共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
高职"ASP.NET程序设计实训"课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了高职"ASP.NET程序设计实训"课程的教学现状,总结了传统实训教学中存在的问题。以注重学生能力层次结构为出发点,提出了"项目分层选择"的实训项目设计思想、"任务分层驱动"的实训教学设计思想以及"能力分层考核"的实训考核设计思想,从实训项目设计、实训教学设计、实训考核设计三个方面对"ASP.NET程序设计实训"课程的教学改革进行探索和实践。 相似文献
2.
基于项目实训的开放性实践案例分析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈天虹 《浙江科技学院学报》2011,23(2):140-143
围绕浙江科技学院实验大楼项目建造,开展实施系列项目实训开放性实践,以期实现对学生动手能力、基本技能和工程实践能力的综合培养目标。分析了项目实训开放性实践的特点:实训内容综合性强、知识涉及面广,实训时间长、工作环境差,实训操作技巧性强、经验积累多,实训成果转化为实践教学资源、可利用率高等;探讨了项目实训开放性实践的组织实施要点:合适项目选择、可行性目标制定、教师灵活指导、学生积极参加等。 相似文献
3.
浅析项目教学法在《数控加工工艺与编程》实训环节中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。随着课程改革的深入,项目教学法被引入了数控实训教学中。在实训教学过程中,教师创设项目,设置情境,以学生为主体探索完成实训项目,这样不仅提高了学生的学习兴趣,增强了学生分析和解决问题的能力,给学生提供了动手和独立思考的机会,同时鼓励学生通过实训环节获得知识,提高了学生的综合能力,达到了较好的教学效果。 相似文献
4.
5.
6.
基于工作过程的软件实训项目设计 总被引:2,自引:1,他引:1
黄能耿 《无锡职业技术学院学报》2010,9(2):59-61
提出一种基于工作过程的软件实训项目设计方法,包括实训项目应遵循的设计准则、应实现的流程和规范、应融入的编程思想和开发技术,并为实训项目的每个环节提出了具体的实施建议,这些环节包括需求分析、软件设计、界面设计、软件测试、编码实现、进度控制、项目成果等。给出了一个《Java程序设计》课程实训项目的设计案例。 相似文献
7.
8.
网络实验室建设要在功能上、结构上、实训项目上进行规划设计,达到实验技术设备先进,实验组织管理方便,实训项目丰富的实验环境。完成网络设备认知、网络理论验证、网络技术应用、网络综合训练、网络体系设计、网络技术研究等网络项目实训,提高学生的网络技能和实战能力。 相似文献
9.
论述一种应用型单片机实验实训系统的组成和功能,阐述所述系统的开关量接口电路的设计特点、实验实训流程设计思路,给出一个本系统运用实例。所述系统开出的单片机实验实训项目有利于学生在单片机方面应用能力和创新能力的培养。 相似文献
10.
项目导向教学法是以项目导向(任务)驱动来引领教学过程,强调实训环节,设计基于工作过程系统化于学习中,将学生对知识的掌握程度提高到了实践这一层面,使得学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。本文研究采用项目导向教学法在《职业汉语》课程教学中的应用,让学生真正进入到教学做一体的理想学习环境中。 相似文献
11.
提高学生的实践能力、培养学生的应用能力是当今教育发展的重要方向。首先对以往教学改革的模式进行了分析总结,以往的教学改革主要从教学方法和教学手段等方面进行改革,缺乏对学生综合应用能力的培养,为此提出了"以课程块为基础的双层次实训教学模式"。单门课程的基础实训通过合理的基本题目训练使学生掌握基本知识的运用。综合实训的内容涉及到多门课程的知识,通过理论知识在实际项目中的运用,培养学生对知识的综合运用能力。对双层次实训教学模式的设计、实施步骤和特色进行了阐述,并介绍了在实践教学中取得的成效。实践结果表明,该实训教学模式有助于提高学生的实践能力,培养了学生的职业精神,提升了学生的就业竞争力,对培养应用型人才有重要意义。 相似文献
12.
13.
《实验室科学》2019,(6)
针对维修电工实训课程传统的教学,分析了其存在的问题,即实验室综合利用率不高、实训课内容重复设置、学生能力提升不多等问题,提出了教学改革措施,建立了综合实训平台,通过平台的建立,优化了实验室的硬件设备,从硬件上为学生的综合实践能力的提高打下了较好的基础;按模块划分法,将实训内容优化为三部分,基础部分(安全生产急救和机床故障检查与排除)、中级电气控制技术、高级电气控制技术,分阶段培训,既增加了学生培训的学时数,提高了设备的利用率,也促进了学生综合能力的提升。从平台运行效果来看,学生的基本技能、创新能力、研究能力、综合设计能力得到了很大的提升,提高了实训教学质量。 相似文献
14.
电子生产实习是电工电子类专业毕业前的一项核心实训课程,本文通过对专业课程和教学方法进行改革,构建了仿真的职业环境,采用项目式教学法,把实训中的各个环节设计成任务,以任务为载体把电子生产(电动车充电器生产)实训的各个环节有机地联系起来,以任务驱动的方式,融"教、学、做"于一体,强化学生能力和素质的培养,使学生在完成任务的过程中掌握电子生产的操作技能,提前感受企业文化,实现职业学校与企业的无缝对接。 相似文献
15.
该文章以T611镗床的PLC改造电控柜为例,作为学生的实训项目.介绍了学生亲自动手设计、安装与调试,从传统的继电器控制技术到PLC控制技术的改造全过程,并论述了如何保证实训质量,实行全过程监控与量化考核等内容.提高了高职学生PLC技术的应用能力和电气控制柜制作能力. 相似文献
16.
《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2017,(3)
实践实训类课程的开设在嵌入式专业方向的学生培养过程中具有重要作用,众多教师都在不断探索如何开展这类课程的教学,以使尽量多的学生在课程学习过程中真正获得实效。提出一种教学模式,以项目的形式构建课程内容,参考企业项目研发管理机制,设计项目布置、学生组织、方案设计、方案论证、项目设计、成果汇报、应用畅想各环节,并制定遍及各环节的详细的考核方式,充分以学生为主体,紧密围绕知识能力、实践能力、情感能力的培养目标,注重过程的实效性,将教师身份从主讲者变为督导、验收人员。该模式已试验性应用于单片机实训课程的教学中,在学生的专业素养、创新意识、企业能力等方面取得良好效果。 相似文献
17.
18.
全时空立体智能监控系统可实现对大场景的三维立体全局监控和智能分析,具有全方位、全空间的安全态势感知和应急反应协调功能,将会成为新一代智能监控的重要工具.该文以中国人民公安大学环境为现场构建的全时空立体智能监控实训教学平台,研究开发了基本功能实现及操作、可疑目标跟踪、历史回溯实现等实训教学项目,同时还提供了保证实训项目得以顺利开展的组织实施办法.通过这些实训项目的训练,学生可以在熟悉的环境中快速掌握全时空立体智能监控的基本理论,尽快实现从“看得清”到“看得懂”的质的飞跃,达到实战决策指挥能力得以提高的目的. 相似文献
19.
20.
培养学生的应用能力、实践能力和创新能力是当今教育发展的重要方向。首先对以往教学改革的模式进行了总结分析,以往的教学改革主要从教学方法和教学手段等方面进行改革,缺乏对学生综合应用能力和创新能力的培养,为此提出了"实训+竞赛"的教学模式。通过实训培养学生的实践能力和基本应用能力,通过竞赛提高学生的综合运用能力和创新能力。实训包括基础实训和综合实训,基础实训通过合理的基本题目训练使学生掌握基本知识的运用,综合实训的内容涉及到多门课程的知识,通过理论知识在实际项目中的运用,培养学生对知识的综合运用能力。竞赛能够激发学生的创新潜能,有利于培养他们的创新意识、协作意识和组织能力等。最后介绍了"实训+竞赛"教学模式在实践教学中取得的成效。 相似文献