简论知识经济时代地理学的发展

知识经济的到来给地理学的发展带来挑战和机遇。知识经济时代的地理学在内容上主要研究信息和智力资源的开发与空间配置对世界或区域经济的影响 ,并从更深层次上认识人地关系和地域系统对社会经济持续发展的影响。在方法上采用科学先进的信息技术如网络技术、数字技术和虚拟现实技术。地理学的区域性研究更具创造性和实用性 ,综合性研究更具系统性和深刻性。学科创新和人才培养是未来地理学发展应该慎视的问题。     

知识经济地理学初探

知识经济地理学是知识经济时代经济地理学的一门新兴分支学科．分析了知识经济地理学的产生背景及其在地理科学体系中的地位,阐述了知识经济地理学的主要研究范畴;提出知识经济地理学是应用知识经济学和经济地理学的基本原理与方法研究知识产业的资源配置、空间布局及创新环境的一门学科。     

知识经济与会计理论变革

知识经济是以对智力资源和知识的占有、配置、生产和消费为基本要素的经济。它是一种建立在先进的知识和发达的技术基础之上的新的经济形态。会计在很大程度上是社会经济环境的产物,知识经济所引起的社会经济环境的巨大变化,必将对传统的会计产生深远的影响,并将对传统的会计理论与实务提出挑战。因此,必须正确认识知识经济对我国传统会计的影响,及时变革不适应知识经济发展的会计理论与方法体系。1 知识经济对会计基本假设的影响 知识经济的到来对传统会计基本假设提出了严峻的考验。首先,会计主体假设下“企业”的界限变得模糊起来…     

知识经济的基本特征

“知识经济”是“以知识为基础的经济”的简称。这个术语源于对知识和技术在经济增长中作用的充分理解,很好地把科学、技术和经济紧密地联系起来。科学技术的生产(研究与开发)和传播(教育、培训)成为经济发展的核心。知识经济里的“知识”包括:科学、技术、能力、管理等等。而且,在知识经济里,更强调知识中的能力部分。同工业经济相比较,知识经济有许多根本     

知识经济时代的地理学研究

介绍了知识经济的概念和主要特征,在此基础上分析了知识经济时代的来临对地理学的影响,着重探讨了知识经济时代与地理区域研究,知识经济时代的地理综合研究,知识经济时代地理研究的方法,认为地理学区域,空间等基本概念的改变,综合方法与新技术手段的运用将是学科发展的必然。     

知识经济对传统地理学的影响

知识经济的兴起必将对地理学产生深远的影响,引起传统地理学的研究内容、研究领域的变革。本文论述了传统地理学研究领域的新变化,并探讨了地理学新的研究领域。     

高技术产业与知识经济

一、知识经济的基本概念 知识经济,按经济与合作发展组织(OECD)1996年《技术、生产率和工作的创造》报告中的定义,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。 知识经济有别于过去的农业经济、工业经济,是以不断创新的知识为主要基础,一个集知识密集型、智慧型的新经济形态。它的形成将对世界的发展带来根本的变化。     

知识经济条件下的会计理念及会计创新分析

经济不断发展,社会不断进步,科技不断创新,种种的社会变化无一例外地展现出一个现象:我们已经进入了知识经济时代。知识经济是区别于农业经济和工业经济的一种崭新的经济形式,主要以知识和智力为支柱,可以说是一种更具现代性和全球性的的经济形态。现如今,几乎所有的行业都受到知识经济的影响,都尝试着在这种新的经济形式之下找到自己的立足之地。会计,作为与经济发展最为密切的行业之一,自然也受到了新的社会发展的影响。如何在知识经济之下更新会计理念,进行创新,成了亟待解决的问题。该文将因势利导,对这两个方面的问题进行一个简单的分析。     

知识经济时代管理者应具备的基本素质和修养

今天,无论是知识界、科技界还是企业界,“知识经济”的概念广为传播和接受,许多人说,世界经济正在迈向一个新的经济时代——知识经济时代。知识经济是怎么一回事?它有哪些特征?对现代管理都有哪些影响?对管理者的素质和修养都有哪些要求?这些正是本文要讨论的问题。一、关于知识经济涵义的表述表述一:知识经济指建立在知识和信息的生产、分配与使用之上的一种新型经济。简而言之,即以知识为基础的经济。表述二:知识经济是以现代科学技术为核心,建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费上的经济。表述三:知识经济就是知识为经济的主导因素,…     

知识经济与深化图书馆改革

电子技术与信息科学的飞速发展 ,将传统的依靠物质性投入的农业和工业经济社会抛向历史 ,人类步入一个以信息、知识资源占有、配置、生产消费为主要因素的经济时代。“知识经济”一词最早出现在美国等发达国家。1 996年国际经合组织 (ＯＥＣＤ)在一份题为《以知识为基础的经济》报告中提出的定义为 :知识经济是指建立在以知识和信息的生产、分配和使用上的经济。并将知识经济的特征概括为四点 :科学和技术的研究开发日益成为知识经济的重要基础 ;信息和通讯技术在知识经济发展过程中处于中心地位 ;服务业在知识经济中扮演了重要角色 ;人力素…     

地理课程对可持续发展教育的关怀

正在启动的21世纪基础教育课程改革,地理课程应该抓住这个契机,实施可持续发展观念教育。从地理科学的视角,通过对“以人为本”再到“以人为本”到“人地协调”和“人地整合”的地理学思想的考察论证了可持续发展是一种新的地理学思想。从地理学的视角,认为可持续发展的内部和特征是地理课程选择的依据,是地理知识转化的维度,是地理教育目的的根本指归,主张把谋求生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展的三者统一作为地理教育的目的追求。     

浅谈知识经济时代地理学的发展

简单叙述了地理学的发展过程，分析了地理学现状的内容、特点及研究方法，并提出地理学应做好多方面的准备，迎接知识经济时代的到来，以期借知识经济时代之东风，把地理学发展推向更广阔的领域。     

走出课堂,挖掘地理,天地宽

在长期的教育实践中,传统教学模式,即割裂了学科间知识的联系,也割裂了知识与生活的联系,忽略了知识——能力——价值三者之间存在的有效发展,而新一轮教学改革,要求中学地理教育工作者,明确教学改革方向和任务,把握发展机遇,从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,着重培养学生的实践能力,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源开展综合性的地理学习,拓宽学生的学习空间,增加学生的学习机会,打破时空界限,寻找开放的教育途径。让学生带着探究意识,参与探究过程,使自己的脑子去思考,去获取知识的体验,学会认识世界的一种方法,将实际问题地理化,将地理问题生活化,把地理与生活联系起来,使学生在不知不觉中感悟地理的真谛。     

以婺源为上饶师范学院人文地理实习基地的设想

人文地理野外实习是完成地理教学目标不可或缺的环节。运用文献研究、实地调查法对婺源的文化、资源、环节进行研究，提出了4个考察主题与4条考察线路。研究表明，以婺源为人文地理实习基地不仅能促进学生理解掌握人文地理的理论知识，更能培养学生科研能力与创新思维能力，加深学生对人地关系的认识，提高可持续发展的意识；并创造性地提出，灵活多样的实习组织形式与实习基地信息库的建立是实现人文地理实习目标的重要策略。     

国家金融地理与河南金融发展

金融地理的变化深深影响着不同地方的发展,并成为现代区域空间结构的重要组成部分.地方在国家金融地理中的位置,首先影响区域经济效率和资本获得,特别是信用获得,从而直接影响区域经济增长;其次作为一种空间结构力量,影响地方金融发展,突出表现在金融流动对地方金融发展的激励和滞缓.21世纪以来各区域对金融资源的激烈竞争正在重绘新的国家金融地理.基于区位基尼系数的分析表明,现阶段金融产业在省际层面的地理集中趋势并不明显,地理集中主要体现在中观甚至微观区域层面上.2000年以来河南省经济增长快速而金融发展迟缓,与中部其他省份相比差异更加显著,在国家金融地理格局中的地位不断下降.加快河南省金融发展迫在眉睫,这需要统筹区域金融中心和乡村普惠金融建设.     

区域地理差异比较教学策略初探——以北京版初中地理“日本”为例

区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点,是地理学科的基础和重要内容。区域地理差异比较策略让学生在遇到需要解释的地理现象和问题时,遵循一定的原则,通过详细的路径,借鉴已掌握的区域地理特征和区域的地理要素进行比较,帮助其分析问题、解决问题,达到知识的灵活应用。以北京版初中地理第七章第一节"日本"为例,策略运用路径可以为:明确比较的地理区域,确定比较的地理因素,搜集定性或定量的地理区域资料,进行地理区域差异的比较,得出区域差异比较的结果。