初中化学教学如何与高中化学教学衔接

初中生进入高中以后,普遍感到“化学难学”,大大影响了学生学习化学的积极性。高中化学较初中化学无论从学习内容上,还是从教学方式、学习方式上都存在着较大的“跨度”甚至“断层”,在当今新课程背景下如何把握初中化学这个角度,搞好初高中教学衔接问题进行研究和探索,意义深远。     

论新课程下的高中化学教学

化学教学要面向全体学生,让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学,并能形成持续的化学学习兴趣.不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用,使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题,了解化学制品对人类的贡献,学会运用化学知识和方法治理污染,合理开发和利用化学资源,是化学教学更清醒与化学教育的功能,传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点,而是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法.     

新课程理念下的高中化学教学

高中新课程的实施需要新的教学理念,高中化学新课程更加注重知识的模块化设计,更加突出实验在教学中的作用。新课程要求教师具有更加全面的素质,要有创新意识。新课程需要新的评价体系,新的考核方法。     

浅析高中化学新课程实施中探究教学的实施

开展探究教学能激发了学生学习化学的兴趣;能增强学生的问题意识,提高自主学习的能力;能增强学生的合作意识,培养团队精神;在高中阶段就培养化学新课程探究式学习至关重要,本文通过探究教学的概念解读,提出探究教学的具体策略实施,推动高中化学新课程中探究教学的实施进程。     

大学化学教学中美育的融合

在大学化学教学中融合美育,使智育和美育相互渗透、相互促进,是素质教育的必然要求。本文对大学化学教学中融合美育的必要性及实施途径提出了初浅的见解。     

大学化学立体化教学与创新教育实践

大学化学教学以创新人才的培养为目标。采用立体化的教学模式,改革教学内容、教学方法和考核手段等,旨在提高学生学习的积极性与主动性,从而激发创新意识和创新技能。     

《大学化学》课程教学的体会

在新的历史条件下,探索新的教学改革方向和人才培养模式是今后《大学化学》课程教学改革的出发点.在此总结了提高《大学化学》课程教学质量的几点体会,指明了课程改革的方向.     

新课改进程中初高中化学教学衔接策略的探索

在新课程改革的进程中,初高中化学在教学衔接策略主要可以从方法和内容上进行设计,例如采用＂阶梯式＂来调整教学的难易程度,采用＂织网式＂对知识点进行补充等,在课堂上,可以利用对情境的设置和对学习方案的合理应用来达到衔接教学的效果,加强学生的自主学习能力和创新思维也是初高中化学衔接教学的首要目标。     

大学化学课程的创新教学实践

大学化学课程是高等理工科院校各专生的必修基础课.大学化学教学以创新人才的培养为目标,通过改革大学化学的教学内容及方法,提高学生的创新技能.     

浅谈中学数学与大学数学的衔接

和中学数学相比较,大学数学内容多,抽象性和理论性强,很多学生对于大学数学的学习不能适应。因此,如何处理好中学数学与大学数学衔接的问题成为引起关注的焦点。文章分析了大学、中学数学的差异与联系,提出了学生由中学向大学数学学习平稳过渡的相应措施。     

初高中数学教学衔接浅议

不少中学生升入高中后难以适应,觉得数学比初中难学,付出的时间多,成绩却不理想。高中数学和初中数学在教材内容、教学方式、思维层次和教学方法上都不同,文章就这几个方面论述了初高中数学的教学衔接。     

大、中学数学教学衔接问题的研究综述

20世纪80年代以来,国内外关于“大、中学数学教学衔接问题”的研究已有很多,主要涉及：大、中学数学教学的差异与联系,脱节的表现,大学新生数学学习的适应性研究,衔接的应对措施．今后还需要从学科教学论的高度作系统研究．     

普通高中通用技术课程教学实践探讨

通用技术课在北京市高中开设一年,其授课的内容、方法、模式等在教学实践中不断地探讨、充实、调整、总结。在高中年级开设此课不仅仅是讲,要通过动手实践让学生领悟。教师应不断提高科学素养,教学中多开展与生活实践有关的案例使学生理解通用技术课并转化为解决实际问题的能力。     

新课程理念下中考化学复习课的教学策略——以“金属活动性顺序”的复习为例

以"金属活动性顺序"为例分析了新课程理念下中考化学复习课的重要意义,并结合课程标准和考试说明提出了以解决学生的问题为中心的5种复习课的教学策略。     

高中化学实验教学中实验的绿色化实施策略

近年来环境问题日渐严重,为了人类与自然环境的可持续发展,绿色化学势在必行。高中化学实验中对环境的保护以及绿色化处理,正是基于这种理念下提出的。高中化学实验绿色化实施的策略包括:减少试剂用量,改进药品组成;教师精密设计,促使试剂重复使用;化学试剂的生活化;寻找可替代低污染化学试剂;实验装置的微型化改进;实验后废弃药品及实验废物处理。     

Teaching Vocabulary to Senior High School Student

This paper deals with methods of teaching vocabulary to high school students. It mainly talks about that vocabulary learning should relate to cultural background, connotative meaning, and social meaning. In order to collect dependable and reasonable result, a survey was conducted in a high school. The result of survey shows that this method is acceptable.     

浅谈大学数学与新课标下高中数学的接轨

随着高中数学教材在新课标要求下改革的全面进行和大学教育走向大众化教育的趋势展开,为了进一步提高大学数学的教学质量,对影响大学数学与中学数学顺利衔接的一些因素进行了分析,在分析这些因素的基础之上提出了更好做好大学数学教学工作的措施与方法。     

高中英语词汇教与学的问题及对策

词汇是一门语言最基本的组成部分,它维系着语言的语音、语法、语篇,常常被比作建筑语言大厦的砖石,是学好一门语言的基础和关键,故英语词汇教学至关重要,要采取行之有效的方法提高词汇教学质量。本文旨在通过对高中生词汇学习误区的分析以及对高中英语词汇教学存在的问题分析,结合词汇学习策略理论,探讨解决这些问题的有效对策,从而提高高中英语词汇教学质量。     

中学教学中化学建模的实践和思考

阐述了构建化学模型的方法和演进步骤 ,结合中学化学教学实践 ,列举并分析了多种化学模型 ,为中学教学中的化学建模提供了有益的启示