《果蝇唾腺染色体的制备及观察》实验综述报告

该文阐述了本科院校遗传学实验课程中难度较大的《果蝇唾腺染色体的制备及观察》实验,从培养材料起,对唾腺的剥离、解离、染色、压片,再到观察唾腺染色体的实验步骤和注意事项都进行了详细的叙述。该实验对本科院校生物学专业学生具有非常重要的意义,不仅能帮助学生掌握剥离果蝇幼虫唾腺的关键技术,也使学生更直观地了解到多线染色体的形态特征和遗传学特征。     

武汉地区3种果蝇的唾腺及唾腺染色体的比较研究

本文对武汉地区3种果蝇的幼虫、唾腺及唾腺染色体进行了比较研究,并对果蝇唾腺染色体的制片技术进行了一些改进。结果表明D.ummgrans果蝇是研究果蝇唾腺染色体的一种极好的材料。     

野生黑腹果蝇引种培养与唾腺染色体观察

对佳木斯地区的野生黑腹果蝇(Drosophila melanogaster)进行采集,并在实验室内进行培养训化,用常规果蝇培养基进行培养.选用卡宝品红染色法进行唾腺染色体临时装片的制备,观察其染色效果,与常规方法进行比较,效果比较好,并应用于遗传学教学.     

遗传学综合设计性实验的教学实践

本文以“果蝇唾腺染色体的制备与鉴定”为例,介绍了遗传学综合设计性实验的组织、实施与体会。教学实践结果表明：实验加深了学生对果蝇唾腺染色体的剥离、染色及在染色体畸变研究中的应用。锻炼学生综合应用所学知识及查阅中外文资料的能力．增强学生科学研究意识,培养了学生综合实验能力与创新能力。     

利用果蝇(Drosophilaimmigrans)的幼虫制备唾腺染色体的研究

<正> 果蝇幼虫唾腺染色体是很好的遗传学研究材料和大专院校遗传学实验的教学材料。常用的果蝇有 D.melanogaster,D.micromelanica,D.melanura 和 D.hydei 等,特别是 D.melanogaster 是我国大专院校在教学上最为常用的材料。在唾腺染色体的制备上,它的三龄幼虫个体小,剥离时唾腺上常带有脂肪体,不易分剥,给实验教学带来一定的困难。本文     

一种黑腹果蝇原种的培养方法

黑腹果蝇是高等院校遗传学实验教学中的一个重要材料,培养出健康适龄的果蝇对实验结果的重要性显得十分重要。因此,本文较为详细地介绍了一种从培养基的制备到培养全过程的黑腹果蝇培养方法,以期为培养健康适龄果蝇,并用于遗传学实验教学提供一定的参考。     

唾腺染色体实验方法的改进

用不同的解离液解离果蝇唾腺体。实验结果表明：用盐酸醋酸C液解离唾腺体3min，所制成的果蝇唾腺染色体效果最好。     

非直接荧光免疫法鉴定HMG14非组蛋白质在果蝇唾腺染…

以获得的抗ＨＭＧ１４ ＭｃＡｂ为探针，运用间接荧光免疫技术，对果蝇唾腺染色体上ＨＮＧ１４的分布及分布及其ＨＭＧ１４与活性区“ｐｕｆｆ”的关系进行了初步观察。发现：（１）ＨＭＧ１４分布在唾腺染色体所有的横纹带上；（２）在“ｐｕｆｆ”区，ＨＭＧ１４有增加的趋势；（３）ＤＮａｓｅⅠ处理可以使染色体上的ＨＭＧ１４丢失。实验结果进一步验证了ＨＭＧ１４是染色体上的一种结构性蛋白。     

果蝇唾腺染色体四种染色方法的比较

分别用孚尔根染色法、卡宝品红染色法、孔雀绿染色法和苏木精染色法,对果蝇唾腺染色体进行染色,并对四种染色方法通过显微摄影进行对比,结果表明这四种染色方法各有优缺点,并不是每一种方法都普遍适用.从整个实验来看,卡宝品红染色法和孔雀绿染色法在这四种染色方法当中是较好的.在实验教学和科学观察中,实验者可以根据不同的目的选择不同的染色方法.     

非直接荧光免疫法鉴定HMG＿（14）非组蛋白质在果蝇唾腺染色体上的原位分布

以获得的抗ＨＭＧ＿（１４）ＭｃＡｂ为探针,运用间接荧光免疫技术,对果蝇（Ｄ,Ｖｉｖｉｌｉｓ南京）唾腺染色体上ＨＭＧ＿（１４）的分布及其ＨＭＧ＿（１４）与活性区“ｐｕｆｆ”的关系进行了初步观察。发现;（１）ＨＭＣ＿（１４）分布在唾腺染色体所有的横纹带上;（２）在“ｐｕｆｆ”区,ＨＭＧ＿（１４）有增加的趋势;（３）ＤＮａｓｅＩ处理可以使染色体上的ＨＭＧ＿（１４）丢失。实验结果进一步验证了ＨＭＧ＿（１４）是染色体上的一种结构性蛋白。     

改良果蝇唾液腺染色体制片法

根据长期的教学实践，本文对果蝇唾液腺染色体玻片标本制作方法进行了改进．采用改进后的方法，能够使玻片标本的背景底色减弱甚至消失，染色体完整而清晰地呈现于视野中，实验成功率高，使果蝇唾液腺染色体制作与观察实验的教与学均达到满意的效果．     

植物细胞遗传学实验课染色体标本建设

细胞遗传学实验课必须有一系列的实验材料作为支撑。文章通过介绍本实验室改良的植物染色体制片技术，制作了一整套完整的细胞遗传学实验教学的染色体标本，为农业院校研究生细胞遗传学实验教学提供参考。     

The Drosophila clock gene per affects intercellular junctional communication

The per locus of Drosophila has been implicated in the control of behavioural rhythms. In fruitfly embryos and larvae per is expressed in salivary glands. Per mutations have striking effects on intercellular communication in salivary glands: gap junction channels are modulated so that their conductance varies inversely with the period of behavioural rhythms in the mutants. A similar effect on junctional communication in the nervous system may explain how per influences behavioural rhythms.     

电子线路实验教材编写研究

高校实验教材在人才培养和实验教学中具有十分重要的地位,该文根据电子技术实验教学的现状和发展趋势,深入分析电子线路实验教材存在的问题：对实验教材编写不重视,实验教材不成体系,内容陈旧,方法单一。文中结合电子电工实验教学示范中心建设标准,提出电子线路实验教材要有自己的独立的教材体系,实验内容和手段要现代化,实验项目覆盖面要广泛、具有层次性和阶段性。最后具体介绍了作者编写的电子线路实验教材的主要特点、主要内容和使用效果。     

基于培养创新人才的计算机实验教学改革

创新型国家建设的关键在于创新型人才的培养,高等学校的实验教学对于创新人才的培养方面起着重要作用,计算机专业的实验教学尤为重要。应以培养创新人才为目标,改革传统的计算机实验教学。     

Characteristic folding pattern of polytene chromosomes in Drosophila salivary gland nuclei

A computer-based system for recording and analysing light microscope images, combined with classical cytogenetic analysis, has revealed the spatial organization of the giant chromosomes of Drosophila salivary gland cells. Each polytene chromosome arm folds up in a characteristic way, contacts the nuclear surface at specific sites and is topologically isolated from all other arms.     

创新型实验教学体系的改革与实践

实验教学是培养学生创新能力和实践能力的重要环节，实验教学体系改革对于培养创新型人才具有重要的作用和意义。为了提高实验教学质量和效果，结合实验教学实践，提出以学科为主线，以学生为中心，以能力为目标和以网络为载体，从实验教学内容、教学方法、教学环境和教学平台等多个层面上进行改革和创新，构建面向创新型人才培养的实验教学体系。