改进仪器分析实验教学的探讨

根据仪器分析实验的特点,针对学生对大型仪器的结构原理和操作方法不甚清楚、缺乏解决实际问题能力的现象,提出了改进教学的方法:通过让学生充分接触仪器,增强他们的动手能力;强化实验操作的规范性,培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度;尝试开放实验室,给学生更充足、更宽松的实验时间和空间。     

高师仪器分析实验教学改革探讨

分析了仪器分析实验教学的现状,从教材的选择,实验教学方法,实验室建设等方面结合教学实践进行了探讨,并提出高师仪器分析实验教学改革的一些做法.     

新建本科院校仪器分析实验教学探讨

为提高新建本科院校仪器分析实验教学水平,本文对存在的问题及其原因进行了分析,提出了相应措施。     

仪器分析设计性实验教学的构建与实施——以“鸡尾酒中柠檬黄和亮蓝含量的测定”

本文以“鸡尾酒中柠檬黄和亮蓝含量的测定”为例,详细阐述了仪器分析设计性实验教学的构建与实施的整个过程.将设计性实验安排在理论课和基础实验之后,有助于推动学生学以致用,用以促学;实验选题着眼于与生活实际相关的食品安全内容,有助于激发学生的学习兴趣和热情.实验过程以学生自行设计、自主操作为主,教师指导为辅;实验结束后,学生撰写实验报告小论文,并择优以PowerPoint形式汇报、展示实验成果.教学实践表明,设计性实验从学生解决问题的兴趣出发,为学生提供了一次体验完整的科研实践的机会,不仅加深了学生对仪器分析原理的理解,而且提升了学生综合运用仪器分析知识解决实际问题的能力.     

科研成果及仪器预约系统应用于实验教学的探索

分子生物学是生命科学领域的主干学科之一,其基本理论和实验技术已渗透到其他多个学科的科学研究与技术应用当中。将科研成果和仪器预约系统引进实验教学当中,对基础药学理科基地班分子生物学实验进行了大幅度的实验教学改革,不仅构建了科学合理、思路清晰、教学效果显著的分子生物学实验教学创新体系,同时对培养学生形成良好科研精神和掌握精准技术方法等提供了行之有效的教学模式。     

浅谈仪器分析实验教学

仪器分析实验是仪器分析课程中重要的实践教学环节.仪器分析实验教学有其突出的特点,与化学分析实验教学相比,差别较大.如何提高仪器分析实验教学效果,对学生学好仪器分析至关重要.本文从仪器分析实验教学实践出发,根据仪器分析实验的特点,对教材建设、教学内容、教学方法等方面的改革进行了探讨.     

“直接碘量法测定果蔬中维生素C含量”实验教学

为了取得良好的实验教学效果,培养学生学习兴趣,在＂几种果蔬中维生素C含量测定＂实验教学中,采取自选水果、蔬菜及组内重复实验等措施进行教学,取得了良好的教学效果.     

仪器分析实验教学模式探究

针对《仪器分析实验》课程教学中普遍存在的问题,采用网络技术辅助教学、现场教学等手段,将问题教学方法（Problem Based Learning简称PBL）应用于仪器分析实验教学中,探索新的教学模式,从而调动学生学习的积极性和主动性,培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和工作作风,初步培养有科学思维方法和科技创新能力的创新型人才。     

地方本科院校仪器分析实验教学改革与探讨

仪器分析实验是仪器的分析课程中重要的实践教学环节,在化学实验中占有重要的地位．针对仪器分析实验教学中存在的不足,我们从教学内容、教学方法和考核评价体系等方面进行了改革探索．经过两年的实践证明,新的仪器分析实验教学方法能够使学生的学习积极性获得很大提高,对学生的创新能力和动手能力的培养有很大帮助,改善了仪器分析实验教学的质量．     

仪器分析实验教学改革初探

通过对仪器分析实验课开设历史的回顾,总结出目前实验教学工作中的主要矛盾。针对实验教学课时少,教学要求越来越高等问题,成都理工大学材料与化学化工学院在现有实验室条件下采取了相应的改革措施。通过精心设计实验内容、合理分配实验课时、科学安排实验教学方法和严格考核实验教学,从多方面保证在有限的课时内达到教学大纲的要求,开放第二课堂,为学生提供更多的动手机会。经过几年的实践,达到了预期效果,获得学生们的好评。     

仪器分析实验教学改革初探

在《仪器分析实验》教学实践中,结合我院实际,通过对实验考核方式的改革、实验内容的更新等方法对提高《仪器分析实验》教学质量进行探索。有效地促进了学生实验的主动性与积极性,增强了他们对实验课的兴趣。对提高学生的实验能力和培养学生创新精神具有良好的效果。     

以仪器为重点的仪器分析实验教学改革

仪器分析实验教学是培养学生实验操作能力的重要环节。以流动注射化学发光仪为例,基于溴化钾对鲁米诺—过氧化氢—Cr(Ⅲ)化学发光反应有较强的敏化作用,结合流动注射技术,以快速监测水中的Cr(Ⅲ)作为本科生实验课题;将科研中一些成熟的方法引入到化学仪器分析实验教学中,由学生自己动手,摸索仪器与实验条件,提高学生对化学仪器原理、方法、操作等的理解,探索仪器分析实验改革模式。     

仪器分析实验教学改革探索

仪器分析实验在化学实验中占有重要的地位,结合最近几年来对仪器分析实验教学的实践探索,阐述了在教学内容、教学方法、教学管理及考核评价方面进行的改革尝试,结果表明,改革有利于提高教学效果,培养学生科学思维和创新能力。     

仪器分析实验教学改革初探

针对西北民族大学化工学院仪器分析实验教学现状,结合现有仪器条件对仪器分析实验教学从教学内容、教学方法等方面进行了改革和探索,以达到良好的教学效果.     

改进仪器分析实验教学的思考

针对仪器分析实验课存在的主要问题,结合中国海洋化学专业的实际情况对仪器分析实验教学存在的问题进行了剖析。着重从教学内容、教学方法、成绩评定等方面进行改革,有效提高了实验课的教学质量。     

普通高校仪器分析实验教学的探索

根据目前国内仪器分析实验课程的发展现状和存在的问题,从组织实验教学、提高预习质量、精选实验内容、与有机化学相结合、开放式设计实验、科研促教学等方面对仪器分析实验教学进行了探索与实践,有利于强化教师的业务素质和科研能力,有利于培养学生的综合素质和创新意识,有利于提高教学质量和教学效果。     

仪器分析实验教学改革的实践

仪器分析实验在中药材和中成药的分析中起着非常重要的作用,基于仪器分析实验教学中存在的问题,根据仪器分析实验特点,从合理安排实验内容、改进实验教学方式、合理修订实验考核办法几方面对仪器分析实验教学进行改革实践。通过改革措施的实施,表明改革后的教学方法充分调动了学生学习的主动性,促进了学生对理论知识的理解和掌握,提高了仪器分析实验教学质量,为学生专业课的学习及毕业实习奠定了良好基础,达到了良好的预期效果。     

VC药片中抗坏血酸含量的测定及比较

维生素C又叫抗坏血酸,分子式为C6H8O6。通常用于防治坏血病及各种慢性传染病的辅助治疗。市售维生素C药片含淀粉等添加剂。由于维生素C分子中的烯二醇基具有较强的还原性,能被I2定量地氧化成二酮基,这也是本实验的依据所在。     

“作物品质分析”自主性实验教学探讨

2011年下学期湖南农业大学农学院在《农学实践》实验4"作物品质分析"实验教学过程中设置自主性实验。结果表明,自主实验得到了绝大多数学生的认同,深受学生的欢迎,效果令人满意。但在自主实验过程中也存在一些问题,文中从认真做好实验前准备工作,进一步完善考核制度,加强实验室建设等方面提出了解决存在问题的建议,以期为今后该课程自主实验的进一步完善提供参考。     

自动化仪器引入微生物检验实验教学的探讨

自动化是未来检验医学发展的方向,让检验专业学生在校期间便了解和使用自动化仪器可以为他们的临床实验室工作奠定基础。本文探讨了将自动化仪器引入微生物检验课程实验教学的过程及效果。