高职复合材料专业英语教学的思考

本论述首先从就业单位和复合材料专业领域对复合材料专业学生的专业英语水平的高要求分析了高职复合材料专业英语的重要性,而后从课程设置,教材选择、教学方法及学生学习态度等方面对复合材料专业英语的教学现状进行了分析,针对高职复合材料专业英语的重要性和复合材料专业英语的教学现状,提出如何从课程设置、教材编写、教学方法及教师素养等方面着手提高复合材料专业英语的教学质量和效果。     

问题导向式的复合材料力学实验教学设计

针对复合材料力学课程的教学目标,以复合材料结构设计中的经典问题作为导向,设计了问题导向式的复合材料力学实验教学内容。旨在通过对实验问题的合理设计,引导学生主动思考,帮助学生厘清解决问题的思路。结合飞行器设计与工程的专业特点设计了开放式实践教学,以轻质高强复合材料机翼的设计作为拓展训练题目,激活学生的创新性思维,培养学生将理论与实际应用相结合的能力。     

素质教育与复合材料工艺学课程教学体系探索

从新的教学理念出发,针对目前大学课程教学中学生学习积极性不高、授课内容陈旧、理论脱离实际和授课方式方法单一的状况,提出为复合材料工艺学课程建立以素质教育为本的新的教材、授课内容与方法、考核形式课程体系,积极推动研究性教学,增加综合性和创新性教学内容,形成有利于培养学生综合能力的人才培养模式.     

工程化理念下复合材料力学课堂教学研究

复合材料力学课程是高效设计国家重大工程中复合材料构件的重要基础。针对目前国内工科高等院校复合材料力学工程化课堂教学中存在的不足，结合国家重大工程及科技前沿，探索新工科工程化教学理念在复合材料力学课程翻转课堂教学中的应用。具体包括：增加复合材料力学工程化教学内容；调整教学方法，实现工程化翻转课堂；引入课程思政，突出复合材料工程实例对社会的贡献；建立基于工程化教学理念的多维评价体系。教学实践结果表明，基于工程化教学理念的复合材料力学课程教学效果良好，有利于学生构建工程化复合材料力学知识体系。     

浅析复合材料专业复合材料产品设计能力提升方法研究

南京工业大学复合材料与工程专业在课程设计、毕业实习和毕业论文的教学实践过程中,致力于复合材料产品设计工程师的培养,提出了新方法和新思路,研究探索并采取了一系列有效措施,如打通了各个教学环节将课程设计、毕业实习和毕业设计三个环节进行结合形成整体的复合材料产品设计,采用双师制进行教学,并注重加强复合材料产品设计过程的管理,显著提高了本专业毕业生复合材料产品设计能力.     

复合材料双语教学的研究与初探

复合材料是材料学专业的一门专业教学课程,采用双语教学学习复合材料并进一步对国内外的研究进展有更深入的认识。随着大学对专业课的扩展内容要求,复合材料课程内容与相关国外的进展知识要有更深入的了解,通过对双语教学的学习,能够从多方面对复合材料的专业知识、以及对专业词汇的学习有较大的提高。     

复合材料原理课程教学改革思路探讨

"复合材料原理"课程所涉及的理论和原理较多,学生普遍觉得这门课琐碎枯燥,难以理解。该文针对复合材料原理课程教学的现状,提出教师授课时理论联系日常生活,或采用"类比法"讲解概念,增强课堂教学的趣味性,才能更好地激发学生的学习兴趣。另外,关注相关学术研究,引用相关案例或文献资料完善教材内容,可提高教学内容的系统性。同时鼓励学生参加科技创新项目,培养学生的综合能力及创新能力,引导学生深刻理解教学内容及其相关应用。     

大工程观下工程训练复合材料实践教学改革

复合材料应用是现代工业发展的热点,是工程训练教学改革的重要方向。以复合材料制造技术引入工程训练实践教学为研究对象,分析了工程训练平台的定位与作用,并探讨了复合材料制造技术引入实践教学的必要性。建立了"大工程观"下复合材料制造技术实践教学建设方案和教学知识体系,为复合材料相关知识引入工程训练奠定了理论基础。     

石墨烯基材料电化学性能的研究型综合实验

设计了石墨烯/四氧化三锰复合材料电化学性能的研究型综合实验。实验设计包括前期文献调研、石墨烯(RGO)的制备及结构表征(XRD和FTIR)、石墨烯/四氧化三锰(RGO/Mn₃O₄)复合材料的制备、RGO/Mn₃O₄复合材料的微观结构表征(XRD、 Raman和TEM)及电化学性能测试(循环伏安测试、恒电流充放电测试、循环性能测试和阻抗测试)等部分。教学实践证明,研究型综合实验有利于提高学生综合运用多种专业知识的能力,同时有助于培养科研型、创新型人才。     

一种用于材料力学实验教学的复合材料实验

为丰富材料力学实验教学内容,现提出一种可用于材料力学实验教学的复合材料实验。该复合材料以橡胶材料为基体,以聚氨酯材料为增强体,通过物理嵌入的方法结合而成。实验当中通过诸项合理的假设,将复合材料力学问题简化为普通的材料力学问题。实验过程中,学生需对复合材料试件进行单向加载,进而测定复合材料的弹性模量。该实验项目可以帮助学生开拓视野,增加学生的动手能力,并在制作复合材料试件过程中提高实验人员的业务能力。     

复合材料液体成型工艺特色实验

通过对复合材料液体成型工艺的模拟与实验,引导学生掌握复合材料液体成型工艺的原理,提升学生的实验设计及分析能力。结果表明,通过实验的自主设计,学生可以有效掌握实验方法,参与实验的积极性也得到了提高。     

“复合材料组织观察及性能评估”实验的开发

针对"复合材料科学与工程"课程实验教学中存在实验学时偏少、实验内容单一等问题,对原有实验教学内容进行了扩充,开发了"复合材料组织观察及性能评估"实验。新增实验与原有的"复合材料制备"实验具有一定的关联性。学生借助金相显微互动系统,采用定量金相的方法,对先期制备的多种复合材料进行分析。通过增设实验,努力为学生营造更多的独立动手机会,以此来培养和提高学生的实践技能。     

复合材料热压罐成形工艺模拟特色实验

先进树脂基复合材料热压罐成形工艺模拟特色实验,以自主开发的热压罐工艺成形工艺数值模拟平台为基础,基于计算机模拟的热压罐工艺理论分析,引导学生掌握复合材料热压工艺过程复杂的物理化学变化及其对复合材料成形质量的影响,提升学生的实验设计及分析能力,深入理解热压罐成形原理和工艺控制理论。结果表明,通过实验的自主设计,学生可以有效掌握热压成形工艺数值模拟方法和工艺原理,开拓学习方法,为材料科学以及与试验相关的其它学科的研究提供一种研究思路和研究途径。     

《航天复合材料成型工艺》课程教学思考

根据航天复合材料成型工艺课程的目的和内容设置,探讨复合材料的成型工艺方法、过程及实现该工艺过程的装备及其自动化方面的教学方法,重点提炼工艺过程中涉及的适合本专业研究的科学问题,培养学生提炼科学问题和研究方向的能力。     

气体传感材料的制备、元件组装及VOCs检测的综合实验设计

理论与实验、专业与学科前沿相结合是目前化工教学的一大趋势.该研究以氧化镍(NiO)/氧化锌(ZnO)复合材料为研究对象,探索了气敏材料的制备、气敏元件的组装和气敏性能的测试分析.在气敏测试过程中,考察了温度、目标气体乙醇浓度对气敏性能的影响.实验难度适中,贴近科学前沿,可以让学生体验一个综合性的实验过程.且此研究将理论...     

在材料类专业大学物理教学中引入新材料概念

本文综述了在材料类专业大学物理课程教学中,引入部分新材料的基本概念和发展情况,包括超导材料、半导体发光材料、新能源材料、金属基复合材料和纳米材料等。     

涂覆颗粒增强耐热铝基复合材料的性能

通过真空热压、热挤压工艺制备了涂覆颗粒增强Al-Fe-V-Si耐热铝合金基复合材料,研究了该材料在不同温度下的力学生能与摩擦磨损性能,并与基体A1-Fe-V-Si和未涂覆颗粒(SiCp)增强Al-Fe-V-Si的性能进行了对比.研究结果表明涂覆后的SiC与基结合更加牢固,涂覆层Ni的加入降低了材料内部颗粒(SiCp)与基体(Al-Fe-V-Si)之间的孔隙;在室温,10%SiC/Al-Fe-V-Si(0812)复合材料的断裂强度分别比基体和复合材料10%SiC/Al-Fe-V-Si(0812)增加了62.15%和282%,在400℃时分别增加了55.30%和28.60%;复合材料耐磨性能与增强体未涂覆复合对料的相比大大提高,经增强体涂覆的铝基复合材料试样在载荷为50 N、滑动速度为0 63m/s的工况下,复合材料磨损机制在300℃时以磨粒磨损为主,高于350℃时,以粘着磨损为主.     

纤维增强复合材料在电网中的应用

 纤维增强复合材料具有轻质、高强、耐蚀、绝缘、环保等性能,在电力行业输配电网络中已有广泛应用。综述了纤维增强复合材料在电网中的应用,主要包括复合绝缘子、复合材料杆塔、复合材料电力金具、碳纤维复合材料芯导线及复合材料电力安全工器具等。分析表明,纤维增强复合材料性能优良,能够满足现行环保节能新要求,未来具有巨大发展潜力。     

天然植物纤维木塑复合材料的研究进展

针对天然植物纤维木塑复合材料质量小、综合性能好、环保、成本低等特点,综述天然植物纤维木塑复合材料的研究进展,总结3种改性方法,即植物纤维表面改性、添加相容剂、混杂增强对复合材料性能的影响,介绍丙烯腈-丁二烯-苯乙烯(ABS)基、聚乳酸(PLA)基、聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)基木塑复合材料及发泡木塑复合材料等新型木塑复合材料的研发进展,指出天然植物纤维木塑复合材料的发展趋势。     

复合材料力学发展现状与展望

本文由世界普遍存在的天然复合材料进行观察对复合材料力学的诞生和发展、对复合材料力学的研究和应用前沿阵地、复合材料的力学特性、复合材料力学的主要研究内容等进行了充分深入地阐述与分析,最后对复合材料力学的未来发展进行了预测与期望。