网络与新型教学模式

网络技术的发展和日益完善对教育提出了更高的要求 ,在信息时代 ,要想进一步缩小与发达国家的差距 ,教育必须进行改革 ,本文就信息社会时代教育中的教学模式的发展和网络的关系作了详尽的讨论 .     

试论信息时代的网络远程教育

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，信息技术的发展，计算机互联网和移动电话、传真机等的广泛使用，使人类历史进入了以信息化为标志的新时代。信息时代需要大量会检索、善思维、有创新的新型人才，传统的教育模式已不适应学习终身化的要求。建立基于Internet的远程开放教育模式是构建学习化社会的必然趋势。     

高职院校网络教学模式初探

针对高职院校学生的特点和学生的学习需求，从网络环境下的教学设计、教师讲授、协作学习、个别辅导等方面，探讨了网络教学模式下的高职教育．     

网络教学模式和教师角色定位

随着计算机网络的迅速发展，教学模式和教师角色也发生了很大的变化。本文提出了网络教学模式的形式，分析了网络教学模式的特点，阐述了教师在网络教学模式下所处的地位，旨在使网络在教育中发挥更大的作用。     

信息时代下网络教学模式探究

当今社会信息技术日新月异,多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面,使课堂教学发生了革命性变化,改变着教育的方法、方式以至内容,转变着人们的教育、教学观念。本文详细论述了面对这些新情况新变化对学校网络教学的研究与探索。     

浅谈网络教学模式的计算机教育改革

随着经济的快速发展,计算机技术的普及和发展,网络化教学模式在计算机教学中就显得尤为重要。网络化教学不仅可以降低成本,还可以为教学提供丰富多样的教学资源,这不仅可以提高学生的学习效率,还可以提高对学生管理的效率。在网络化教学模式下,对计算机教育的改革,是时代发展的必然,同时也是计算机教育的必然选择。本文主要是对网络化教学模式下计算机教育的现状及其重要性进行分析,并在此基础上提出了相应教学改革策略。     

网络环境下的教学模式探究

本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学对环境建设需求的几个问题。     

大学英语网络自主学习环境下的协作教学模式

大学英语网络自主学习为学习者提供了新的学习模式,实现了教育的多样化和个性化;但同时人机对话模式却也在一定程度上阻碍了学习者之间的相互交流和相互促进。而构建网络自主平台下的协作教学模式可以将自主学习与协作学习相结合,实现优势互补,使教学效果获得最大收益。     

谈网络教学模式

详细介绍了几种网络教学模式的特点、基本教学过程,以及教学过程中所涉及的教师、学生以及网络的具体作用。进而阐述了网络课程的组织原则、内容表现与行为目标。     

谈网络教学模式

详细介绍了几种网络教学模式的特点、基本教学过程,以及教学过程中所涉及的教师、学生以及网络的具体作用。进而阐述了网络课程的组织原则、内容表现与行为目标。     

运用多媒体及网络技术与教学模式的改革

多媒体及网络技术在教学中不仅能有效地提高学生的学习效率 ,使学生能够主动学习 ,实现创造性学习的目标 ,也可使教学信息双向化 ,引起教学模式的改革 ,获得更好的学习效果。     

网络教学模式势在必行

随着网络技术的发展和普及,网络教学应运而生,并逐步发挥它的重要作用。在世界上,克林顿早在1996年初就要求美国在2000年以前把每一间教室和每一个图书馆都联到Internet上;英国从1989年开始,在全国范围的所有高等学校中实施计算机、多媒体与远程通讯技术的结合,从教学模式、教学内容到教学组织形式上进行彻底变革;日本政府在100所中小学进行了联网试验研究,进行一系列科学试验,探索新的教育体制与教学模式。     

网络环境下小学作文教学初探

与信息时代不期而遇的今天，人们的思维模式、学习状态以及固有的生存方式必然因为网络技术的“加盟”而变得多元、丰富和精彩起来。作为现代小学语文教师，我们要积极探索将先进的教学思想与多媒体信息技术相结合的教学形式，建立让学生自主、合作、探索、创造的学习环境，有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能，为作文教学注入新的内涵，让作文与网络同行。[第一段]     

浅谈大学英语网络自主学习的新教学模式

随着大学英语网络自主教学模式的实施,许多高校近期建立起给予网络的自主学习中心,并进行有关的教学实验。本文通过对网络自主学习的特点入手,对这一新型的教学模式提出了一些建议,让教师、学生更好的适应井运用好它,使其能更有效地在广大高校英语教学申发挥作用。     

浅析计算机网络环境下成人教育的教学模式

随着社会经济的发展,网络的使用越来越广泛,成人教育也逐渐步入网络教育的行列,我们需要改变以前就的教育方式,把网络应用到成人教育中去。     

浅析网络信息时代教师的职能

随着信息技术的发展，计算机网、电视网、电信网将实现三网整合，现代网互动教育也正逐步兴起。无论是教育模式还是教育方法都将发生巨大变化。为适应这一变化，教师的职能也应随之发生改变。本文主要是分析在网络互动教育时代教师应如何改变其职能，顺应网络互动教育的要求。     

网络教学模式在信息技术课中的应用

文章剖析了网络带来的全新教育理念,并为如何利用好这项资源,使其在教育领域发挥更大的作用进行了新的探讨.从各方面技术力量相对较强的信息技术课入手,提出了在大学信息课程中率先进行网络教学实施方案的构想.     

自主学习型网络课程的分析与设计

信息技术的飞速发展给现代教育带来了新的机遇和挑战,作为网络教育在学校教育中也占据越来越重要的地位,如何充分发挥网上学习的优势,设计开发出适合于网络环境下自主学习的网络课程成了网络教育中一个重要的课题。本文在这方面进行了分析并提出了相应的设计要点。     

构建主义视角下大学英语网络教学模式研究

我国高等教育愈来愈将提高教育质量放在了首要位置,强调培养学生的综合素质和创新能力。随着西部教学条件的改善,网络在大学英语教学中起着举足轻重的作用。基于建构主义学习理论,利用现代网络技术在教学中导入相应知识,对于潜移默化地培养学生综合文化素养、锻炼实践与独立思考能力、全面提高教育质量势必起着关键的作用。     

网络课程的功能及教学模式初探

通过对课程内容、师生关系、网络资源建设以及教学活动组织等方面的介绍,分析了网络课程的特点及其设计要点,给出了目前网络课程的6种模式。