质量监控，是促进学校教学管理规范化、科学化，保证和提高教学质量的重要手段。教学督查系统主要由教学督查制度、领导干部听课制度、学生信息员制度、学生评教制度、教学检查制度组成。     

教学信息反馈与运行机制探究

提高教学质量的一项重要措施就是建立切实有效的教学质量监控体系.而学校教学信息反馈与运行机制就是这一体系中的重要一环,需要信息员、教师、管理者三方面统一认识,加强信息反馈队伍建设,规范信息反馈程序,完善激励机制.     

高职院校学分制管理存在的问题与对策

当前，高职院校学分制管理中存在的主要问题是：宣传力度不够，学分制及其特点没能被学生完全了解；教师资源和课程资源不足，影响教学质量；学生选课盲目，班主任（辅导员）和任课教师指导不够；学分制管理设施、管理制度不够充实和完善。对此，应明确指导思想，树立先进管理理念；加大投入，完善教学基础设施；完善“双师”结构，加强师资队伍建设；补充和完善学分制管理制度；建立学分银行，实行学分票管理；构建具有高职特色的学分制人才培养模式。通过改革，创新学分制管理机制和管理模式，为示范性高职院校建设作出贡献。     

新形势下学生工作管理体制改革的几点思考

新形势下 ,随着高校内部管理体制改革的不断深化 ,特别是学分制的实行 ,高校学生工作面临许多新情况、新问题 ,改革学生工作管理体制必须正确处理好继承和创新的关系 ,必须大胆实践新的学生工作管理体制 ,必须建设一支高素质的学生工作队伍 ,必须努力把握未来学生工作的发展趋势。只有这样 ,学生工作管理体制改革才能不断向前发展 ,不断适应新形势发展及教育改革的需要     

高校保卫工作中学生信息员队伍建设的思考

信息员队伍建设是高校保卫工作的重要组成部分,实行信息员信息反馈机制有助于高校保卫部门的信息收集,有利于管理人员及时掌握学生的思想动态和学校的安全稳定情况,进一步完善了高校的管理体系,更进一步提高了学生参与高校管理的积极性.     

复旦大学化学系本科教学课程体系改革的指导思想和基本思路

复旦大学化学系在全面推进学分制建设的过程中,对本科教学课程体系进行了改革,总体规划了学生在综合类教育、理科平台教育和专业基础教育的培养模式;对于专业基础课程和实验进行了优化组合,形成了以不同层次链接课程的模块组合,扩大了教学受益面,为提高教学资源的有效利用率,提高教学质量打好了基础;提出了教师队伍建设、导师制建设和研究生助教队伍建设的基本思想.     

对地方高校教学管理队伍建设的思考

教学管理队伍是高校管理队伍的重要组成部分,同时也是维持高校教学工作正常运转和提高教学质量的重要保障.由于多方面原因,教学管理队伍的建设滞后于师资队伍建设,面临很多问题.在竞争日趋激烈的今天,重视和加强教学管理队伍建设,已成为地方高校提高教学质量、增强竞争力的重要举措.     

学分制改革的必要性与实现途径研究初探——以昌吉学院为例

学分制管理综合改革是深入推进高校振兴本科教育教学质量的一项重要举措,自治区明确要求疆内高校应于2021年前为实施学分制管理做好准备。昌吉学院从学年制向学分制管理模式的改革,需要理清学分制管理改革的关键要素,做好顶层设计,引导全员转变教育理念,理顺工作关系和体制机制,创新管理办法,制定适应学分制教育模式的制度体系和人才培养方案,为如期平稳过渡到学分制管理模式奠定研究基础。     

高职院校兼职教师队伍现状分析与对策研究

兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,对于改善师资结构,提高教学质量起到举足轻重的作用.目前,高职院校兼职教师队伍建设从总体上看,在聘任制度、队伍建设、管理措施等方面还存在亟待解决的问题.为此,高职院校要重视兼职教师队伍的建设与管理,建立健全管理制度,建设一支师德高尚、队伍稳定、结构合理、素质优良、具有较高教学水平和较强实践能力的兼职教师队伍,以适应高职教育快速发展的需要.     

学分制模式下教务管理的思考

学分制的优点在于承认了学生之间的个体差异,尊重了学生的个性发展.该文从选课制度、教学质量保证、创新学分制和面临的挑战几个方面,思考了学分制全面、有效实施的办法.     

应用型本科院校教学秘书队伍建设问题研究——以贺州学院为例

应用型本科院校教学秘书在整个教学管理工作地位与作用,加强教学秘书队伍管理与建设,对提高应用型高校的教学管理水平和教学质量都具有十分重要的意义。文章以贺州学院为例,对教学秘书队伍现状进行思考分析,有针对性地指出了教学秘书队伍建设存在的问题,提出解决对策。