21世纪的人文地理学

阐述了人文地理学的发展现状和面临的形势，对21世纪的人文地理学进行了展望。指出21世纪的人文地理学有14个显著特征，从而勾画了21世纪人文地理学的新框架。     

中国特色经济地理学构建初探

通过分析西方发达国家与我国不同的经济发展阶段、经济地理学的学科定位及国家社会文化环境,探索中国特色经济地理学的特殊之处,提出构建中国特色经济地理学的可能性.总结中国特色经济地理学构建的三个重要基点:反映发展中大国快速发展的经济地理特殊事实并给出解释;基于地理学的研究框架并吸纳经济学的相关理论;中国特殊的政治制度和文化传统对经济地理现象的重要影响.     

中国民俗地理学的发展与展望

我国是一个历史悠久的文明古国,各地区、各民族都有区别于它地区、它民族的特有的民俗文化.它们的形成、发展、分布与地理环境有着密切的关系,形成了民俗文化的地域差异和区域特征.我国自古至今大量的地理专著、方志、游记、论文中,都有关于我国民俗地理方面的记载与研究.但建国后的相当长时期内,由于人文地理学受到了错误的批判,使中国民俗地理的研究与人文地理的大多数分支学科一样,几乎成为空白.近十几年来,在人文地理空前发展的大好形势下,中国民俗地理学的研究方兴未艾,虽然目前处于开创阶段,但前途光明.本文就中国民俗地理学的发展概况和研究方向进行探讨.     

论人文地理学的三大支柱

本文从理论上阐述了人文地理学赖以存在和发展的既相互联系又彼此独立的三根支柱——人地关系思想、区域研究和人文景观。从而提出人地关系思想是人文地理研究总的指导思想,区域研究是人文地理学最具特色的研究方法;人文景观是构成人文地域综合体的基本单元的论断。     

社区地理学的历史·现状及未来

文章对社区地理学发展的历史进行了回顾，阐述了社区地理学研究的现状，对未来的社区地理学进行了展望。指出在21世纪,社区地理学有12个热点课题，即：（1）社区发展合作组织；（2）社区发展；（3）社区环境；（4）社区规划；（5）社区管理；（6）农村社区城市化；（7）城市社区病态；（8）社区贫困；（9）社区经济；（10）社区文化；（11）精神社区；（12）虚拟社区。从未来社区地理学研究的热点课题看，21世纪将是社区地理学的大发展时代。     

试论人文地理学中的分析与综合

分析和综合作为一对辩证统一的科学思维方法,在人文地理的研究及其发展过程中都起着重要作用.本文较全面地认识了这种重要作用,同时介绍了人文地理学常用的分析综合方法.在结合人文地理学发展历史的基础上,得出结论:分析--综合--分析这种循环递进的过程将加深对人文现象的认识,也推动了人文地理学的发展.     

试论人文地理学中的分析与综合

分析和综合作为一对辩证统一的科学思维方法,在人文地理的研究及其发展过程中都起着重要作用。本文较全面地认识了这种重要作用,同时介绍了人文地理学常用的分析综合方法。在结合人文地理学发展历史的基础上,得出结论:分析———综合———分析这种循环递进的过程将加深对人文现象的认识,也推动了人文地理学的发展。     

中国历史城市地理学理论建设刍议

目的 对中国历史城市地理学在理论建设上的发展历程与最新成果进行揭示,为目前中国城市建设提供借鉴.方法 通过查阅大量文献资料,并对最新研究成果进行分析和评价.结果 将中国历史城市地理的研究划分为1949-1979年、1979年以来2个大的阶段,对每一个阶段中有代表性的理论观点进行分析和评述,例如第一个阶段是以侯仁之院士为代表,创立了从探明、复原城市所在地以及区域地理环境特点与变迁为主要内容.近年来,形成的"环境-文化理论"观点,除从研究城市所在地及区域之地理环境变迁来研究历史时期城市发展变化外,还要结合地域文化及其传承、嬗变来研究.结论 "环境-文化理论"是中国历史城市地理学理论建设上的最新成果,将会对当前之中国历史城市地理研究发挥积极的指导作用.     

地理学元研究:地理学理论思维方法论

马克思主义哲学的不仅重视对世界的解释而且重视对世界的改变的实践论的哲学观，为地理学的理论研究奠定了重要的认识论和方法论基础。世界的地理图景即地理学世界主要应界定在常识、科学和哲学三个层面上。地理学科学世界与地理常识世界以及地理哲学世界的思维的最基本的工具是概念思维。作为理论的基本形态之一的科学理论或作为科学的基本形态之一的科学理论具有鲜明的系统性、逻辑性、真理性、多元性和还原性。同时，科学理论具有说明、预言和方法论等多种功能。作为理念系统的方法是关于认识世界和改造世界的目的方向，途径、策略手段、工具及其操作程序的选择系统。以地理学方法为研究对象的地理学方法论规定了地理学方法研究的基本原则。     

高校人文地理学课程改革与建设研究

从我国高校人文学课程现状的分析入手,结合教育部师范司面向２１世纪高校地理学课程改革的研究,就高校人文地理学的课程设置、课程体系、课程的基本理论建设等方面存在的问题进行分析。在此基础上,提出了高校人文地理学概论课程的建设框架和高校人文地理学课程的体系结构,认为高校人文地理学概论课程应重在人文地理学的一般规律,理论应反映人文地理学的空间性、区域性和综合性,而不能泛化,更不能同其他学科重复。     

近十年西南历史地理研究进展

近十年来,西南历史地理研究获得迅速发展,成果丰硕。但研究内容不平衡,研究方法单一,对西南区域特征体现不足等问题影响了研究的整体水平。     

网络时代图书馆人文精神的淡化与重塑

网络时代图书馆普遍存在着重技术轻服务的现象。人文精神是图书馆发展的内在动力,只有平衡发展科学精神和人文精神,才能使图书馆生机盎然。因此,必须采取有效措施,重塑图书馆人文精神。     

自然地理区域研究若干问题初探

实际的地理区域的变化是一个非线性的过程,控制区域非线性演化过程的应当是平衡态的最大熵原理和非平衡态的最小熵增率原理. 可持续发展是一个和环境状态密切相关的概念,从系统控制的角度而言,它是一个在系统初始状态已知,系统输入、输出已知的情形下,求出系统终了状态为最优的问题,它的约束条件是不超过环境的最大许可容量. 区域的研究结果具有当地、当时的性质. 应当贯彻天人合一而非以人为中心的发展观.     

关于人文精神基本内涵的探讨

人文精神是人的全面发展的内在精神动力,也是人的全面发展的外化表现形式。人文精神以关注人的生存为基础,以尊重人的价值为目的,以维护人的权利为保障,以重视人的发展为根本。以人为本是人文精神的出发点,也是人文精神的最后归宿。     

论唐代朝廷对科举落第者的人文关怀

唐代实行科举取士,为国家择选到了大量治国英才,同时也造就了庞大的落第群体.对于如何安抚科举考试中的失意者,使这一庞大的弱势群体对社会的逆反心理和由此可能产生的社会危害性降至最低,唐朝廷曾采取过一些临时性的措施,包括礼遇落第者、给落第而有志再考者创造学习条件、追赐有才华却终生不第者及第名衔并授予官职、特放老龄考生及第、增...     

关于创新能力与人文精神培育之间关系的研究

人文精神是人的能力发展的精神动力,是创新能力发展的内在动力,并引导创新能力发展的趋向,从而使创新能力的形成寻找到了精神的动力源。创新能力的成果为人的全面发展提供更加优越的物质条件和精神动力,使人以适合自己本性的方式来实现发展的终极目标。     

地理信息化：地理学发展的必然选择

地理学应将地理信息作为研究对象．实现地理信息化，重新架构地理科学体系，实现地理学研究理论、方法及手段的革新，是地理学在信息时代发展的必然选择．     

可持续发展观下的高师地理教育

可持续发展观念是一系列现代思想观念的概括,对促进当前地理教育的改革和发展具有指导性意义。而地理教育由于自身的特点和优势,在对公民进行可持续发展意识教育中担负着重要责任,现代地理学研究中的人地关系、可持续发展是地理教育研究的中心课题,对于学生正确地理解地理环境的结构及其发展变化、了解人类与地理环境的相互作用等都具有重要意义,必然引起地理教育思想的转变、教学内容的更新和教学方式方法的改革。     

论图书馆建筑与人文关怀

文章探讨了人文关怀对图书馆建筑的影响，在图书馆建筑中要体现人文关怀精神，只有将人文关怀内化到图书馆建筑中，图书馆建筑才真正具有生命力。