素质教育中的音乐教师素质

对于音乐教育改革来说，音乐教师的素质极其关键。因此。素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质，且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。     

试论计算机音乐与中小学音乐教学的关系

计算机技术在各个领域被广泛应用,中小学音乐教育也随着教育改革的深入和电脑应用、普及发生了新的变化。本文以中小学音乐课中加入计算机音乐元素的可行性探索为主题,依据新课程标准的要求,针对目前我国中小学音乐教学中存在的问题,结合音乐教育学科特点以音乐教学理论及课堂实践为基础,探讨计算机辅助音乐教育的有效性和先进性。在音乐教学中能自觉、主动、自然地应用信息技术,提高教学效果;培养学生良好的音乐素质。使计算机音乐成为音乐教学中的重要手段之一。积极推动音乐教学的改革,实现音乐教育更好地体现音乐审美为核心,促进素质教育的发展。     

从音乐艺术考级谈艺术素质教育

随着国民生活的日益提高和教育观念的不断更新,音乐艺术考级的温度也在持续攀升。人们越来越重视音乐艺术素质教育,家长对孩子音乐素质的培养已经逐步转入了理性的思维阶段。笔者从音乐艺术考级中,透视出艺术素质教育的重要性。     

音乐与素质教育

面对信息科学化、社会网络化的世界 ,普通高校加大全面实施素质教育的力度刻不容缓 ,音乐教育的拓展势在必行     

音乐美育与素质教育

音乐教育、音乐美育和素质教育三既有区别又有联系，以素质教育为前提的音乐教育应强调它的美育内涵，避免单面教育和重艺轻美，音乐美育必须以陶冶性情，开启智慧，完善人格为目标，设定它的教育内容，方法和形式。     

论音乐与素质教育

教育正面临深化改革和体制创新的快速发展期，素质教育越发显得突出，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其作用和地位在逐渐提高。音乐以优美的艺术表现形式，对培养大学生高雅的审美情感，形成优良品德素质有着极为重要的作用，对大学生树立崇高的人生理想具有特殊的功能和价值，音乐还能促进想象力、形象思维力和科学创造力，能够培养锻炼大学生心理、生理健康的完整人格。     

谈教师素质与素质教育

<正> 我们的教育主要是提高国民素质,而素质的提高首先应体现在教师素质的提高,即业务素质和育人素质的提高。正象第斯多惠说的那样:“教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有效教益的模范,是学生最活生生的榜样。”教师本身只有具备了体会和体验生活、艺术的美才能在学生身上培养出这种品质;才能达到提高学生的素质的目标,进而达到提高我们国民的素质。因此新时代的素质教育首先向教师提出了提高素质的要求。”     

音乐美育与素质教育之关系的探讨

音乐美育的最高目标与素质教育的宗旨是一致的。音乐美育可以成为实施素质教育的特殊手段和有效途径。这主要表现在它对人的智力开发、道德修身和完整的心理结构之建构三个方面。为了更好地使音乐美育沿着素质教育的方向前进,我们应该纠正人们对音乐美育存在的一些误解和行为偏差。     

谈素质教育与教师素质

教师自身素质的提高是实施素质教育的关键，教师必须要提高自己的政治素质、道德素质、文化素质、创新的素质。     

浅谈职专音乐教师常遇的问题

职业中专音乐教育大致可分为两种情况,一种是专业类音乐教育;一种是非专业类音乐教育。对后者来言,由于学生学的都是非音乐类专业,学生音乐素质相对较低,且没有固定系统的音乐教材。要想提高此类学生的音乐素养,老师遇到的问题就会较多。下面就非专业类职专音乐教师遇到的问题及解决办法谈谈自己的体会。     

浅谈葫芦丝进中小学音乐课堂的优势

葫芦丝进中小学音乐课堂不仅充分体现了素质教育的理念,而且能培养学生的审美观、和声的美感,提升表现美、创造美的能力。还有利于弘扬民族音乐文化,渗透爱国主义教育,促进少儿身心的健康发展。     

大中小学音乐素质教育的重要性

一个不重视教育的民族,难以屹立于世界先进民族之林;一个不重视音乐的民族,难以具备优秀的文化素质,因此,为了提高全民族的素质教育,中国应大力加强和提高大中小学音乐素质教育的工作.     

走出音乐审美误区 加强音乐审美素质教育

音乐欣赏是一种审美活动 ,它离不开音乐作品及审美主体人 ,这两方面决定了音乐审美具有层次性 ,因人而异。可时下有种论调 ,要求普通的音乐爱好者“正确地理解音乐的内容”,否则视为“不懂音乐”,这是音乐审美误区之一。我们应走出这一误区 ,加强音乐审美素质教育     

运用音乐心理学原理推进素质教育实践

本文从思考并探讨音乐心理学与思想政治教育之间的问题本质、规律及其相互关系出发,从理论上获得启示,从实践中发现问题、解决问题,从而进一步推进思想政治教育的改革,发挥音乐在思想政治教育中的特殊功能,促进受教育者的智能发展、思想升华、以及身心的健康发展。     

关于高校音乐素质教育的思考

实施全民素质教育以来,音乐等人文素质教育学科在我国高校教育中己得到长足发展,音乐教育在高校艺术教育中的地位得到确认。然而由于高校大力践行音乐素质教育的时间并不长,尚缺乏一定意义上的理论指导,致使高校开展音乐素质教育过程中仍然存在某些问题。本文主要针对此问题进行探讨。     

音乐教学在素质教育中的重要作用

音乐教育是实施素质教育中不可忽视的教育内容,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。     

音乐美育与南京体院附校部学生的素质教育

为加强体校德育教育，潜移默化地提高学生的道德水准，陶冶高尚情操，促进学生智力和身心健康，有必要加强体校的音乐美育教育，这是实施素质教育的重要途径。     

关于大学生音乐素质教育的思考

素质教育是我国当前重要的教育方针,大学生音乐素质教育是素质教育的重要组成部分。本文就大学生音乐素质教育的定位以及特点进行阐述,并提出了发展大学生音乐素质教育的思路方法。     

对改进中职学校音乐素质教育的深入探讨

音乐素质教育是中职学校素质教育不可或缺的一部分。近年来,中职学校学生的综合素质教育有了一定的进展,但其音乐素质教育仍没得到足够的重视,学生的音乐素养普遍偏低。本文依据中职学校音乐素质教育理论的指导,针对现实中职学校音乐素质教育存在的问题提出一些合理性建议和解决办法。