教育诚信:紧迫性、重要性和系统性

“教育诚信”是社会诚信的前提和基础,是公民道德建设的基石;“教育诚信”既是一个现实问题,也是一个理论问题;打造教育诚信,要着眼系统工程建设,把政府诚信、教育行政部门诚信、学校诚信和社会行业诚信作为教育诚信的有力保证。     

中国传统政治诚信观及其现代价值

政治诚信观是中国传统政治文化的重要组成部分,包括以诚信治国、以诚信修身、以诚信用人、以诚信躬行、以诚信建外交、以诚信治军等思想观念。研究中国传统政治诚信观对当代社会政治诚信建设有重要的借鉴价值。     

论诚信

诚信是中华民族的传统美德，对诚信的理解以往是感性多于理性，所以要把握诚信并实现诚信，应从诚信的本质、诚信的特性、诚信的意义等方面入手。     

诚信立法刍议

诚信作为一种普世的伦理价值,已经成为维护社会秩序的基石。诚信法律化的"硬约束"为诚信道德化的"软约束"提供了借鉴。诚信缺位与空缺现象为诚信立法提供动力与现实需要。诚信立法不仅可能,而且迫在眉睫。诚信立法是挽救诚信危机的理性选择,民事诚信法与行政诚信法构成中国诚信立法最为关键的内容。     

中西诚信的源起、比较及对诚信规制的启示

诚信是中西历史长河中最为璀璨的历史遗产。中西诚信有着基本相同的内涵和要求，以伦理道德诚信为基础扩展为经济范畴的诚信和法律范畴的诚信。同时中西诚信又具有封闭性与开放性的差异、重义轻利与义利并重的差异、等级制度与平等关系的差异以及自律与他律的差异。中外诚信的历史考察和中外诚信的比较对我国市场经济条件下诚信规制有着重要的启示。必须从道德范畴、经济范畴、法律范畴对诚信进行规制，建立“德治”和“法治”相结合的诫信规制机制，诚信规制重在塑造诚信的“经济人”、打造商业诚信、建立现代诚信，关键在于实行传统诚信的现代化。     

生态德育学视野下高校诚信教育路径研究

从学生的诚信学习动机与其在教育生态系统发展进程的关系出发,基于生态学理论的整体性、主体性、发展性、差异性原则,通过"主体诚信认知提升与主体诚信情感培育来提升诚信主体的诚信价值观;诚信制度生态、诚信评价系统来营造良好的诚信环境;学校经费的投入、诚信教育资源的引入来完善诚信资源的配备"三位一体的生态诚信教育模式来对学生进行诚信教育,培养诚信的大学生。     

论传统诚信的现代转换

根据现代社会对诚信的要求和需要,传统诚信必须完成向现代诚信的转换：一是在调节范围上,必须完成熟人式的狭隘诚信向陌生人式的普适诚信转换;二是在约束机制上,必须完成乡规、舆论式的软性诚信向契约式的硬性诚信转换;三是在发生的依据上,必须完成情感式诚信向理性式诚信的转换;四是在追求的目的上,必须完成排斥功利式的道义诚信向认可利益式的有限诚信转换;五是在交往的主体上,必须完成不平等式诚信向平等式诚信的转换;六是在伦理层次上,必须完成次要道德义务式诚信向基本道德义务式诚信转换。     

关于企业诚信建设的思考

简述了企业信誉的含义和企业进行诚信建设的重要意义,从树立诚信意识、创建企业诚信文化、树立诚信的企业形象、构建诚信和谐的合作关系及肯为诚信付出代价等方面提出了企业进行诚信建设的有效途径。     

增扩诚信内在需求之研究

诚信内在需求不足是导致诚信缺失的一个重要原因,解决诚信缺失的思路之一在于增扩诚信内在需求,激发诚信内在动力,这既有必要性又有可能性。为此,必须提升诚信价值、健全诚信内在需求导向机制和激励机制。     

浅谈诚信

诚信是中华民族的传统美德。文章分析了诚信危机的根源 ,并提出诚信是精神文明建设之本 ,以及如何加强诚信建设 ,共筑诚信长城     

高校校园文化建设中的诚信教育

诚信作为中国传统体系中重要的道德规范和范畴,在长期的发展和演变过程中有着极其丰富的内涵.高校是培养社会主义先进生产力的重要阵地,也是社会主义先进文化的辐射源,在校园文化建设中要树立诚信风范,营造诚信氛围,广泛开展诚信道德教育和法治教育,大力开展诚信实践活动,积极推进诚信制度建设,强化诚信观念,增强诚信意识,在校园形成良好的诚信氛围.     

会计诚信的理性思考

从诚信含义入手,了解会计不诚信的危害,以及会计不诚信的成因,旨在寻求治理会计不诚信的措施,以重建会计行业诚信。     

浅谈职高生诚信人格现状及培养

诚信是中华民族的优良传统之一。但是随着社会的发展,处处诚信出不诚信的现象,给校园不小的冲击。加上职业中学的自身特点,职业中学学生的诚信不容乐观。本分从学生的诚信人格现状分析入手,谈谈职高生不诚信的原因以及如何来培养他们诚信的品德。     

关于会计诚信问题的若干思考

诚信与法制是市场经济的两大基石,会计诚信是整个社会诚信体系的一个非常重要的组成部分;文章阐明了会计诚信的含义,说明会计诚信缺失已成为一个国际性难题;指出了当前我国普遍存在的会计诚信缺失现象,分析了原因,并提出了解决会计诚信缺失的对策。     

如何做好大学生诚信教育工作

诚信是构建和谐社会的重要基础,价值趋向的重建是诚信的命脉。诚信就个人而言,是高尚的人格力量;就事业单位而言,诚信是宝贵的无形资产;就社会而言,诚信是正常的生产生活秩序。但近些年来,大学生群体中诚信意识淡薄、诚信观念缺失、不诚信现象时有发生。本文就当代大学生诚信缺失原因加以分析,并提出建设性意见。     

试论如何重建会计诚信

本文从会计诚信含义入手,分析了会计不诚信的危害,以及会计不诚信的成因,旨在寻求治理会计不诚信的措施与方法,以重建会计行业诚信。     

中国传统诚信伦理的困境与现代转换——基于中西方伦理文化比较的视野

从中西方伦理文化比较的视野看,中国传统诚信重情理轻法理,西方诚信重制度约束,但缺乏对主体人格方面的要求,两者可优势互补。为更好地应对现代化进程中所遭遇的诚信危机,我国诚信伦理道德体系的重构,应继承和发扬中国传统诚信伦理的优点,实现传统诚信观念的现代转型;应引入西方的契约精神,从封闭诚信走向开放诚信;应重视工具理性和价值理性的结合,建构现代的诚信价值。     

高校学生诚信档案建设模式研究

高校诚信档案是社会诚信档案体系的重要组成部分,建设高校诚信档案能够帮助学校培养出合格的人才,面对高校诚信档案建设中的问题,本文从高校学生诚信档案建设运转模式和保障模式入手。探讨高校诚信档案的构建模式。     

浅谈信息经济学视角的诚信

简要论述了信息经济学视角下诚信的内涵、诚信的价值、诚信危机的原因,提出了维护诚信的建议。     

诚信原则:师德建设中的杠杆

教师在教育活动中对学生有意识地进行诚信意识、诚信践履的导向有利于学生诚信品德的形成。培养教师为主的高等师范类院校展开诚信品德教育十分必要，它直接影响着学生的“立人”、“立业”。教师要有效地践履诚信，一要持有“慎独”、“向善”之心。二要丰富诚信的道德情感和磨炼诚信的道德意志。此外还必须建立高校教师诚信约束机制。