新目标初中英语长篇阅读教学探微

文本探讨了当前老师们在新目标初中英语长篇阅读教学中遇到的一些困惑,并结合教学实践提出了相应的对策,以提高初中英语阅读教学的有效性.     

对初中英语阅读教学的思考

阅读教学一直都是英语教学体系中的重点，因为良好的阅读能力不但能够有效提升学生对英文资料的分析、理解、联想能力，还能够使他们在考试中取得理想的成绩。所以，改善英语阅读教学现状，提升学生对英文资料的阅读能力也被作为初中英语教学的一项重要工作。     

初中英语任务型阅读教学初探

阅读教学是初中英语教学中的一个重要组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。《英语课程标准》“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功”。在英语阅读教学中积极运用任务型教学。将有利于提高学生实际运用语言的能力。     

初中英语阅读教学方法探析

初中阶段是学生阅读能力形成的关键时期，而英语的学习又处在学生英语学习的起步阶段，在这个时候培养学生良好的英语阅读习惯对于中学生今后的英语学习是非常有益的。所以，英语教师应当把培养学生的阅读能力当做教学的重中之重来看。本文我们就来共同探讨一些有助于提高学生英语阅读能力的教学方法。     

初中英语阅读教学方法的点滴尝试

我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例,不难看出这是社会的发展的必然,也是新时代对中学生的提出的要求.新教材的不断改进,英语教师应以新的教学方法去培养学生的阅读理解能力.     

初中英语阅读教学策略探究

本文针对目前初中英语阅读教学的现状，分析了影响初中生阅读的因素，根据阅读教学策略的分类，探讨了如何形成和培养初中学生的有效阅读策略。     

初中英语阅读教学浅探

当前，初中英语教学中，阅读教学没能受到应有的重视。事实上，无论从交际法的真正含义，还是从初中英语教学的阶段目标，或是从初中学生的心理发展特点，阅读教学都是进一步学习英语的基础，使用好同步教材，培养学生的朗读能力，注重扩充学生词汇量，将有效地促进学生阅读能力的提高。     

如何有效开展初中英语阅读教学

初中阶段是学生的阅读能力形成的关键时期,有效的开展英语阅读教学十分重要。在目前的英语阅读教学课堂上,还存在一些影响课堂教学有效性的因素,因此,教师们要不断提高英语阅读课堂教学的有效性。     

任务型教学法在初中英语阅读教学上的应用探讨

任务型教学法是近年提出的一种先进教学方法,其本质是以任务的形式引导学生主动探究学习。本文分析了初中英语阅读教学的现状及任务型教学方法的特点、优势,探讨了任务型阅读教学方法在实中英语阅读课中的具体实施步骤。     

初中英语阅读教学方法略谈

阅读能力是英语四会中最基本的能力之一,培养学生的阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高运用能力。但大多数学生不喜欢上阅读课,因为在学生的印象中阅读是比较乏味的。我曾经做过一次调查,约70％的学生不喜欢上阅读课。其实,这也不能怪学生,主要是因为老师的教学方法太单调。     

浅谈阅读教学

教材是教师教学的材料,是教师要去加要和创造的东西,老师教学中应重视阅读教学.通过课前预习,指导阅读方法,抓重点句段理解课文等手段培养学生的阅读能力.     

农村初中英语听力教学探微

学习任何一种语言，特别是外来语言，都必须首先能够听懂这门语言。因此，英语教学必须重视培养学生的听力，特别是偏僻的农村中学，更应重在抓住、抓好、抓落实听力教学，努力提高学生的英语听、说能力。     

农村初中英语听力教学探微

学习任何一种语言,特别是外来语言,都必须首先能够听懂这门语言.因此,英语教学必须重视培养学生的听力,特别是偏僻的农村中学,更应重在抓住、抓好、抓落实听力教学,努力提高学生的英语听、说能力.     

“样式和格式”长篇文档排版好助手

经常编辑文档的朋友见到长篇文档大都会感到头疼,那就是排版的问题。原因有两个,首先是手工在长篇文档中查找同级标题并设置好标题格式,本身就是个麻烦的事情。试想要在几十页、上百页的文件里找出所有同级标题来,恐怕没有几十分钟是下不来的。再者,如果文件排好后交到领导手里,领导却让我们将某一级别的标题字体再换一换,那么刚才那份"折磨"恐怕又得重来一次了,整体效率很低。其实,如果我们事先使用了"样式和格式"功能,这些问题就能轻松地迎刃而解了。     

浅谈初中英语阅读教学存在的问题和改进对策

1 问题的提出 在中学阶段，英语阅读课课堂教学的重要目标是培养学生的英语阅读能力．     

略析“梅村体”长篇叙事诗的创作特点

“梅村体”长篇叙事诗是对叙事诗近体诗化的大胆尝试，体现在变平铺直叙的篇章结构为跳跃性的倒叙式结构；用深刻的内涵来联接跳跃的片段，以体现诗歌的含蓄和蕴藉；把普遍性的用典引入长篇叙事诗中，增加了叙事诗婉转含蓄典雅的因素。因而，他将长篇叙事诗的表现艺术提高到了一个新的水平。     

高中英语阅读教学探究

阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等),以及了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高.     

语文教学情感目标探微

语文教学过程需要情感的参与。注重情感领域的目标设计 ,有助于激发学生浓厚的学习兴趣 ,保持高昂的学习情绪 ,有助于把知识、情感、动作技能领域的目标内化为自己的价值体系。本文依据美国教育家克拉斯沃尔对情感领域目标的分类 ,探讨了语文教学过程中情感目标的设计及达成。     

浅谈初中阶段阅读教学

初中阶段的阅读教学是一项艰巨和长期的工作,是一项逐渐培养渐近的过程.它主要培养学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力.解决阅读理解这类题型既要教好学生理解各句子字画意思,又要使学生注意理解文章字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图.所以一方面要求学生自己平时广泛而大量地阅读与教材难易程度相当的读物,另一方面引导学生的解题方法和技巧的临场发挥也起着重要的作用.