休闲体育与高校体育教学改革研究

休闲体育是指在空闲时间里进行的、以一定的身体活动形式为手段而产生良好心理体验的一种有意义的现代生活方式.它作为一种社会文化现象,其价值、功能和作用正在为越来越多的人们所认识.它对树立"健康第一"思想,培养终身体育意识有重要意义.在高校体育教学改革中强调休闲体育教育,创造积极的高校休闲体育文化,将对大学生未来生活产生重要影响.     

美国高校体育教育专业的改革及启示

美国高校体育教育专业的改革是以美国进入工业化、信息化社会为背景,在学校体育专业的更名、学科的重组与课程的改革、以自然学科为核心以及积极发展消闲娱乐学科等方面所作出的全面改革,且取得了一定的成效.我国体育教育界也应从中汲取经验,要找准我国体育教育专业改革的根本点,密切关注社会的发展趋势,发挥各自办学的特色,调整课程目标,以社会需求为契机,以学科建设为龙头,带动我国体育教育专业的改革与发展.     

高校阳光体育工程的实施与校园体育文化活动的和谐发展

采用文献资料法着重探讨高校"阳光体育"工程的实施与校园体育文化活动发展的关系,以及如何推进校园"阳光体育"工程建设与校园体育文化建设.为更好地让"阳光体育"的理念贯穿整个校园体育文化实施的全过程,引导校园文化健康、和谐发展提供参考.     

高校体育教育的文化内涵与发展路径

随着社会的发展,体育文化越来越成为一个非常重要的文化现象和资源,体育文化也因此成为体育内涵式发展和可持续发展的重要推动力.因此,高校体育教育毫无疑问肩负着体育文化教育的重任.高校体育文化应着重从以下方面构建：深化教学改革,挖掘体育文化资源;构建体育文化体系,促进体育与社会互动发展;强化文化批判,引导体育文化健康发展.     

从体育文化的逻辑结构看“体育文化人”的培养

对体育文化的概念及其成分与逻辑结构进行分析,并揭示体育文化的人文内涵及其不同成分的独特教育价值.结果认为,体育文化是指人们有意识设计的对人体的生理特征进行改造的实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,可分为体育技术文化、体育制度文化和体育精神文化,分别处于体育文化系统的最外层、中间层及核心,并分别具有健康教育、促进个体社会化及提升人文精神的教育价值.由此得出:培养"体育文化人"应树立以人文精神为核心的全面素质观,加强道德品质和社会行为方式的养成教育,心理素质和身体素质并重、促进身心和谐、专业技术和学科理论协调发展.     

美国高校高水平竞技体育发展的启示

运用实地调查、访谈、文献资料分析比较等方法,对斯坦福大学等美国高校高水平竞技体育的发展现状、培养模式、参赛成绩等方面进行研究.总结美国在竞技体育发展方面的成功经验,为我国竞技体育持续发展提供思路与对策.     

大众体育必须以先进的文化思想作引导——“三个代表”重要思想是指导体育工作的基本思想纲领

大众体育的发展受到国家的重视程度与体育法规的制约,因此,各国在处理竞技与大众体育发展的关系方面存在很大的差异.加强先进的文化建设,培养科学的健身理念,提高全民族健康体质,是我党在大众体育领域一贯倡导的指导思想.以正确的舆论引导人,以务实而科学的精神指导大众体育是我们一贯遵循的基本方针.大众体育必须遵循我党科学求是的精神,以"三个代表"的重要思想作为基本的思想纲领,坚持正确的舆论导向,体现最先进的文化思想,否则就会迷失前进的方向,给社会主义事业带来不必要的损失.     

中美中学学校体育课程比较研究

本研究通过对中美中学体育课程在概念、目标、课程设置、教学过程和评价体系等方面的比较分析,得出的结论是:美国的学习体育课程始终以适应社会为其指导方针之一.中国的学校体育教育缺乏与社会相联系的途径.     

美国体育经纪人制度分析

通过对体育产业及体育经纪人最为发达的美国的体育经纪人制度进行分析,为我国体育经纪人制度的建立提供借鉴与参考。并从概念、产生与发展、类别与作用、体育产业环境、管理体制、运作方式及培养体系等7个方面对美国体育经纪人制度进行深入的分析。     

改革开放以来大学校园体育文化发展的回顾与思考

大学校园体育文化是大学生素质教育的重要载体,改革开放后大学校园体育文化建设的地位和作用越来越受到重视.回顾改革开放后大学校园体育文化的发展轨迹,认识大学校园体育文化的发展规律,思考大学校园体育文化发展存在的问题,为国家和大学主导、调控大学校园体育文化建设提供重要的理论参考.     

美国体育经纪人制度分析

通过对体育产业及体育经纪人最为发达的美国的体育经纪人制度进行分析,为我国体育经纪人制度的建立提供借鉴与参考。并从概念、产生与发展、类别与作用、体育产业环境、管理体制、运作方式及培养体系等7个方面对美国体育经纪人制度进行深入的分析。     

普通高校体育理论课教学前景探析

面对目前普通高校体育理论教学的状况,必须进行全面改革,也就是应以传授体育文化科学知识为先导,依靠相应的知识,以培养体育能力为重点;以体育科学理论知识为中心;以体育时事知识为方向.制订理论与实践相结合的具有时代特征的体育教学大纲,把传授体育知识与科学锻炼的方法有机地结合起来.     

美国中小学体育教育存在的问题

运用根据文献资料法,总结出美国中小学体育教育存在“体育教育被轻视”、“体育师资不足数”、“体育课程被规避”、“竞体被两极分化”等问题.     

社会变迁:高校体育文化脉络及其特征的研究

社会变迁:我国从单位制刚性体育文化向多样化变化,从单一性体育文化活动向多样化转变;进入后奥运时代单纯的为国争光的竞技体育,同时向体育休闲审美活动、全民健身运动协调发展;公众精神生活促进了体育多元文化发展,高校体育渗透着物质体育文化与精神体育文化,中国高校体育融合了奥林匹克运动文化与中国传统体育文化.随着工业革命的推进,电器时代的劳动智能化发展,生产流水线的电器生产"工具手"取代了人的体力"劳动手",人的体力劳动得到释放,体育与人类社会和谐发展与休闲、求新求美,文明健康的生活方式是高校体育文化建设的重要内容.     

多元化社区体育文化的创新与发展

经济水平的发展让人们越来越重视生活质量,参与社区体育也逐渐成为我国大众体育活动的重要方式.目前,我国的社区体育文化工作虽走上了高效、可持续的发展道路,但还需更多的创新与改革,使其内容更加多样化以达到社区体育文化与我国社会主义文明相符.     

竞技体育的文化价值与大学生素质培养

竞技体育是一种特殊的体育文化现象,奥林匹克运动会就是以竞技体育文化为内核的活动形式.本文从不同的角度研究了竞技体育文化与培养高素质人才之间的关系,分别从物质层面、制度层面、精神层面阐述了竞技体育文化在人才素质培养中的价值和主要特征.     

我国农村体育建设的优势、障碍因素分析与基本对策研究

我国农村体育建设具有如下优势:丰富的民族文化习俗;崇尚吃苦耐劳的美德;发展教育,培育"新农民",有利于农民全面理解体育内涵;卫生事业的进步给农民体育的发展提供重要途径;繁荣农村文化事业,加速现代体育知识的传播.其不利因素为:乡镇体育尚缺带动辐射效应;"空巢"家庭的增多,严重影响着农民体育的开展;农民文化素质偏低,思想的封闭与保守;基层体育管理体制的不健全等.其基本对策为:确立以人为本的大思想;培育农民体育意识;加强人才队伍建设和规范组织与管理;建设经费多渠道投入机制等.     

妈祖文化视野中的莆田滨海体育旅游业开发研究

妈祖文化发源于福建莆田,是中华文化遗产之一,以弘扬妈祖精神为核心的妈祖文化,作为一种独特的文化现象,是福建海西建设重要的文化资源.妈祖文化与体育文化的结合是一种新的文化现象,该文采用文献研究、专家访谈、问卷与实地调查等方法,提出依托妈祖文化品牌优势,突出海洋海岛资源特色,以滨海为主题拓展莆田体育旅游产业,以实现莆田滨海体育旅游业的开发与可持续发展的目标.     

中国与美国学校体育健康教育之比较

本文对中国和美国学校的体育目标、体育教学大纲和内容、课外体育活动等进行了比较,总结分析了我国学校体育教育的经验教训,并提出了改进建议.     

体育形成历史时期的考古学推论

以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础,采用考古学、社会学和人类学综合研究的方法,以旧石器时代、新石器时代、奴隶社会时代人类的文化活动痕迹为实证依据,对体育起源过程和体育产生的历史时期进行考察。在对体育"是什么"进行界定的基础上,以体育产生需满足的条件为筛选标准,考察了不同历史阶段"体育"发生、发展的具体形态,最终推论出合格的体育形成于奴隶社会。