浅谈在科学教育中加强人文教育

科学和科学教育充满了人文和人文教育的价值，这为科学教育加强人文教育提供了可能性。科学教育加强人文教育可以围绕“树观念、提素养”、“多方面，全过程”两个大的方面展开．科学教育加强人文教育的归宿是：通过两者的整合与融合，培养完整的人。     

加强大学生环境道德教育的基本内容

环境问题的加重、大学生环境道德的现状、素质教育的不健全和生态文明社会的建设等，都要求我们加强大学生的环境道德教育，加强大学生的环境意识教育，为促进其环境道德发展奠定基础；加强大学生的环境责任教育，增强其环境责任；加强大学生的环境规范教育，为环境保护行为提供基础和保证。这三个方面的教育有机地结合在一起，构成加强大学生环境道德教育的基本内容。     

高师教育类课程在培养学科教育师资中作用的研究

高师院校承担着培养学科教育师资的任务，但在人才培养目标、课程设置、训练和培养高师生教育教学基本技能的教育实践类环节、对高师生职业道德的养成上存在着一些问题。从培养学科教育师资教育素养的角度来看，高师教育类课程应作调整与改革：坚定学科教育，师资培养目标、规格的高标准。在课程设置和内容上突出学术性与专业性的统一，最大限度地发挥教育类课程的整体功能效应，切实采取有效的措施，加强师范生的教育实践，同时加强教育类课程与各学科的联系，建设高质量的学科教育体系。     

试论加强当代大学生文化素质教育

通过分析当代大学生文化素质教育的现状和存在的问题，阐述加强大学生文化素质教育的重要性，提出加强大学生文化素质教育的设想，旨在促进大学生文化素质教育的开展。     

对新时期加强领导干部“三观”教育的若干认识

加强对领导干部进行马克思主义“三观”教育，是一项系统工程。社会主义市场经济条件下，要提高领导干部的素质，必须长期、全面、系统地加强对领导干部的世界观、人生观、价值观教育。     

高校心理健康教育中加强生命教育的途径分析

为了防止大学生极端思维、方式的产生，在高校中进行生命教育是必然的。本文首先分析了加强生命教育的原因，明确了加强生命教育是社会、个体发展的要求。其次论述了生命教育应该注重的方面，包括生命价值、责任意识、生死观念等。最后就如何加强生命教育在课程设置、教育方法、个体体验方面提出建议。     

高师教育应加强实践环节

高师教育是一种定向型的职业教育，要培养合格的中学教师，除了在校的专业理论的学习外，教育实践活动也是实现培养目标的有效途径。因此，加强实践环节，培养合格教师就显得十分必要。它对加强学生专业思想教育，加强理论与实践的联系，提高学生的教学工作能力，完善高师教学计划都有积极的作用。加强实践环节的主要方式是见习与实习。     

中国中小学信息技术教育的发展

在分析信息技术教育是教育发展的一个重要趋势的基础上，进一步剖析中国中小学信息技术教育发展中存在的主要问题，提出新世纪发展中国信息技术教育要更新教育观念、加大资金投入力度、有效整合现有资源、加强师资队伍建设，要改革教学方法，采用开设专门的信息技术课的教学模式实施中小信息技术教育。     

论德育在中等职业教育中的地位和作用

品德和爱情一样，是一个永恒的话题。如何肯定德育在中等职业教育中的地位和作用，转变办学理念，加强研究、加强督导、加强思想教育队伍建设、使德育切实放在中职教育的首位，事关中职教育健康发展和国家经济能否持续发展。     

论科学教育与人文教育的融合并重

从追溯科学教育与人文教育问题的起源，结合现代教育制度和实践中存在的缺陷，论述了科学教育与人文教育融合并重的必要性，并就加强二者的有机渗透，从观念的转变、师资综合素质的提高等方面进行了阐述。     

师范院校教育实习改革探索

分析我国教育实习的现状，探讨近年来世界发达国家教育实习改革的趋势，构建符合教育规律的教育实习理论和实践体系，应采取一系列相应措施：合理安排课程，加强教育实习前的理论、方法、技术、心理准备；改进教学方法，注重理论联系实践，培养教育教学能力；扩展教育实践形式，加强与实习基地联系，对教育实习合作管理，实习模式多样化。     

高中语文教学中的德育渗透

语文是承担学校德育教育的一门重要学科，在语文教学中渗透德育教育，是语文教学工作者一项义不容辞的职责。本文从两方面入手：一、加强爱国主义情感教育。二、加强道德品质教育。充分挖掘教材中的道德因素，适时、适宜、适度地渗透于教育教学中，潜移默化地引导学生。     

论高校党员教师党性教育的着力点

本文阐述了加强高校党员教师党性教育的重要性和必要性，从理想信念、理论素养和宗旨教育三个方面提出了党性教育工作的基本思路。     

论体育与心理健康教育

随着社会竞争的日趋激烈，心理状态已日益影响到健康，加强心理健康教育，已成为共识．体育教育过程中的手段、契机是进行心理健康教育极好的时机。     

中学体育中的德育渗透策略

文章根据中学生思想道德教育背景、思想品德教育和体育教育的内在关联等入手，对如何在体育教育中加强学生思想品德教育等问题进行了探讨。     

实施“双育”结合教育 增强德育实效

高校德育必须坚持心理健康教育和思想道德教育相结合，将心理健康教育渗透于德育工作的全过程，加强大学生道德教育的实效性。     

多管齐下,促进高校文化素质教育的有效开展

高校文化素质教育的有效开展，不仅需要学校相关领导及教师加强认识和理解，并在认识、理解的基础上，加强规划和实施。同时，需要相关教师提高业务素质，增强业务能力。国家相关部门也应该加强对高校文化素质教育的指导、监督与支持，尤其是对高校文化素质教育的教材建设加强管理和规范。     

简论邓小平的思想政治教育理论

加强思想政治教育工作，是邓小平同志的一贯主张。他对思想政治教育的战略地位、战略目标、教育内容、教育对象、教育原则和方法等提出了系统的思想和观点，这些理论对于新时期加强思想政治教育工作具有很强的针对性和指导意义。     

论提高思想政治教育时效性的三个必要环节

适应新形势、新情况，提高思想政治教育的时效性，是高校加强和改进大学生思想政治教育工作的重点。其中创新思想政治教育工作的理念与观念，丰富思想政治教育的内容，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新形式，是提高思想政治教育时效性的三个必环节。     

大学生个性理想教育刍议

个性理想教育是根据个体不同的思想层次与心智特征展开的理想教育，目的在于确立青年学生主体意识，培养独立人格，使其认清自我发展方向和在社会发展中的作用，从而发展个性素质，激发创造才能。加强当代大学生的个性理想教育，是为了克服长期以来我国高校德育只注重社会共同理想教育的弊端，应知识经济对培养具有良好个性素质创新型人才的要求。加强大学生个性理想教育也符合当代大学生思想复杂化、多元化的形势。加强大学生个性理想教育并非要淡化原有的社会共同理想教育，而是为了使高校理想教育更具有针对性和实效性，个性理想教育与共同理想教育是有机统一的。加强大学生个性理想教育，首先应承认个体差异，更新传统德育方法；其次要注重大学生个体的自我教育；再次还应发挥教师良好的个性影响；最后要创建和谐、宽松、自由的集体环境与空间。