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程宗明 《科技导报(北京)》2016,34(19):174-174
2016年8月初,我在明尼苏达大学参加学术会议,顺访了明尼苏达大学的几个同行教授。彼此交流一下目前在做什么,有什么进展。其中一位教授把他最近发现的一个很有意思的研究结果告诉了我。我暗想:“你就不怕我把你的想法偷了?”他肯定没有设防,当然我也绝没有想偷他的idea的想法,倒是他的研究对我现在正在做的一个项目很有启发。当然我也和盘说出了我的实验室在做的题目和进展--以示公平和以诚相待。我们互相提了不少建议,都觉得这些讨论挺有用,聊得很开心。另外两位教授带我去他们的基地,看他们培育的、最近准备命名的新品种,其中一位教授还将和我开展一个小的合作项目。这些开会和交流对自己科研的提升很有帮助,特别是知道别人的实验室眼下正在做什么,和同行进行实质性讨论,可以让自己的科研少走弯路。 相似文献
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2012年遇到一个Chinese学者,他讲到中国的碳排放已经世界第一,应该率先减排。我告诉他,中国人均排放量大约是美国的1/4,别的不说,中国人减排的难度大呀。他说,难,为了世界利益也应该减排,中美都应该减排,中国为什么不顾世界呢?我的学生说历史上发达国家排了那么多,为什么我们不可以排?该让我们先发展一会再说。他说这是气候沙文主义的想法。 相似文献
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刘霞 《科技导报(北京)》2011,29(1)
什么想法会改变我们对于周遭世界以及我们与世界的关系的理解呢?英国<新科学家>杂志最近刊发文章,罗列了诸多能够真正改变世界面貌的科学进展和科学想法.近距离向我们展示了哪些科学进步会真正让科学研究领域焕然一新,同时刷新了人们对于世界的认知. 相似文献
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新学期开始了,中心校领导制定了新学期的教师工作考核细则。我们全体教师在认真学习了“细则”后,不觉产生了一种紧迫感,仿佛有一股无形的力量促使我们以饱满的热情全身心地投入工作,不敢有丝毫懈怠,否则就会落在别人后面。紧张的工作之余,一个想法突然跳进我的脑海,如果把这个方法用于班级管理,对学生实行“打分制”,是不是也会成为一种推动学生前进的力量呢? 相似文献
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当今社会,以独生子女居多,一家人总是围绕着孩子一个人转,把他们一个个都宠成小皇帝、小公主。长期以来都是衣来伸手、饭来张口,以至于他们一直都是以自我为中心做什么事情只知道自己高兴,从来不会去关注别人的想法,更别说去顾及别人的感受、去关爱别人了。作为教师的我们应该如何来帮助幼儿学会来关爱别人呢? 相似文献
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上无聊的课、开无聊的会,处处可见哈欠连连。引发人们打哈欠的“导火索”是什么?对身体来说,打哈欠有什么好处呢?还有,为什么看到别人打哈欠的时候,自己也想打呢? 相似文献
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写作文最怕的是什么?是无米下锅。很多学生怕写作文就是犯这样的毛病。为什么?因为天天是学校、家里,家里、学校,能有多少内容可写。因此,要想让学生写好作文,就必须先解决无米的问题。而学生活动的范围就局限在家里、学校里,不可能再给他扩大空间,现实的空间没法扩大,可精神的领域却大得很,我们可以好好利用一下。于是我把目光投向了这个广阔的空间。让他们从别人的好文章中吸取经验,用在自己的作文中,这时候,他们就有源源不断的活水供他们取之不尽,也就不用发愁没米下锅了。 相似文献
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