新形势下医院临床护理实习生的带教和管理

随着护理教育模式的改革及聘用护士的不断增多，如何提高带教质量，已成为临床带教面临的新课题。为使学生把课堂所学的理论知识运用到临床实践中，进一步培养学生熟练掌握操作技能和独立工作的能力，保证学生临床实习质量，培养优秀的护理人才，因此做好临床实习生的带教工作至关重要。现将我院2001年至2006年的带教工作做如下总结：     

临床护理带教体会

护理是一门实践性的科学,而临床护理带教是护理教学的重要环节。临床实习也是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从事临床护理工作25年,体会颇深。现总结如下。     

做好实习带教工作培养高素质护理人才

目的:探讨和总结在临床工作中如何做好护生的实习带教工作,从而培养高素质的护理人才.方法:从注重对护生进行规范的职业道德教育、理论与实践相结合加强"三基"培训、突出重点、因材施教、加强教学查房、实行带教老师责任制和出科考核制度、建立和完善实习生检查监督制度等方面论述了在临床工作中如何做好实习带教工作.结果:注重对学生进行规范的职业道德教育、理论与实践相结合加强"三基"培训、突出重点、因材施教、加强教学查房、实行带教老师责任制和出科考核制度、建立和完善实习生检查监督制度等是做好实习带教工作的核心内容.结论:在实践中找出科学的有规律的实习带教方法,培养护生的综合分析能力和动手能力,不断总结临床实习带教中的经验及教训,结合实际制定切实可行的教学方案,才能做好实习带教工作,提高护生临床实习质量,培养出高素质、高质量、受社会欢迎的合格护理人才.     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力。方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力。结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力。结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养。     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力.方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力.结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力.结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养.     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力.方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力.结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力.结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养.     

试论当前医患关系矛盾中医学生医德医风的有效性教育

本文从当前市场经济大背景下我国医患关系的现状出发，分析医疗纠纷发生的原因，从临床医疗工作的需要，反思医学教学工作中存在的问题。认为应当加强医学生的职业道德、法制观念、人文素质、双基能力和临床思维能力的教育和培养，重视临床实习带教老师的医疗行为的规范。     

内科临床护理带教分析与探讨

目的：规范临床带教工作，培养德才兼备的护理人员。方法：对近3年所带260名护生进行总结、分析。结果：通过规范的临床带教可以有效的提高护生的学习热情和实习效果。结论：内科临床护理带教在制定适宜的带教计划和教学目标的基础上还需要提高带教老师的自身素质并完善各种带教技巧才能取得事半功倍的效果。     

护生实习出现护理差错的常见原因及防范措施

目的防范差错事故，为患者提供优质服务。方法对护理临床教学存在三个方面的问题和实习护生存在四个方面的问题，分析护生临床实习中护理差错常见原因，并提出防范措施。结果临床带教老师、护生法律意识淡薄是引起差错事故的主要原因。结论只有加强临床带教老师和护生的管理，加强医疗安全教育，提高法律意识，才能降低实习中差错的发生率。     

临床实习中的带教体会和改革初探

文章介绍了作者所在医学外科临床带教实习的经验和体会 ,并对实习教学的改革作了初步的探讨 ,认为临床带教老师必须改变“实习医生主动学多少 ,我就教多少”的陈旧观念 ,要从培养学生的素质和能力着手 ,使他们把学习变被动为主动 ,通过一年的临床实习 ,培养成为面向新世纪的合格人才。     

中医儿科实习医师临床带教体会

中医儿科是中医临床中重要的一部分,培养合格的中医儿科实习医师,需要临床带教老师转化他们的观念,使他们尽快融入临床,通过言传身教教会他们与家长和患儿沟通,通过学习、建造系统而扎实的中医理论和实践技能,养成详细记录医疗文书的习惯,使他们成为合格的中医儿科医生。     

肿瘤科护生带教现状与对策研究

肿瘤已逐渐成为临床上的常见病和多发病,而肿瘤患者的护理由于专业性强,需要的知识面宽,护理难度大,更加需要业务素质高、敬业的护理人员。但目前肿瘤科护生带教质量不高,影响护生的素质,不能满足临床护理的需要。本文从带教护师角度探讨肿瘤科护生带教中存在的问题,并着眼于如何提升护师的带教质量,探索带教方法、内容及考核方式等的有效模式,力图有助于提高护生的实习积极性,培养优秀的肿瘤科护理人员。     

泌尿外科护理实习带教要点

临床实习是学校教育的延续,是护理教学的重要组成部分,是学生将理论向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授知识,培养操作能力,培养学生职业素质的双重任务。总结了泌尿外科护理实习带教的专业特点和带教要点,在充分做好实习带教前的心理准备和知识准备的前提下,制订针对性的带教计划。通过入科培训。使学生尽快适应实习角色,具体带教时要做到系统化、专业化、个体化,并通过实例介绍了具体实习带教的方法。     

临床护理带教有感

临床实习是护理教育的重要教学阶段,是培养护士综合运用能力的关键环节。怎样使护士在临床实习阶段完成知识向能力的转化,培养独立工作的能力,带教老师的指导作用很关键。笔者在县级人民医院工作20多年,有切实的临床带教经验感受,浅谈如下。     

护生实习出现护理差错的常见原因及防范措施

目的 防范差错事故,为患者提供优质服务.方法 对护理临床教学存在三个方面的问题和实习护生存在四个方面的问题,分析护生临床实习中护理差错常见原因,并提出防范措施.结果 临床带教老师、护生法律意识淡薄是引起差错事故的主要原因.结论 只有加强临床带教老师和护生的管理.加强医疗安全教育,提高法律意识,才能降低实习中差错的发生率.     

神经内科临床护生带教思考与实践

针对神经内科护理特点,提出神经内科带教制度改革建议,探索神经内科护生带教方法,并在带教实践中加以应用.实践结果证明该方法既可激发护生的学习热情,提高护生临床工作能力,又可增强带教老师的综合素质.     

德国医学教育概况及对研究生临床教学的启示

我国的医学研究生教育历经数年的扩招,已面临从量变到质变的关键时期。作为一名研究生导师,数年的指导经历让笔者深深感受到目前研究生教育,特别是临床教学方面仍然存在的问题。尤其是和国外发达地区相比,现有的教学模式颇有不能适应医疗国际化发展要求之处,因此我们必须探索新的医学教育模式。2008年起，本人在德国洪堡大学附属Charite医院访学一年，对德国当今的医学教育有了一定认识，其对医学生临床技能、临床素质培养的重视令人印象深刻，相信对我们今后的临床带教工作有所启迪。     

护理实验教学改革的实践与探索

护生综合素质的提高有助于提高护理整体工作水平。在护理实验教学改革过程中,要培养和提高教师的整体素质,加强实验教学管理,通过优化实验内容,改革实验教学模式,建立新型实验考核体系,不断提高护生的思维能力、科研能力和创新能力等综合素质,为社会培养合格的护理人才,推动护理事业的发展。     

门诊病人的心理护理

随着现代医学的发展，心理护理逐渐成为新的医学模式的重要组成部分。在临床护理工作的实践中，护士与患者的关系贯穿于医疗活动的全过程，涉及到医护人员与病人、医疗单位与社会之间的多方面关系，是当今社会的一大热点问题。深入研讨这一重要问题，对于提高医疗活动的质...     

浅谈人性化带教在临床护理管理中的应用

临床实习是护理教学过程中的重要环节,是护生理论与实践相结合的必需途径,也是护生由学生向护士角色转变的开始。不仅为护生提供理论联系实际的机会,更重要的是培养护生良好的职业态度,以及运用知识分析、解决问题的能力。它不仅要求带教老师具备丰富的临床护理经验、职业道德及诲人不倦的教学精神,还需要突出以人为本的带教理念。注重自身仪表、姿态、修养等方面的素质提高。因为带教人员的人品、性格、内涵、文化以及带教人员素质的高低直接影响到临床护生教学质量。