应用型本科高校课程考核方式改革研究

应用型本科高校的建设水平以及教学水平均可在教学质量中得到体现,为了使应用型本科高校获得可持续发展,需要积极探索应用型人才的培养模式,在此基础之上,应用型本科高校逐渐开展课程考核方式改革,通过课程考核方式的改革,可以使课程考核体系得到优化。基于此,该文将对应用型本科高校课程考核方式的改革进行分析,以期为相关院校提供借鉴。     

新建应用型本科高校实验室管理模式探究

实验室管理是新建应用型本科高校发展中重要的组成部分,实验室管理的水平影响应用型人才培养的质量.从实验室管理结构、管理体制、质量监控、制度建设等方面,探讨新建应用型本科高校实验室管理模式.     

应用型本科高校的本质特征

应用型高等学校的本质特征是什么?这是建设应用型高等学校必须回答的问题,否则就会使我们的建设工作限于盲目,脱离科学发展的轨道,浪费资源,降低工作效率.应用型本科高等学校是培养本科层次的工程型、技术型、技能型人才,特别是侧重培养工程和技术型人才的高等学校.应用型高校应具有以就业为主的人才培养导向;以职业导向为主的专业设置;以专业性和实践性为主的课程设置;以理论与实践相结合为主的教师队伍;有与应用型本科院校相一致的保障体系.     

应用型本科高校课程设计管理的问题及对策研究

本文从加强课程设计管理工作的必要性出发,分析了应用型本科高校课程设计管理中出现的主要问题,并有针对性地提出了解决问题的基本对策,确保应用型本科高校找准学校定位,把握管理重点,培养符合现代教育理念的应用型人才。     

高校岗位设置动态管理的思考

岗位设置管理工作是事业单位人事制度的重大改革和创新,对高校的建设和发展有着重要的意义。高校在岗位设置平稳入轨后,如何着手进行有效的动态管理,是当下急需研究的问题。通过对岗位设置管理中设岗、聘用、合同签订和考核等诸多环节如何进行动态管理进行探讨,对后续的岗位设置工作常态化管理提出了管理重点。     

试析应用型本科高校课程考核模式的改革措施

近年来,应用型本科高校这一新型的高校办学模式给国内高校带来了教育理念与方式的冲击,对于我国本科高校的发展产生了诸多影响。对于应用型本科院校而言,由于其自身办学目标的特殊性,在课程考核方面不能依照传统的普通本科的模式,而是要建立起符合自身特点的新的课程考核模式。该文拟对应用型本科高校在课程考核模式改革方面的问题作初步的分析与探讨。     

应用型本科院校管理学教学改革刍议

管理学是应用型本科院校经济与管理类的专业基础课程,在应用型人才培养模式中占有重要地位。本文针对应用型本科院校管理学教学中教学理念、课程定位、教学方法、培养方式等方面出现的问题进行分析,并对该课程改革提出了相应的对策和建议。     

应用型本科院校管理学教学改革刍议

管理学是应用型本科院校经济与管理类的专业基础课程,在应用型人才培养模式中占有重要地位.本文针对应用型本科院校管理学教学中教学理念、课程定位、教学方法、培养方式等方面出现的问题进行分析,并对该课程改革提出了相应的对策和建议.     

地方应用型本科外语专业建设策略

应用型本科教育的核心要突出技能与能力的培养,为地方经济发展提供服务。此层面的外语专业建设要体现应用性与地方性特征,培养的人才要符合岗位标准需求。通过对黑龙江省应用型本科英、俄专业的剖析,分别从专业定位、培养目标、课程设置、教学条件、实践实训及评价体系六个方面阐述了其建设策略。     

应用型本科高校智慧物流人才培养模式研究

随着物联网、大数据等新兴信息化技术在物流行业中的应用,物流人才需求和标准发生了巨大变化.分析应用型本科高校对智慧物流人才培养的优势,从人才培养目标和规格的设计、实现目标的路径、教学方法和评价体系四个方面,提出了一种适用于本科高校智慧物流人才的培养模式,以提高智慧物流人才培养质量.     

应用型本科高校多元主体协同育人模式探索

高素质应用型人才的培养是适应国家战略需求和地方产业升级的重大举措。为全面深化应用型本科高校人才培养模式改革,提升应用型人才的知识、能力及素养,该文分析了当前应用型人才培养体系存在的问题,初步探索了人才培养方案、实践课程体系、师资结构等方面的改进方法。同时以多元主体协同育人为基础,以人才培养的稳定运行和持续改进为目标,提出了多元主体互利共赢模式、协同育人效果评价体系的构建方法,以期为提升应用型人才培养成效提供参考。     

应用型本科高校证券课程教学改革研究——台湾应用型高等教育的启示

台湾应用型高校主要以科技大学为主,历经了几十年的发展,为台湾经济发展做出了显著贡献。我国应用型本科大学尚处起步阶段,可以充分借鉴台湾应用型高校的办学经验,在教学证券类课程的过程中可学习台湾做法,从业界出发,了解证券类岗位需掌握何种技能,可采用模拟情境法、案例教学法、项目教学法等方法,通过校企合作等方式强化学生对理论知识的理解,培养学生的动手能力和团队合作能力。     

心理健康教育在应用型本科高校人才培养中的作用探索

<正>应用型本科高校是培养我国工科人才的重要场所,这类人才不仅要掌握丰富的专业知识和实操技能,还需具备强大的心理素质。将心理健康教育融入应用型本科高校人才培养任务中,有利于应用型本科高校提高人才培养质量,使人才更好地适应当前社会的发展要求。本文分析了心理健康教育在应用型本科高校人才培养中的作用,探究了应用型本科高校提高学生心理健康水平的策略。     

示范应用型本科高校大学形象建设刍议

随着安徽省2009年示范应用型本科高校的省级立项建设,示范应用型本科高校的发展定位及其示范形象、应用形象建设问题便提上了议事日程。从概念体系与大学形象建设要素、应用＂型＂与应用＂性＂形象的区别、大学精神形象与应用型形象的关系、应用型本科形象的持续时间问题、应用文化建设诸方面对示范应用型本科高校形象建设问题进行了系统思考。     

安徽省应用型本科高校大学生创新实践学分实施情况研究

大学生是推进大众创业万众创新的生力军,创新实践是应用型本科高校在校大学生培养创新能力的重要途径。为发现应用型本科高校在创新能力培养实施过程中存在的问题并提出建设性意见,对安徽省应用型本科高校大学生创新能力培养的现状进行了调查,分析了安徽省应用型本科高校大学生创新能力培养中存在的问题,并从完善创新学分制度的制定程序和实施程序两个层面展开论述给出了对策建议,这些对策建议对于安徽省应用型本科高校创新实践学分的实施和完善具有一定的理论参考价值。     

地方应用型本科高校创新创业人才培养存在的问题及应对

与普通的高等学校相比,地方应用型本科高校具有鲜明的特点、独特的内涵,加强应用型本科高校创新创业人才培养,已经成为促进地方经济发展、培养社会急需求人才的重要动力。文章以地方应用型本科高校创新创业人才的内涵特点为研究出发点,指出了地方应用型本科高校在创新创业人才培养上存在课程融合度低、创新创业师资队伍缺乏、创新创业管理体制不完善和创新创业评价体系不完善等问题,并针对存在的问题提出了相应的应对策略。     

基于胜任力思想的高校岗位管理策略研究

分析了高校岗位管理制度的背景与现状,提出将胜任力的思想和方法运用到高校现行的岗位设置管理系统中,指导岗位分析、开展岗位聘用及聘后管理、进行岗位绩效评价,并将岗位评价结果用于绩效工资分配,从而形成基于胜任力思想的高校岗位系统管理的策略和方法。     

浅析如何提高应用型本科的实践教学

应用型本科教育是高等教育由精英教育向大众教育转型的产物。它的培养目标是面向生产、建设、管理、服务等第一线岗位的高等技术型人才。应用型本科教育核心重在"应用"二字,体现在教学体系中即为实践教学。本文旨在论述如何提高应用型本科教育中的实践教学。     

应用型本科高校大学生科技创新团队建设研究

安徽省应用型本科高校作为服务安徽省地方经济为主的高等院校,只有不断地加强安徽省应用型本科高校大学生科技创新团队的建设与研究,才能更好地培养适用社会发展和服务地方经济建设的应用型高等院校。以专家访谈和实际调查为依据,在掌握安徽省应用型本科高校的大学生科技创新团队建设现状的基础上,分析应用型本科高校大学生科技创新团队存在的问题,并给出安徽省应用型本科高校大学生科技创新团队建设的对策及建议。     

应用型本科高校实践教学管理模式比较与路径研究

虽然我国应用型本科高校实践教学管理工作在近年来取得了快速的发展,但是也仍旧存在着一些亟待改善的问题,而针对这些问题对我国应用型本科高校实践教学管理进行完善,对于提升我国应用型本科高校实践教学水平具有重要意义。本文在对国外应用型本科高校实践教学管理模式做出论述的基础上,对我国应用型本科高校实践教学管理模式与完善策略进行了研究与探讨。