苏轼的艺术气质与文艺思想

苏轼在文学艺术的各个领域内都取得了非凡的成就,堪称历史上最杰出的艺术天才。苏轼一生中从未间断过文学创作,也未中断过艺术创作,他对文学以及书画作品的中肯评论,他对文房四宝的由衷喜爱,都体现出兴会淋漓的艺术气质。正是在这个基础上,苏轼的文艺思想通脱而潇洒,不拘一格,并善于打通各种不同的艺术门类来进行体会与思考,从而达到融会贯通的境界。所以苏轼的风格论与创作论都贯穿着一种“通”的精神,前者的具体表现是对不同风格的兼收并蓄并进而交融相济,后者则表现为在各种不同的艺术门类之间进行功能移植与风格渗融。     

按照“基本要求 特色”培养创新人才

本文阐述了按照“基本要求＋特色”的模式培养面向２１世纪的多类型材料类专业创新人才,必须以柔性培养方案为基础,以优化课程体系为核心,开辟多种培养途径,强化综合工程训练,重视创新意识和实践能力的培养,不断改革教学内容、教学方法和教学手段。     

先秦儒道文艺思想在实用和审美上的比较

中国文学长期受儒道家思想的影响.在实用和审美上,儒家与道家思想既有区别也有联系,有些方面二者甚至是相通的、互补的,这种相通与互补对后世文艺批评也产生了很大的影响.     

孔子的德化思想及其启示

孔子修德的历程就是一个道德修养由自发到自觉、由被动到主动的过程 ,就是一个由道德规范内化为自身生命本质和素质的过程。它向我们启示 :道德修养的过程一定是一个内化的过程。教育者在德化过程中只有帮助受教育者立志修德 ,在德化内容和方法上注重科学 ,注重情感 ,注重审美 ,才能真正实现受教育者道德规范内化为内在生命本质和素质的预期目标     

孔子人文教育思想的启示

孔子一生学而不厌、诲人不倦，首开儒家人文教育之先河，为后世留下了深途的教育思想。对其进行理性反思和现代解析，无疑有助于建构当代人文教育的大思路。孔子人文教育思想的三个基本方面是，教育目的论、教育内容论和教育方法论。本文拟就这三个方面展开论述。一、教育目的，仁智勇合一的理想人格中国传统教育的根本特质就是“成人”的教育，而这一传统的奠基人正是孔子。“成人”就是要做一个真正的人、完善的人，这是孔子教育的根本目的。那么，“成人”的内涵和标准是什么呢？孔子在长期的教育实践中总结并提出了“仁智勇”合一的理想…     

孔子仁学及其现代意义

孔子仁学包含着东方人文主义和中国封建社会道德伦理体系及其建构的方法论。在我国目前的转型期社会,一方面应积极弘扬孔子仁学中的人文主义,达到为先进道德伦理的生成进行“烧荒育肥”的目的;另一方面应积极借鉴其在构建封建社会道德伦理规范方面的方法论经验,结合我国目前社会发展的实际情况,建立和完善先进的道德伦理规范。     

普世价值争论中若干观点的辨析——兼论民主的基本价值与中国特色

关于＂普世价值＂的争论中,反方对概念的理解及论证的思路存在明显的片面性,其主要观点难以令人信服。在人类的政治发展中,民主、自由、人权等基本价值是无可否认的。民主政治是共性与个性、内容与形式的统一。不同国家的政治体制及其发展程度各不相同,但其中包含民主的共同属性。坚持＂中国特色＂并不意味着排斥＂基本价值＂,反而应当更好地实现、维护和发展＂基本价值＂。     

孔子“德治”思想初探

“德治”是儒家治国方略的核心。孔子是儒家思想的创始人，他的“德治”思想不仅具有原创性，而且影响着历代统治的治国模式。本着古为今用的原则，笔对孔子“德治”思想的产生背景、主要内容和基本方法进行了初步探索。     

论特色专业的"特色"及其建设

文章对特色专业建设中的特色进行了界定,指出了特色专业应具备的四种属性,并对这四种属性所具有的内涵分别进行了探讨。     

“天命”孔子思想核心新证

孔子思想核心问题,是孔子学术研究中非常关注的问题,理论界对此说法不下十种,其中以“礼”说、“仁”说影响最大,但各家的论证均不十分充分,对此,笔者想在肯定“仁”说、“礼”说合理因素的基础上,谈点新看法,即“天命”是孔子思想核心。     

欧洲中世纪大学的特色

现代大学是对欧洲中世纪大学的继承和发展,现代大学的特色与欧洲中世纪大学的特色一脉相承,甚至走上大学特色的回归之路。欧洲中世纪大学在其学位制度、学术及教学、教师聘用、自治及享有特权、功能和使命等方面都具有迷人的特色。欧洲中世纪大学的本质特色、时代特色等“共性”特色为现代大学特色的孕育提供了参考依据,是现代大学特色发展的蓝本。     

图样简化的基本原则

<正> 随着图样简化在科学技术与生产发展中发挥着越来越重要的作用,近年来,图样简化的研究与应用,日益成为世界各国普遍重视的课题。为了进一步地推进我国的图样简化工作,以适应四化建设的迫切需要,笔者认为在图样简化的研究及应用实践中,首先应该确立图样简化的基本原则,以做为简化方案评价与优越的科学依据,做为今后提高简化水平的准绳。为此,本文将针对图样简化的基本原则,阐述几点管见。图样简化的科学性与经济性任何事物都有它内在的,固有的、特定的规律性。对于机械图样来说,零件图有零     

教师职业素养的基本要求

<正>人们常说,教师是人类灵魂的工程师。从古至今,教师承载了许多人的期望。教师成了知识的象征,道德的象征,能力的象征。当今社会,经济迅速发展,信息日新月异,学生快速成长。高校教师面临着新的教育问     

同态基本定理的应用

通过具体例子说明当所给的群 (或环 )是商群 (或商环 )时 ,利用同态基本定理可以简化同构问题的证明过程     

教师职业素养的基本要求

人们常说,教师是人类灵魂的T程师.从古至今,教师承载了许多人的期望.教师成了知识的象征,道德的象征.能力的象征.当今社会,经济迅速发展,信息日新月异,学生快速成长.高校教师面临着新的教育问题,新的挑战.那么,当代社会对教师的职业素养有哪些基本要求呢?     

高校校园文化的基本形态

通过对校园文化基本形态中的校园精神文化、校园制度文化、校园环境文化的分析,从而说明高校校园文化是历史积淀与时代精神的有机结合,是学校整体面貌、水平、风格、特色及凝聚力、感召力和生命力的体现,是学校历久常新的动力和源泉。     

多项式微分方程的基本定理

常微分方程与代数方程有同类的发展历史，即经过实域到复域，从定量到定性。但前者比后者更困难。后者以高斯的“代数方程的基本定理”作为结束。前者则系统的研究开始于秦元勋的《常微分方程定义的积分曲面》(1985)西北大学出版社。该文是这方面的三个基本定理，得到平行于高斯定理的多项式常微分方程的通解法式。     

翻译研究的基本视角

本文从纷繁复杂的翻译研究成果中总结出七种翻译研究的基本视角：评论性翻译研究、翻译过程研究、语言学翻译研究、文木语言翻译研究、社会文化翻译研究、计算机翻译研究和心理学翻译研究,并分别介绍了它们的特点、优势、不足之处和相互关系,希望能消除存在子翻译领域的一些模糊认识,避免一些不必要的争论,使人们能用一种更客观、更辩证的态度对待翻译和翻译研究。     

连续凸函数的基本性质

该文给出了非空集Ｄ∪→Ｅ上的广义实值函数ｆ为逐点、局部Ｌｉｐｓｃｈｉｔｚ的以及为Ｌｉｐｓｃｈｉｔｚ的有关概念,证明了局部凸空间Ｅ上的连续凸函数的几个基本性质。     

美国中学物理教育的特色

本文从教学观念、课程设置和教学方法方面探讨美国中学物理教育的特色．