提高课堂效益的关键在于引导学生主动参与

二十一世纪的国际形式对教育提出了更高的要求——全面提高国民素质,实施素质教育,而实施素质教育的重点在于培养创新式人才。创新需要创新者积极主动地进行思考。创新教育强调学生在教育过程中的主体地位,在教育过程中充分调动学生的主观能动性,培养学生积极参与,主动思考的习惯。     

在《机械基础》教学中如何实施“主动参与“策略

教学过程,应该是促进学生"自我发展"的变化过程.教学过程只有通过学习者本身的积极参与、消化、吸收才能实现.因此学生能否主动地参与成为教学成败的关键.     

在《机械基础》教学中构建学生“主动参与”的策略

教学过程,应该是促进学生“自我发展”的变化过程。教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此学生能否主动地参与成为教学成败的关键。     

关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨

基于多年的初中教学经验,该文提出初中体育教学中学生主动参与是非常重要的。在明确初中体育教学中学生主动参与教学过程的重要性的基础之上,对目前初中体育教学内容、教学模式及教学评价体系等存在的问题进行分析阐述。同时有针对性地提出提高初中体育教学的教学效果的措施,如让学生在教学过程中占主体地位,调动学生学习的主动性、创新教学内容等,从多方面、多角度实现初中体育教学的创新管理,实现初中体育教学的革命性变革,以此推进初中体育教学的教学效果,更好地服务学生的发展。     

主动参与课堂教学模式的构建

基础教育课程改革的不断深入，特别是新课程标准的下发，为基础教育课堂教学提出了全新的观念，更为课堂教学的重新建构指明了方向，主动参与课堂教学模式正是这一时代的产物。它以学生情感、思维、动作三维参与学习过程为基本表现形式，通过教师的引导作用和保障机制，使学生的主动性贯穿于参与学习的全过程，同时与教师指导过程同步对应发展，使师生的积极性融于课堂教学之中，形成教育教学合力，达到知识增长、情感发展的目的。     

如何引导学生主动参与语文教学活动

语文教师在教学中,必须引导学生主动参与到教学中来,教师要创设平等、和谐、宽松的教学环境,重视培养学生学习语文的兴趣,激发学生参与教学的热情,千方百计营造有利于学生主动探索发展的教学情景,给予学生更大的空间和更多自主支配的时间,调动学生主动动脑、动手、动口,使之全员参与、全程参与教学,同时在教学中要及时对学生给予积极的评价,正面的肯定,重视个性差异,促使学生学习语文的可持续发展。     

浅谈引导学生主动参与课堂教学活动的做法

在小学数学教学时,要更新教学观,树立参与意识;运用科学教学方法,创设参与条件;运用多样化教学手段和课堂训练方法,提高参与效率。     

学生主动参与学习艺术初探

教师在课堂上要注重学生主动参与,讲究学生积极参与学习的科学性、艺术性、和创造性,从而使你的课堂教学像火种,点燃学生心底的兴趣之火,像石块,贱起学生心灵港湾的兴趣之波,使课堂摆脱“闷气”和“匠气”,而充满“生气”和“灵气”。     

试论体育教学中学生的主体参与

体育(与健康)课程标准基本理念之一"以学生发展为中心、重视学生的主体地位",就是要关注学生主体的发展,而学生主体的发展是通过学生的主体参与实现的。实现学生高效的参与,参与意识启动是前提条件,自主学习是参与的第一步,主动探索是参与的本质,教师主导是学生参与的保证。教师要认真研究和运用学生参与过程的规律,切实转变观念和转换角色,充分发挥主导作用,促进学生主体的建构和发展。     

主动参与 放飞思维 点亮课堂

成功的语文课堂,应该是充满智慧的语文课堂,是大家充分交流的平台,是凝聚问题、接受挑战、唤醒思维、激励创造的课堂。反思中职语文课堂的现状,如何让学生积极参与是值得深思的问题。本人就自身从教经验,提出几点建议。     

体育教学中促进学生“主动参与”的策略探究

本文以当代教育教学理论为基础,以体育新课程改革的理念和要求为指导,借鉴课程理论的研究路线,针对体育学习中的主动参与问题,在教学实践和理论上进行探究,尝试提出体育课堂中促进学生主动参与的策略探究,并在教学中进行案例分析,为新课程的深入推进提供参考或借鉴。     

高中数学教学中学生主体参与方法的思考

教学中对学生个体成长的重视是提高教学效果的重要前提条件,在课程改革背景下,教师在教学过程中突出学生主体,培养学生的学习兴趣,提升学生的各种能力是我们教学的重要目标,高中数学教学同样如此,所以认真思考高中数学教学中如何提高学生的主体参意识有着重要的意义。     

引发中职生主动参与课堂讨论的策略

讨论式教学法古已有之,其在教学法体系中占有重要的地位.随着课改的不断深入,讨论式教学更是被广泛应用.该文针对中职课堂讨论的现状,结合自身的德育教学实践,提出若干策略,以提高学生参与讨论的积极性,增强德育课堂教学的实效.     

调动学生主动参与，让语文教学“活”起来

《新课程标准》特别指出：“学生是语文学习的主人。教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在活动中主动地获取知识,形成能力。”怎样才能充分调动学生课堂参与的主动性呢,下面我们就共同来探讨下,让我们的语文教学“活”起来。     

提高学生主动参与学习意识

<正> 教学实践也告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好,那么如何引导学生参与学习过程呢?     

学生主体参与体育教学与非智力因素培养

从马克思主义哲学、社会学、心理学和现代教育、教学理论的角度，较全面和深刻地阐述学生主体参与体育教学的理论基础；实践证明，体育教学中培养学生的非智力因素，是促进学生主体性发展的具体体现，是提高教学质量和育人效果的保证。     

引导学生主动参与教学活动

课堂教学活动过程是教师和学生共同参与的过程。学习的建构主义理论认为：学习者不是空着脑袋走进教室的,他们在以往的生活学习和交往活动中已经形成了自己对各种现象的理解和看法,而且他们具有利用现有知识经验进行推论的潜能。也就是说,学习不单是知识由外到内的转移和传递,更应是学习者主动建构自己知识经验的过程,即通过新的经验与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。那么如何引导学生主动参与教学活动呢？我认为在教学中应让学生明确参与教学活动目标,抓住参与时机。以下就这两个方面谈点自己的看法。     

浅论创新教育与语文教学

语文学科是工具性与人文性统一的学科,对于中国人而言,既是思维的工具与交际的工具的完美统一,更是实现其他全部学科领域创新的最基础的工具。因此,当代语文学科教育教学的创新,已成为创新教育的基础和核心工作。围绕教育创新的“三个纬度”意义,开展以意识性创新为主体的创新能力教育,是加强语文教学籍其他相关学科教学创新的有效途径。     

浅谈培养学生自主学习主动参与的几点做法

人们深刻地认识到,基础教育的任务不仅仅是传授知识,最主要是让学生掌握学习方法,培养学生自主学习,主动参与的良好习惯,让学生感受到学习是一件很有趣的事.     

试论英语阅读教学中的学生主动参与

在当今的阅读教学中，教师应根据英语学科自身的需求，更换旧的阅读模式，发展让学生主动参与的新模式。