高职计算机嵌入式专业教学改革

针对目前高职计算机嵌入式专业教学存在的问题,为提高办学质量,结合本专业校企合作办学特点,提出系列改革措施,包括合理设计课程体系、结合培养要求设计实践教学项目、建设高标准实训室和加强师资队伍建设等.实践表明,这些改革措施提高了学生的软硬件开发能力,职业技能有显著提升.     

创建高水平教学型大学 推进区域性中心城市建设

2008年,攀枝花学院在本科教学工作水平评估中取得可喜成绩的基础上,根据攀枝花市委市政府提出建设区域性中心城市的要求以及学校的办学实际,提出了创建高水平教学型大学的发展目标.文章在分析攀枝花学院建设高水平教学型大学必要性的基础上,从推进教育质量工程,提高人才培养质量;深化特色学科建设,服务区域资源开发;加强校地合作,加快技术转化等方面对全面建设高水平教学型大学,服务区域性中心城市建设的措施进行了尝试性的探讨.     

驷马齐进,东莞南博科技"研、产、学、销"并驱

东莞南博科技有限公司走“研、产、学、销”相结合的新道路,在“信息化建设一体化服务”领域里奋战八年,着力研发“物流数据动态管理软件开发”核心技术,不仅拥有自主知识产权,而且将其付诸实际应用,使“办学、物流、软件开发”并驾齐驱.     

围绕发展目标 做好三项工作

我们六安师范专科学校是一所具有40年历史且办过本科专业的省属高校.40年来,我校为地方基础教育和经济建设输送了15000余名人才,作出了很大贡献.在即将跨入新世纪的时候,我们面临的是新技术革命蓬勃发展、知识经济迅速崛起的新形势,作为以知识创新和传播为主要任务的大学必将得到更大发展.校党委审时度势,作出了加快发展的决定,制定了自1999年至2010年分三个阶段发展的目标.第一阶段重点是办好专科,扩大办学规模,提高办学水平,增强办学能力;第二阶段重点完成由专科学校向本科学校的过渡,按本科学校标准进行建设,实现办学条件标准化;第三阶段重点建设好本科,注重走内涵发展的道路,循序渐进,逐步提高本科层次的办学水平.     

辽宁信息职业技术学院

辽宁信息职业技术学院是一所拥有59年发展历史的省属公立全日制普通高等职业院校，坐落于历史文化古城——辽阳，隶属于辽宁省教育厅。在50余年的办学历程中，学院积累了厚重的文化底蕴和宝贵的办学经验。为国家经济建设培养了大批不同层次的职业技术人才。2003年学院被教育部批准为首批国家示范性软件职业技术学院建设单位；     

经济管理学院"十一五"发展理性思考

“十五”期间,大连民族学院经济管理学院的办学思路和办学特色基本形成,办学规模、办学质量、办学水平得到了全面提升。但由于办学时间短,发展速度快,与一流高校和成熟的高校相比还存在较大差距。为了促进我校尽快实现建设特色鲜明的高水平民族大学这一宏伟目标,经济管理学院在“十一五”期间,将走跨越式发展和特色强院之路,突出发展主旋律,调整专业结构,加强教师队伍建设和教学资源建设,加强科学研究,从“民族加应用”的角度凝炼经济管理学院的特色;加强精神文明建设、学风建设,全面提升办学质量和办学实力。     

加强专业建设 服务地方经济

专业建设是学校建设的核心,是提高教学质量的基础.根据地方、行业经济建设的需要,结合学校现有的办学条件,有计划地选择和加强专业建设,既可使教学、科研与生产实际相结合,促进区域与行业经济发展;又可提高师资队伍水平和学校办学质量及办学效益.     

适应首都经济发展的自动化专业人才培养

随着首都社会经济的快速发展和首都信息化建设的推进,对高素质自动化技术应用型人才的要求不断提高.结合学校的办学定位和学生自身的特点,提出了具有时代特色和地方特色的自动化专业教学改革思路、培养目标,培养计划,提出了自动化专业的计算机应用能力培养课程体系和教材建设.实践证明本文提出的自动化专业人才培养方案,符合首都经济建设和社会建设对自动化专业应用性人才的需求.     

扎根重庆为地方经济建设和社会发展服务

近年来,重庆大学紧紧抓住重庆直辖、西部大开发和三峡工程建设的历史性机遇,积极主动地投身国家和地方经济建设社会发展的主战场,充分发挥自身学科齐全、人才密集、科研能力突出等方面的综合优势,在服务社会方面取得了显著的成果,形成了明显的学科优势和与地方经济社会发展需求相适应的人才培养、科学研究和社会服务体系,增强了办学实力,提高了办学效益,成为重庆市经济建设社会发展的人才库、技术创新的"引擎"和政府科学决策的"智囊团"。     

产学研结合育新人脚踏实地惠三农——苏州农职院产学研一体化办学探索与实践

以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位.对于农业高职院校,坚持产学研结合的办学模式更是适应当前社会主义新农村建设事业的重要举措.苏州农业职业技术学院作为一所百年老校,在成立之初就十分重视理论与实践并重的教学原则.自从2001年升格以来,学院根据自身实际情况,发挥百年办学历史积淀的人才和专业优势,结合区域经济发展趋势与要求,坚持产学研一体化的办学之路,探索实践了一条具有我本特色的"产学研推"一体化之路.     

山西省地理位置与山西经济发展关系的简析

文章从山西省的数学居处.自然空间居处.经济空间居处以及政治空间居处分析了山西省地理位置的特点——过渡性.并探讨了这种过渡性的地理位置在历史上对山西经济发展所起的作用.指出山西历史上曾是气国经济比较发达省份是与其地理位置的特点分不开的.文章进一步分析了上述地理位置对山西现代经济建设的作用.指出山西地处我国东西二大经济带结合部的最短通道.这对山西经济建设是有利的.随着我国经济建设的进一步发展.西部地区建设的开拓.山西省可能建成我国开发大西北的基地.故山西应不失时机的调整本身工业结构.完善其交通体系.以适应这一战略转移的要求.     

发展应用性教育的理论与实践探索

随着我国高等教育进入大众化,办学类型也日趋多样化,教育形势的发展提出了标准分类和准确定位的要求.我院是在全国较早探索由研究型向应用型办学方向转变的高校之一,办学28年来,走过了一条探索如何适应首都需要,发展应用性教育,培养应用性人才的道路,其主要体现在学科专业建设、教学体系、产学研结合、教师队伍建设和教学质量保障五个方面以及毕业生的就业和业绩上.     

基于多核心城市结构布局的地下综合体

总结了我国地下空间开发的现状,分析了地下综合体在城市空间中的作用,以及地下综合体开发的建设模式.结果表明：结合城市轨道交通发展的契机,建设与轨道交通站点相结合的地下综合体,可以有效促进区域经济发展,加速城市多核多心结构布局的形成,解决我国“城市综合症”;而采用地下综合体一体化建设模式的经济和社会效益具有明显优势,符合我国建设资源节约型、环境友好型社会的要求.     

南开大学有重点、有计划地与地方合作为地方经济发展做贡献

南开大学作为国家创新体系中的重要一员,把为国家和区域经济、地方经济做贡献作为义不容辞的责任和义务.南开大学立足学校人才、技术优势,积极投入经济建设主战场,把融入国家创新体系和天津滨海新区创新计划,服务区域经济、地方经济建设,作为学校长远发展战略,把为区域经济和地方经济服务作为检验办学质量、科研能力和学术水平的重要尺度.     

南开大学有重点、有计划地与地方合作为地方经济发展做贡献

南开大学作为国家创新体系中的重要一员,把为国家和区域经济、地方经济做贡献作为义不容辞的责任和义务.南开大学立足学校人才、技术优势,积极投入经济建设主战场,把融入国家创新体系和天津滨海新区创新计划,服务区域经济、地方经济建设,作为学校长远发展战略,把为区域经济和地方经济服务作为检验办学质量、科研能力和学术水平的重要尺度.……     

对浙江科技学院办学定位和特色的再思考

浙江科技学院的办学定位是依据浙江省地方经济建设和社会发展的需要,以社会需求为导向的;也是依据浙江科技学院自身的现有条件,考虑到学校今后的发展潜力的。国际化背景下高层次应用型人才培养,应当认真处理好学以致用和全面发展的关系、学科性与职业性的关系、知识教学与能力培养的关系。根据中国国情,学习借鉴德国应用科学大学的办学经验,积极探索社会欢迎的具有国际化背景的高层次应用型人才培养之路是浙江科技学院办学特色的要求。“国际化”、“应用型”办学特色的要求,应当体现在浙江科技学院的师资队伍建设、人才培养、学科建设和学校文化建设等各个方面。     

职业教育发展要以内涵发展为主

当前,发展职业教育,必须坚持,努力办出特色,要以内涵发展为主. 首先,要搞活办学形式.围绕全面贯彻国家的教育方针,适应社会主义市场经济发展需要,主动为当地经济建设和社会发展服务的办学方向,积极争取多种形式的联合办学,进行多层次办学,构筑普通中专、职业中专、职业高中、技工的大职教体系.要主动适应产业调整的需要,调整专业设置,改造拓宽老专业的同时,积极开发新的专业,增加人才培养的种类,扩大服务范围.建立"多形式,多功能、多层次"的办学模式,培养"一凭多证、一专多能"的应用型、复合型的实用人才.     

论我国农村职业教育与社会主义新农村建设

农村职业教育有利于促进农村人力资源开发,加快解决"三农"问题,推进农村精神文明建设,对我国农村经济和社会进步具有重要意义.目前我国农村职业教育面临投入不足、办学模式落后、社会认可度不高等问题,因此.必须充分发挥政府主导作用,职业教育与农村建设的实际需要相结合,实现农村职业教育形式的多样化.     

新升本科高校办学特色研究

分析了新升本科高校面临的形势和任务,指出在合理定位和制定发展规划时,确定学校的办学特色极为重要.根据国家经济建设和安全生产的需要,从高等教育发展规律出发,对华北科技学院办学特色的实施,从办学模式、人才培养模式、学科建设专业建设等方面进行了全面的对策研究.     

“七五”期间农业职业技术教育重点研究课题

一.关于农业技术教育如何适应农村经济建设和社会发展的需要及其发展战略的研究。二.关于改革农业中专招生分配制度有关政策问题和就业方向的研究。三.关于开展联合办学有关统筹规划、协调管理及其规模效益、社会效益问题的研究。四.农村智力资源开发现状与开发战略的探讨研究。