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随着计算机技术与语音采集识别技术的不断快速发展,普通话水平测试已告别过去的人工测试转而进入了计算机辅助测试的新阶段,与过去相比在测试中也出现了一些值得思考探索的新问题,这包括硬件测试设备的更新、测试环境的改进、测试方法的调整等方面。针对这些问题,笔者进行了长期的记录、分析与研究,总结得到了一些与之相对应的应试策略与技巧。 相似文献
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普通话水平测试是应用语言学领域的一个新兴课题,它不仅是推广普通话工作的重要组成部分,是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措,同时,也推动了普通话的教学。而普通话的教学和推广反过来又保证了水平测试的质量。 相似文献
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普通话水平测试中"说话"是对应试人在没有文字凭借的情况下运用普通话能力的综合检测,其成绩直接影响着应试人的等级评定。本文就"说话"测试中存在问题及原因进行分析,并提出解决这些问题的策略与方法。 相似文献
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普通话水平测试和语感的关系很密切.从语感的生成和本质来看,它具有直觉性和整体认知性两个特点.从测试员的角度来看,由于普通话水平测试是一种标准参照性考试,测试员在瞬间对应试人的语音作出评判,因而,测试员的语感直接影响了测试工作的信度和效率.从应试人的角度来看,普通话能力的获得有赖于语感,而其普通话学习的最高目标也是要形成良好的语感. 相似文献
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高校普通话水平测试站测试信度高,意味着通过该站测试的普通话水平成绩,能真实反映出一个人的普通话语音标准程度、词汇精确程度和语法规范程度。高校普通话水平测试站要提升测试信度,引导大学生正确认识普通话水平测试,提高高校领导层的重视程度,增加学生进入社会后的竞争力。 相似文献
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普通话测试中的说话技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
普通话测试是一种手段,目的是督促人们努力学习普通话,提高自己的说话素养,在测试过程中,许多人由于准备不充分或者心理过于紧张而发挥失常,不能正确的应对考试,正确地对待普通话测试,应该从以下几个方面做起。 相似文献
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1994年出版的《普通话水平测试大纲》已经指导普通话水平测试工作十年有余,如今新的普通话水平测试国家指导用书《普通话水平测试实施纲要》已经出版。二者之间有何联系和区别,测试员在具体的操作实践中应该注意一些什么,新出版的《普通话水平测试实施纲要》又有哪些值得商讨之处等问题成为目前普通话水平测试工作备受关注的问题。本文主要对二者进行对比解读,同时兼谈对《普通话水平测试实施纲要》的两点建议。 相似文献
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加强普通话测试站管理保证普通话测试质量 总被引:2,自引:0,他引:2
普通话水平测试,是新时期推广普通话的一项新的工作.要加强高校测试站的建设和管理, 制定符合普通话测试规律、特点的管理制度;加强对测试员的综合管理;加强对测试操作环节的管理;不断提高测试站管理者的素质,从而保证普通话测试质量. 相似文献
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语调运用状态是衡量普通话水平的重要标尺,语调评价是普通话水平测试的重要内容。本文通过对汉语语调的声学特征、语调与语气关系、语调与声调关系的讨论,意在阐明语调评价在普通话水平测试中的应有地位,研究新旧普通话水平测试大纲在语调评价问题上的得失并提出进一步的修订意见。 相似文献
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龚健 《文山师范高等专科学校学报》2006,19(2):96-98
通过对盲人普通话水平测试情况的分析,从理论上探讨了以盲字为凭借测试普通话水平信度不高的原因:中国盲人现在通用的盲字是由一个个点阵格组成的,每格有六个点,代表不同的声母、韵母、声调、数字和标点符号,因此以现行汉语盲字为凭借来测试盲人,信度是较低的。为提高其信度,应减少有文字凭借的试题,增加对话题。 相似文献
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普通话培训工作是普通话水平测试的前提,是提高普通话水平的有力手段。结合高校的实际,将课内与课外、教师与学生、培训与测试有机地结合起来,开展“三点四面”普通话立体教学模式。即以普通话教学课程为切入点和突破点,以普通话水平测试为考查点;并以课堂教学为主导面、以宿舍或推普小组为辅助面、以校园为扩展面、以推普活动为推动面。促进... 相似文献
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刘蕾 《东莞理工学院学报》2007,14(6):111-114
主要讨论方言区应试人在普通话水平测试(PSC)朗读项中因“语调偏误”而失分的情况,反思目前方言区普通话语音教学的不足之处,提出必须特别重视节律特征在语音中所起的种种不同作用,建立起一套系统的语音教学原则和方法. 相似文献
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每个人都想迅速有效地提高英语阅读能力,而学习、掌握和运用阅读技能,就能达到这个目标。而要想了解阅读技能,就要了解什么是阅读,什么是阅读能力,什么是阅读技能的基本要素等问题。 相似文献
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普通话教学漫谈 总被引:1,自引:0,他引:1
金幼华 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2003,2(3):8-10
随着我国经济建设步伐的加快 ,社会的许多行业都对人才的普通话水平提出了更高的要求 ,不仅对教师、播音员、节目主持人 ,而且对政府公务员 ,对旅游、交通、餐饮等行业的从业人员 ,都有了不同的要求 ,显然 ,普通话课程只面向师范院校开设已不适应形势的需要 ,师范院校的其他专业和其他各类大中专院校都应当开设。社会对于人才语言的要求不只是普通话的要求 ,更重要的是对人才语言能力的要求。大中专院校不能滞后于飞跃发展的形势 ,应与时俱进 ,加快普通话教学改革 ,尽快开设适合自己需要的“语言训练”课程 ,培养出适合社会需要的有用之才。 相似文献
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高职高专学生英语学习现状不容乐观是一个普遍现象,影响高职高专学生英语学习的原因是多方面的,教学应运用激励技巧来培养高职高专学生的英语能力。主要措施有:帮助学生正确认识高职高专及就业形式;对学生进行成功激励教育;帮助学生制订个人发展计划;提高语言的诱惑力。 相似文献
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在高等师范院校里,普通话教学还存在着诸多问题。将多元智能理论引入到普通话的教学过程中,可实现理想的教学效果。 相似文献