开展优质护理服务示范活动的实践与思考

目的:为贯彻落实医药卫生体制改革,贯彻以"病人为中心"的理念,规范临床护理工作,切实加强基础护理,改善护理服务,提高护理质量,保障病人安全。方法:解读、领会文件精神,把握重点内容,做好动员宣传发动工作,制定开展优质护理服务示范工程活动实施方案,确定1个"优质护理服务试点病房"并组织实施。结果:试点病房护理质量全面提高,护患沟通与信任度增进,护患关系得到明显改善,患者和家属的满意度提高。结论:做好基础护理是落实整体护理的切入点,是落实整体护理、提高专业水平的基石,是保障医疗安全、和谐医患关系的重要环节和途径。     

妇科开展“优质护理病房示范工程”的体会

目的:探讨妇科病房开展优质护理服务示范工程活动的效果.方法:通过问卷调查,了解在开展“优质护理服务示范工程”初期,患者、医生、护士满意度与开展“优质护理服务示范工程”之后满意度.结果:开展优质护理服务初期,患者、医生、护士满意度分别为85.52％、76.32％、87.88％,而开展优质护理服务后,三者的满意度分别为96.02％、94.75％、98.48％,通过比较,均有统计学意义(P＜0.05).结论:优质护理服务能够提高患者、医生、护士满意度,深化责任制护理,促进医护合作协同发展,提升了护士学习能力和专业护理能力,并能调动护理人员的主观能动性,值得临床推广.     

开展优质护理服务“示范工程”活动的几点做法

目的:通过采取各种措施,提高护理人员参与优质护理服务"示范工程"活动的主动性。方法:组织全员培训,加强宣传,学习执行、执行力等相关理论,选派人员外出培训、考察。结果:走出认识误区,统一思想,护理人员明确优质护理服务的内涵及在活动执行过程中应承担的角色,提高了参与活动的主动性。结论:通过采取多种措施,使"示范工程"活动方案及护理部相关工作计划得到了落实。     

优质护理服务在手术室的应用

目的:体现以病人为中心,规范手术室护理服务程序,为病人提供满意服务。方法:通过术前访视、加强手术安全核查、术中优质护理服务等措施,不断改进护理质量。结果:开展优质护理后病人及家属满意度大幅提高,同时减少了差错事故的发生。结论:手术室开展优质护理,增强了护士的服务意识,减少了差错事故的发生,提高了病人、家属及手术医师的满意度。     

将优质护理服务理念融入中职护生教育教学全过程

2010年,卫生部在全国启动了"优质护理服务示范工程"活动,提出了"以人为本"的整体护理理念,这一理念对临床护理工作和中职护生的教育教学工作提出了新的要求。在对护生的日常思想、行为规范教育中融入优质护理服务理念,注重加强护生"以人为本"的服务理念,培养其塑造职业形象;在教学过程中融入优质护理理念,加强基础护理技能培训,提高护患沟通能力,使护生能更好地理解"以人为本"的服务理念。为临床输送能"贴近患者、贴近临床、贴近社会"的优质护理人才。     

优质护理对患者满意度的影响

目的：比较开展优质护理服务示范工程后患者满意度。方法：在开展优质护理服务和未开展的病区各抽取50人做问卷调查。比较两组满意度情况。结果：优质组、普通组满意率分别为96%、76%,经比较差异有统计学意义。结论：优质组的满意率高于普通组。     

对二尖瓣置换术患者实施优质护理服务的效果观察

分析了二尖瓣置换术患者的病理、心理特点,探讨了优质护理服务在此病临床护理中的应用。观察记录2010年5月－2011年5月开展优质护理服务后65例二尖瓣置换术患者住院总费用、平均住院日、疾病相关知识的掌握程度、对护理工作的满意度、并发症的发生率等情况,与2009年同期未开展优质护理服务的58例患者进行对照研究,统计学分析,优质护理服务患者住院总费用下降、平均住院日明显缩短、疾病相关知识的掌握程度、对护理工作的满意度、并发症的发生率明显低于同期患者（P〈0．05）。优质护理服务在二尖瓣置换术患者中的实施,降低了住院总费用,减少了术后并发症的发生,提高了患者对护理工作的满意度,促进了护理质量的提高,使医院获得了较好的社会效益和经济效益。     

优质护理服务理念在护理教学中的应用与护生就业率的研究(综述)

<正>为了提高护理质量,卫生部要求2011年全面推进优质护理服务。优质护理服务的开展,即是服务医改大局、护理事业发展的需要。优质护理服务理念是坚持"以病人为中心",将人文关怀融入其中,在提供基础护理服务和专业技术服务的同时,加强与病人的沟通交流,为病人提供人性化护理服务,提高护理质量[1]。护理教学应与临床零距离,自2011年起,我系把优质护理服务的理念运用于护理教学中,并加强对2011年进入临床实习的护生培训,护生进入临床实习,表现突出,就业率提高,取得较满意效果。     

浅谈优质护理服务在门诊抽血室的应用

目的：总结以患者为中心的＂以人为本＂的优质护理服务的方法及优点。方法：通过对门诊抽血室428例患者有目的、有计划地开展优质护理服务及后期电话追踪反馈评价效果。结果：门诊抽血室患者的满意度较前明显提高。结论：门诊抽血室应该全面开展以患者为中心的＂以人为本＂的优质护理服务。     

“六心”护理在乳腺癌患者中的应用效果

目的:探讨"热心接、耐心讲、细心观、诚心帮、温心送、爱心访"(以下简称"六心"护理)在我院乳腺癌患者中的应用效果.方法:以"六心"护理为载体,贯穿于乳腺患者整个住院过程,包括入院、在院、出院及延伸护理,为乳腺癌患者提供连续、全程无缝隙的责任制整体护理,将优质护理与责任制整体护理融为一体.比较实施"六心"护理后主要护理质量指标.结果:实施"六心"护理后主要护理质量均有提高,与实施前比较差异有统计学意义(P0.05).结论:"六心"护理的实施,使乳腺癌患者得到了优质的护理,减轻了心理压力,保证了护理质量,提高了病人的满意率.     

论构建高校人文关怀机制的必要性

本文基于十八大报告指导精神,全面深入分析了我国高校大学生道德素质的现状及影响因素,同时提出了注重人文关怀引导大学生提升道德素质的具体建议,切实可行的解决了大学生道德素质建设方面的不足。本次研究通过对高校人文关怀机制及政治教育现状,探讨总结出了当前大学生道德素质的现状及高校人文关怀缺失的不利影响。在贯彻十八大精神改进思想政治工作的基础上,提出了构建高校人文关怀机制全面提升大学生道德素质的建议与意见。     

《结构化学》课程改革的探索与实践

结构化学是一门理论性较强的专业必修课.随着现代科技的迅猛发展,对结构化学课程的改革的要求越来越迫切.本文结合作者多年来讲授结构化学的切身体会,提出了进行课程改革、提高教学质量的措施.     

审计质量如何提高--从审计轮换谈开去

2001年安然、世通等公司的财务丑闻导致《萨班斯-奥克斯利法案》的通过，美国开始实施合伙人轮换制度，2003年我国也拟实行注册会计师轮换，本文分别分析了审计轮换的三种形式对审计质量的影响，并对提高我国审计质量进行了探讨。     

四川省高职高专开展阳光体育运动的调查分析

“阳光体育运动”是新时期加强青少年体育意识．增强青少年体质的战略举措。也是广大学校开展体育活动的一个重要组成部分,目的在于提高学生的身体素质。但是在最近的第六次全国体质测试报告中显示,大学生身体素质继续呈现缓慢下降的趋势,特别是高职高专院校学生身体素质下降趋势明显,同时中小学学生的身体素质则获得一定的提高。这在一定层面上反映出当前大学生身体素质表现不及中小学学生身体素质。为究其原因,本文针对四川省39余所高职高专院校开展阳光体育运动的具体情况．及开展阳光体育的目标．现实意义出发,通过阳光体育在高职高专院校中实施开展过程中的现状调查和分析,进而提出合理化的建议。以期达到提高高职高专院校学生身体素质的目的。     

基于改进的GP实现组合逻辑电路的设计研究

由于遗传程序设计是一种随机性很强的全局搜索优化算法,是否能够收敛到全局最优解与初始群体的质量、参数选取、遗传操作及适应值的测试方式等有很大关系。因此,有必要对遗传程序设计进行改进,从而提高其收敛性能。本文主要介绍了遗传程序设计的改进策略以及基于改进的GP实现组合电路的进化设计思想,并且进行了算法性能的改进实验,得到了令人满意的结果。     

浅论《太阳城》的优生优育思想

提高人口素质可极大地促进生产力的发展,提供高素质的人才队伍,提高国际竞争力,可有效控制人口增长。提高人口素质的途径与方法一靠优生、二靠优育,而三百多年前意大利的托马斯.康帕内拉在《太阳城》中所阐述的优育思想对今天构建社会主义和谐社会,落实科学发展观,提高人口素质具有一定的现实意义。     

调整蔬菜产业化思路开创潍坊市出口创汇蔬菜新局面

本文提出了必须依靠科技进步，及时调整生产结构，实行蔬菜生产的规模化、标准化，全面提高蔬菜产品质量，全方位拓展海外市场，实现蔬菜出口市场多元化，才能够提高我市蔬菜出口创汇的竞争力。     

试论大学创新人才的培养

21世纪的世界竞争是科技和人才的竞争,面对21世纪的挑战,高等教育必须进行改革,全面推进素质教育,用全新的教育思想和教育理念武装头脑,改革传统的教学和培养模式,创建以提高国民素质为根本宗旨的以培养学生创新精神和实践能力为重点的全新模式。     

深化教育教学改革大力发展职业教育

结合贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,就实施素质教育,发展职业技术教育等问题作了论述,回顾了本校高等职业教育发展的过程,总结了高等职业教育办学及改革发展的经验,主张进一步解放思想,转变教育思想观念,深化教学改革,不断提高教学质量,大力发展职业教育,努力办出高等职业教育的特色。     

浅析活动教学观及其在生物教学中的应用

活动式教学观强调实践活动在课堂教学中的重要作用．贯彻活动式教学观有利于培养学生的技能和技巧，提高学生的科学研究能力和加强品德修养．在生物教学中可通过以下几种途径来提高学生的素质的改善与提高加强实验教学，鼓励学生亲自操作；提高在职生物教师的素质；提高在校师范生的素质．