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英语语感对英语教学起着重要作用。要熟练的掌握好英语,就应该具备良好的语感。但语感并不是与生俱来的,因此在英语教学中,一定要重视语感的培养,并采取有效的措施。本文从分析影响语感的因素入手,主要论述在英语教学活动中如何积极有效培养学生的语感。 相似文献
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英语语感的培养有助于提高学习效率,掌握自主学习的方法。要学好用好英语,就应该具备良好的语感。语感来自语言实践。又指导语言实践。教师应该认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地训练和培养学生的语感,加速学生语感的早日形成。 相似文献
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在新的课程标准之中,强调了学生语感的培养。语感和语感教学问题也成为了语文教育界关注和重视的热点问题,但在实践中出现了一些偏差。本文着重谈到语感教学中应注意的问题:语感培养要结合具体的语.魄进行,要以必要的语文知识的学习为基础,要注重生活经验的积累。可以说,及时发现和解决语感教学中出现的问题,对于有效地组织和进行语感教学是大有裨益的。 相似文献
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语感是对语言文字进行形象思维和直觉思维的能力的综合体。语感在语文教学中起着很大作用。训练语感,有助于听、说、读、写能力全面协调发展。但过分夸大语感教学的作用,把语感教学作为语文教学的主要矛盾、“突破口”是不恰当的。学生语言综合能力的形成,语言知识教学是基础,语感教学是前提。 相似文献
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认知心理学理论对语感内隐机制以及对语感培养侧重“实践”的理论,为英语专业教学对“语感培养”策略提供了一个认识的原基点,从而指导我们以“实践”作为根本策略,完善学生语感的图式建构,最终提升学生的语感力。促进学生外语水平的提高。 相似文献
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介绍了语感及语感与翻译教学的关系.通过译例的分析和比较,说明了语感对于译文语言表述、句式结构和气质风貌的优化作用,以及语感机制在双语转换过程中重要的思维调节作用.最后,就翻译教学实践中如何提高学生的语感能力提出了建议. 相似文献
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龚星 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2010,(4):132-135
英语语感是英语学习中必不可缺的一种能力。通过分析英语语感的现象、定义、作用以及语感的产生,提出"四位一体"的英语语感培养方法,即意识、实践、规则和形成。 相似文献
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语感对于语言学习至关重要,在英语教学中着力培养学生良好的语感是很必要的。针对英语语感具有敏锐性、畅达性、习惯性和经验性的特点,可以通过提高学生听说读写的语言能力来培养学生的英语语感;培养学生用英语思维的习惯和利用多媒体教学手段培养英语语感;还要帮助学生了解中西文化差异,在提高学生英美文化修养的同时培养英语语感。 相似文献
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彭豪 《萍乡高等专科学校学报》2002,(2):51-53
语感是主体“对语言文字和语文现象的敏锐感知和迅速领悟的能力”(韦志成 ) ,是对言语对象的整体的理性的直觉。语感能力的强弱 ,是衡量一个人语文水平高低的重要尺度。因此 ,语感教育的地位及实施问题 ,也就成为很长一段时期语文教育界争论的焦点。在语文教育中 ,研究语感并进行语感教学的 ,首有叶圣陶、夏丐尊、吕叔湘等前辈倡导 ,次有王尚文、韦志成、李海林等专家呐喊 ,逐渐形成了一群“语感论者”及其“语感中心说”。他们提出了“语感是语文教学的支点”、“首要任务”、“终极目标”等口号。但也有人对“语感中心说”提出质疑 ,其理… 相似文献
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英语语感在英语教学和英语应用中起着重要作用。而现在学生英语语感普遍较差,成为制约众多学生英语成绩提高的瓶颈。本文从阐述语感的特征和作用入手,指出培养学生英语语感能力的教学策略有:培养学生用英语进行思维的习惯,增加学生的语言实践;多读课文、多进行听的训练;写作中培养语感;创设英语学习的环境和氛围;发挥教师的示范作用;重视输出,深化语感。 相似文献
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李亚英 《上饶师范学院学报》1997,(2)
语感的培养对语文知识的学习和语文技能的习得起着举足轻重的作用。训练语感既要重视通过多种途径提高对规范化语言的感知能力,也要重视对语言材料的语感分析,还要培养良好的语文习惯;既要深入生活、体验生活、积累语感,也不能忽视对传统语文教学中培养语感的经验的借鉴。 相似文献
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20世纪50年代美国语言学家Chomsky提出了“语感”的概念,引发了对语感的研究。国内叶圣陶先生最早提出“语感”的理论,最近几年国内兴起了在英语教学中如何培养学生的英语语感的研究。从语篇层面,以词汇、语法为突破口,研究在英语教学中如何运用话语分析理论培养学生的英语语感是一个新课题。 相似文献