七年级英语教学中应注意的问题

小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力,七年级英语教学要求从听说为主逐步向听说领先、读写跟上的阶段过渡和转移。因此教师必须建立和谐平等的师生关系,注意对学生英语学习习惯的培养和学习方法的传授,从而解决好中小学英语教学之间的衔接问题。     

浅谈语文复习阶段的备课

备好课是上好课的前提。在中考语文复习阶段的教学中,可以说教师是“设计师”,其复习思路、复习方法,复习策略直接影响着复习效率。同时,复习阶段显然不同于新授课阶段,在这一阶段,教师的备课不能照搬照抄新授课阶段的备课,需要教师更多的理性思维和务实手段。因此,我认为,我们有必要语文＂四位一体＂教学法的复习备课进行探讨。我想就此谈点粗浅的看法,希望同行们多多指教。     

实施任务型英语教学应注意的问题

任务型教学法不同于传统教学法,它克服了传统教学模式的不足,重视学生主体参与,关注学习过程,强调学生语言能力的培养。任务型英语教学有利于提高学生的综合语言运用能力,在实施中应注意领会任务型教学理论本质、把握任务设计理念、更新教师知识结构和采取小班化教学,加强学科渗透及教学模式整合等几个方面的问题。     

浅析农村小学英语教学应注意的几个问题

目前我国各地农村小学也都在开设英语课程,但在它的发展中却也面临许多的困难和挑战,如:小学英语的师资数量少和质量不高,教学方法陈旧单一等,农村小学的英语教学现状尤其如此。这在很大程度上影响和制约了小学英语教学的进一步发展,因此,本文针对以上情况,探讨了在小学英语教学中教师应当注意的一些问题。     

实施素质教育应注意的几个问题

<正> 中国在即将跨入21世纪之际,中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,这充分说明了实施素质教育的重要性和必要性,而且对于全面贯彻党的教育方针,提高整个中华民族的素质,具有重要的现实意义。 我们如何贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,在学校实施素质教育呢?我认为要注意以下几个问题:     

论教师系统备课方法在科学方法中的地位和功能

教师系统备课方法在科学方法中处于一般科学方法的地位,具有跨学科的性质,具有较大的适用范围,可以适用于作为教育教学的不同层次和不同专业学科的教师系统备课的方法指导.系统备课方法既是确定教育教学目标的方法,又是实现教育教学目标的方法.     

突破传统英语教学模式有效组织课堂英语教学

本文旨在在传统英语授课的基础上,加入创新的内容,教学方法和教学内容方面更侧重于对学生的英语语言运用能力的培养。全文可分为两大部分,第一部分讨论如何做好课前准备;第二部分是主体,研究怎样在教学方法和内容方面有所创新。     

英语教学中应注意汉英交际的差异

语言是人类交际的工具，不同的语言在不同的文化背景知识中，含义不同。介绍了情景对话中汉英交际的差异，探讨了解决由这些差异在实际中造成的困难的途径，更好地提高英语教学。     

学好英语语音应注意的“一般问题”和“特殊问题”

语音是学好英语的第一关，也是整个英语学习的基础，但是英语语音的学习常常受到各种因素的影响，尤其是母语的影响，可从汉语普通话的影响和地方方言的影响两方面来分析探讨。     

大学英语教学中实施形成性评价的优势及应注意的问题

本文指出在大学英语教学中采用形成性评价的必要性,并探讨其实施过程中的会涉及到的问题及应采取的措施。     

论英语教学中的素质教育

英语素质的提高是素质教育的一项重要内容。在中学英语教学中突出素质教育的措施：(一)转变教育观念,变“应试教育”为“素质教育”;(二)发挥教师在素质教育中的主导作用;(三)积极开辟第二课堂。     

英语教学基础阶段的几个问题

以现代应用语言学理论为依据，探讨了基础阶段的语言、口语和听力教学以及对这个阶段教学目标的总体要求     

走场——提高体育教师备课水平的又一途径

对体育课到教学现场备课－走场的重要性和必要性进行了叙述，并对如何到教学现场备课及其注意事项进行了分析。     

中学数学教学的备课原则与方法

备课是搞好课堂教学的基础和前提,中学数学课的备课要坚持辩证唯物主义的观点;遵循理论联系实际的原则;抓住主要矛盾,突出教材重点;注重揭示知识的内在联系;注意新旧知识的类比转化;创设适宜的教学情境;精选例题、习题,提高练习质量。     

利用集体备课促使青年教师快速成长的策略

集体备课能通过资源的共享，集体的合作交流和充分讨论，促使青年教师快速成长，采用多种方式推进集体备课活动是促使青年教师成长的有效策略．     

大学英语教学中的几点问题与思考

本文指出了在大学英语教与学当中存在的几点问题,如应试教育,教材内容过时以及学生依赖性强等。并就以上问题提出了笔者自己的看法,即"注重培养学生学习兴趣"、"选择紧跟时代步伐的授课教材,采取多种授课方式相结合的授课手段"、"构建以学生为中心的教学活动"等。     

我校英语听力教学中应注意的问题

根据《大学英语教学大纲(文理科本科用)》的要求,结合我校的实际情况,就如何提高我校听力教学水平提出了几点建议;注意辨别语音的训练;积累大量词汇;扩大学生知识面;合理的选择教材;并促使学生排除心理障碍,增强学生学习的信心.     

高校教师应把"备课"视为教学生命

身为军校教师十几载,可心灵一直未有转隶地方高校从教二年多的震撼:看看学生的学习,瞧瞧老师的教学,再体味师生关系,可以说发生了翻天覆地的变化,自身也感到了新的压力和动力。这皆与教、学相关的教师备课有关。现在遇到的前所未有的困惑,就是教师不知如何备课的问题。作为长期处于教学一线的教师,一直思考怎样备好课以提高教学质量这一瓶颈问题,把近年来的体会总结一下,与同行商榷。     

让备课真正服务于我们的教学

中小学教师的备课，好比工程师在工程设计中画图纸。具体的课堂教学是教师根据教学“图纸”使教学设想现实化。通俗地说，备课是教师熟悉教材、吃透教材、设计教学活动、编写教案的过程，是教师必备的基本功和重要的工作，也是搞好素质教育，提高教学质量的先决条件。教师只有认真备课，才可能取得教学的主动权，才可能立于不败之地。“凡事预则立，不预则废”讲的就是这个道理。为什么观摩课、公开课、优质课、示范课的效果好，质量高?除了主讲教师的基本素质外，关键还可能是备课的充分性、科学性、针对性和计划性。