数学语言与数学教学

强调了数学语言在数学教学中的重要地位作用,并对如何好数学语言进行教学以及如何教会学生运用好数学语言等方面进行了讨论与研究。     

数学概念教学中的数学语言处理

本文研究了概念教学中的数学语言处理问题,包括对数学语言和数学语言教学的基本认识以及概念教学中的数学语言处理方法。     

数学教学中应重视数学语言的教学

本文通过对数学语言的认识,明确掌握数学语言是学习数学的基础,提出了教学中应注重数学语言的教学,使学生更好的学习数学。     

数学语言教学初探

语言是思维的工具，思维离不开语言，数学思维的工具，即数学语言，现代数学教育观点认为：数学教学其实质就是数学思维活动的教学，人某种意义上讲，也即数学语言的教学。     

数学教学中应重视数学语言的教学

首先阐述数学语言的基本概念，阐述数学语言与普通语言的关系，既有联系又有区别，接着重点探讨数学教学中如何进行数学语言的教学。     

谈谈高师学生的数学教学语言

指出高师学生的数学教学语言存在的问题,说明数学教学语言的益处,让高师学生清楚地明白数学教学语言的重要作用。另外,引导高师学生从本文几个方面来锻炼自己的数学教学语言。     

谈谈高师学生的数学教学语言

指出高师学生的数学教学语言存在的问题,说明数学教学语言的益处,让高师学生清楚地明白数学教学语言的重要作用.另外,引导高师学生从本文几个方面来锻炼自己的数学教学语言.     

试论数学语言及其教学

数学语言──即表达数学思维的一种特殊语言。要提高数学教学质量，就必须过好数学语言关。本文结合本人教学实践经验，简要记述了数学语言的四大特征，并就如何在数学教学过程中运用数学语言进行教学做了进一步地阐述。     

谈谈高师学生的数学教学语言

指出高师学生的数学教学语言存在的问题,说明数学教学语言的益处,让高师学生清楚地明白数学教学语言的重要作用.另外,引导高师学生从本文几个方面来锻炼自己的数学教学语言.     

谈谈如何加强数学语言的教学

教学语言作为表达数学思想的一种特殊语言,具有科学性、抽象性、准确性、通用性等特点。它作为数学知识的载体,具有发展学生逻辑思维能力、激发学生学习数学的兴趣等作用。在数学教学方面,教师要注意强化数学语言词汇意义的教学、注意普通语言和数学语言的相互转化训练、注意数学语言学习的审美情趣的培养、注意探究数学语言的深刻意义等,促进学生整体素质的全面发展。     

浅谈数学语言和数学思维的关系

在数学教学中培养学生良好的语言习惯，掌握规范的数学语言，是提高思维素质的关键，文中概述了数学语言的形成及其特征，揭示了数学语言对数学思维的制约关系。     

浅谈数学课堂教学语言

教学艺术首先表现为语言的艺术,数学教师的语言艺术和语言表达能力是反映其教学水平的一个重要标志,也是提高数学教学水平的一个重要环节,现仅从语言的科学性、严谨性、语言的简洁性、语言的启发性及语言的艺术性五个方面来研究数学课堂教学语言.     

中师数学教学应加强学生数学教学语言的训练

在学生教育实习过程中，我发现很多学生的数学教学语言存在问题，表达不清楚、逻辑性差、数学用语不严密、语言单调贫乏，对中师生数学教学语言的训练，应该从加深学生对数学知识的理解掌握和加强学生的口语表达能力训练两方面双管齐下．才能达到“标本兼治”的效果．     

论师范生数学教学语言技能及其培养——以数学教育专业为例

数学教学语言是课堂教学中传递教学信息的基本载体,教师教学语言水平的高低直接影响着学生的学习成效.因此,提高师范生数学教学语言技能就显得尤为重要.针对数学教育专业学生在数学教学语言方面存在的口头表达能力差、表达缺乏科学性和缺乏数学语言的语义转换能力等缺陷,提出了增强意识、充分发挥高校教师的示范作用;提高认识、充分发挥学生的主观能动性和利用视频案例、进行专项集中训练等改进措施.     

数学教学也就是数学语言的教学——谈谈初中数学课堂教学的语言艺术

随着课程改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视。上好一堂课,教师的语言至关重要。斯托利亚在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学。”教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少。     

数学阅读的趣味性

数学是一种语言，“以前，人们认为数学只是自然科学的语言和工具，现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言”。不过，这种语言与日常语言不同，“日常语言是习俗的产物，也是社会和政治运动的产物，而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的”。因此，美国著名心理学家布龙菲尔德（L．Bloonfield）说：“数学不过是语言所能达到的最高境界”。更有前苏联数学教育家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开阅读的，所以，数学的学习不能离开阅读，这便是数学阅读之由来。     

浅谈数学教学中的素质教育

在数学教学中,贯彻素质教育,应注意数学知识、数学语言、数学运算、技能的培养,加强数学思想方法的教学,注意非智力因素的培养,加强"数学应用"意识的教育与教学.     

数学教学语言的艺术性

本文对数学教学语言的艺术特点进行了探讨,并从理论和实践上阐述了数学教学语言应具有:1、激励性;2、情感性;3、生动性;4、简洁性;5、直观性;6、幽默性;7、准确性;8、逻辑性。     

初中数学教学语言的四个特点

语言是人与人之间交流的工具。数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容，其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。因此加强数学语言的教学是提高学生数学能力和课堂教学质量的有效方法。因此，笔者认为，作为数学课堂的教学语言，教师应注意以下四个特点：     

试论数学语言的驾驭

数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,常成为数学教学的难点。本文根据数学语言的特点及数学要求,从普通语言与数学语言的互译和注重数学语言学习的过程,论述了教学中对数学语言的驾驭。