高校武术套路教学中的形“圆”意“合”

外在的“圆”与内在的“合”,是中国武术套路的重要特征,其内涵丰富、表征明显,存在于中国武术套路发展、传承、教学、创新的全过程．在高校武术教学中,应正确理解、合理运用武术套路的形“圆”意“合”之特征,使其在套路教学成果、学生竞技水平、学生人格培养等方面发挥更大的作用．     

“比较法”在会计教学中的应用研究

科学的“比较法”对于会计专业而言，不同的专业课程之间存在着内在联系，即使是同一专业课程，古今有别、中外有别、行业有别，会计核算的具体方法亦有别。这就决定了“比较法”在这门学科的教学中的作用，同时在会计教学中应用“比较法”，不仅有利于会计各课程的整合，提高教学水平，而且有助于培养学生的思维素质和创新能力。     

“中国元素”在现代艺术设计中的应用

<正>一、"中国元素"与中国当代艺术设计中国的传统文化艺术博大精深,包罗万象。在民族传统艺术宝库中有许多能代表中国民族精神的民族元素,如中国画、民间艺术中的木版年画、剪纸、皮影戏、戏剧、画像石、雕刻、民族服饰等。其中,能够突出代表中国民族精神的图形、图像被称作"中国元素"。"中国元素"在现代设计中具有重要的人文价值。     

“五感”在平面设计中的研究与应用

以视觉为表现中心的平面设计已普遍存在,但随着科学技术的发展,人们的创造观、审美观不断提高,已不满足于以视觉为表现形式的平面设计。原研哉在《设计中的设计》一书中提出了“五感”理念,即视觉和其他四感（听觉、触觉、嗅觉、味觉）相互交融的设计理念,并将这一理念应用于实际的平面设计项目中。平面设计中的“五感”应用目的是为了创造多感官体验,实现平面设计的全新解读,为设计的创作和展现拓宽了道路。     

“目标教学”在高等院校教学中的应用

目标教学是以教学目标为导向,以师生共同参与为核心,以反馈矫正为检测手段的群体教学。在教学过程中,通过师生共同努力,最终可使学生获得一种新的学习行为,使学生掌握的知识范围、程度和水平得到清晰的表达。由此克服了教学的盲目性、随意性和被动性。实践证明,这种新型的教学模式有利于大幅度提高教学质量,促进应试教育向素质教育转化,有利于“实用型”人才的培养,深受广大师生的欢迎。笔者仅就三年来试行目标教学的实践体会谈点粗浅认识,以就教于同仁。 一、目标教学在基础理论课教学中的应用 １．确定目标是教学成功的前提条件…     

论“教授治校”在中国大学中的应用

"教授治校"就是以教授为主体和主导来治理大学.这个理念,来源于西方大学,普及于美欧等国大学,在我国历史上也曾得到切实的贯彻落实,实践证明是治理大学的一个重要思想.但是,长期以来,人们对在中国现代大学中如何具体实践"西方式"的"教授治校"理念的问题还存在不少分歧,典型的有"可以照搬使用、不能拿来使用、可以改造使用"三种观点.对此有必要以生态的、现实的、历史的方法,冷静深入地分析之、理解之、借鉴之.     

“鱼骨图”在项目教学中的应用

在汽车专业教学中指导学生使用"鱼骨图"分析法思考,可以寻找和分析出汽车故障的实质原因。在实际维修案例中运用"鱼骨图"分析并加强训练,更能充分调动学生主观能动性,培养其团队精神。     

“极值原理”在高中化学教学中的应用

<正>极值原理又称简约性原理,即用最简单、最凝练的模式或定律去浓缩最大量、最丰富的事物.新课程理念下的高中化学教学要求通过多样化的教学方式引导学生自主学习,形成科学态度和科学精神,促进学生终生发展,但当前"满堂灌"、填鸭式的教学仍然普遍存在,阻碍着教学的改革,"极值原理"在化学教学中的应用,提供了改进课堂教学的方向,是提高教学效率的有效手段.     

“目标练习法”在羽毛球教学中的应用

本文,笔者采用文献资料法、实验法、数理统计法对羽毛球正手击后场高远球进行实验教学研究,结果表明:正手击后场高远球教学过程中采用目标练习法,可以使学生快速掌握整个技术动作的要点,激发学生学习的欲望,达到提高教学质量的目的。     

解决类似平面几何问题的意识水平在迁移中的作用

通过实验，解题者在具有结构共同性的平面几何迁移题与原题之间存在着共性关系的意识水平对解题迁移的影响得到了验证。结果表明，解题者对具有内在联系的先后问题之间共性关系的意识水平是影响解题迁移的因素之一，且问题难度与意识水平在影响解题迁移时有效互作用；学生的推理能力与平面几何成绩之间存在正相关，但意识水平与推理能力在影响平面几何解题迁移时没有交互作用。     

论“情”“声”“韵”在我国民族声乐艺术中的应用

丰富多彩的民族语言和光辉灿烂的中国传统文化孕育了中国民族声乐这一闪烁着中国人精神和智慧的艺术品种。“情”“声”“韵”是中国民族声乐的三大基本特征。作为中国民族声乐艺术的独特的艺术特征,它们具有鲜明的民族特色和民族精神。     

“启发性问题导学”在物理教学中的应用

物理是一门实践性较强的课程,高中物理学科在进修学校学科中占据着重要的地位,学生是学习的主体,学习不是单纯地被动接受的过程,需要发挥学生的积极主动性,促进其利用起自身原有的储备知识对新的知识进行理解,但是由于学生自身的知识量以及知识内容的限制,在对新的知识进行认知的过程中难免有所困难,启发性问题导学则是在老师的帮助引导下,使学生发现问题、解决问题,从而构建自身的知识结构。     

“互联网+智能餐厅”在校园中的应用

随着社会科技的迅速发展,"互联网+智能平台"在各个领域的地位越来越重要。"互联网+智能餐厅"在校园中的应用,能解决校园食堂的卫生、安全、环保、营养、配送等传统食堂的综合性问题。同时,"互联网+智能餐厅"的建设具有划时代的意义,将为校园增添新的活力,对社会的发展也起到非常大的助推作用。     

“和谐导学”教学模式在中学生物教学中的应用

所谓“和谐”指教学中的各种要素之间以及教学过程中教学环境之间的关系处于一种谐相、平衡的状态;“导学”指教师组织引导学生通过相对独立的各种探究活动,使学生自己发现知识、掌握技能,同时提高各方面的能力与素质,达到教与学的最佳结合。“和谐导学”教学模式的实质就是在教师准确把握各种教学要素和环境的变化规律,及时调整各种要素的搭配关系的情况下,充分发挥学生的主体作用,使学生充分参与和体验知识技能由未知到已知或由不掌握到掌握的过程,使教与学始终处于一种动态的和谐状态,从而达到在这一过程中使全体学生各种素质得…     

CAI在高中生物“生态平衡”一节中的应用

利用CAI演示漫画、图片资料 ,展示了生态平衡的原理和破坏生态平衡的因素 ,说明了人类能够建立和保持生态平衡 增强了课堂教学效果和课时容量 ,培养了学生的环境意识     

“三论”在扣球技术教学中的应用

本文将信息论、系统论、控制论引入排球运动中的扣球教学的全过程     

“实验助教”模式在酶工程实验教学中的应用

从实验内容、教学方法和考核制度三方面对酶工程实验教学进行了改革,并取得了很好的效果.通过改革,提高了综合性、设计性实验的比例;引入了"实验助教"模式,即让所有学生充分参与实验教学的全部过程.考核的主要依据是学生在实验过程中的具体表现.     

“元素守恒法”在化学计算中的应用

提出利用元素守恒法进行化学方程式的计算,以供探讨.     

“计算机在材料科学中的应用” 课程教学内容设计

"计算机在材料科学中的应用"课程是为材料科学专业学生适应现代新材料研究而开设的一门重要专业基础课,我们在进行充分调研的基础上,结合本专业和现代计算机应用特点,对该课程的目标任务、性质、基本要求及课程内容进行了探讨.     

角色扮演在“管理文秘”课程教学中的应用

在＂管理文秘＂课堂教学中应注意运用多种教学方法调动学生学习的自主性、能动性,锻炼学生的应用操作能力,提高教学效果。角色扮演教学法是一种将角色扮演和情景教学融为一体的教学方法,能够将学习和兴趣结合起来,可充分激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的知识运用能力、实际操作能力及随机应变等能力。角色扮演教学法可从计划准备、组织实施及归纳总结三个步骤有序进行。