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运用多种形式的信息技术和多媒体技术进行课堂教学和实践教学已经成为现代教学的必然趋势。然而,多数高职院校的英语课堂主要采取的是传统的强调语法、句法的重要性英语教学模式,容易忽视学生课堂上的互动,不容易调动学生的学习兴趣。课堂效果不尽如人意。那么在信息技术条件下高职院校英语课堂技术应如何进行呢?本文对综合运用现代多媒体信息技术进行听说读写译课堂教学和实践教学的方法进行了探讨与应用。 相似文献
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何华 《玉林师范学院学报》2006,27(Z1):53-56
现代社会的不断发展对我国英语学习者的要求越来越高,而传统的英语课堂教学又有着这样那样的弊端,可喜的是,现代信息技术渗入教育领域,多媒体教学弥补了这一缺陷。本文主要讨论了多媒体的优势以及英语课堂教学中运用多媒体要注意的几点原则。教师只有把握好其辅助性的原则,将现代信息技术与英语课程有效地整合,才能实现课堂教学的创新和教学方式的根本转变,进而体现现代英语课堂的最终要求——培养学习者的交际能力。 相似文献
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多媒体教学作为一种新型的辅助教学手段有着许多传统教学手段不可比拟的优越性,对提高高职英语课堂教学质量、激发学生学习的积极性,增强学生的自学能力,都起着积极的作用。同时也促进了英语教师素质的全面提高,丰富了教学信息资源。但多媒体教学也存在着一定的问题,对此要积极探索解决的办法。教师运用现代信息技术的优势,可以创设良好的教学情境,优化课堂教学过程,培养学生的自主学习能力,进而提高高职英语课堂的教学实效。 相似文献
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侯清 《大众科学.科学研究与实践》2007,(24)
随着现代信息技术的发展,多媒体辅助技术在英语教学实践中越来越重要。作者根据自己的理论学习和教学实践,对多媒体电化辅助技术在英语课堂教学过程中所需要遵循的基本原则和思路进行了归纳和总结,并对多媒体辅助英语听力教学的具体应用做出了探讨。 相似文献
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利用信息技术,优化英语课堂教学,网络资源给英语教学提供了丰富的共享资源,营造愉快的英语学习氛围,利用多媒体有效辅助教学,突破重点和难点,实现了与音乐学科整合的理念,实现了与美术学科的整合理念,转变了学生的学习英语的方式。 相似文献
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曹浩智 《重庆三峡学院学报》2011,27(5):158-160
新的大学英语教学模式应结合当代外语教学理念和实践,以现代信息技术和网络技术为支撑,展开以学生为中心的课堂教学。文章提出把任务教学法和多媒体技术结合应用于大学英语课堂教学,取得了较好的课堂效果。 相似文献
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如今正在高速发展的信息技术作为现代教育的有利工具在现代英语教学中起着越来越重要的作用。把多媒体与网络技术应用在英语课堂教学中,不仅能提高学生的学习兴趣、增加课堂的趣味性,更能利用自身广大的信息来源给同学提供更广阔的知识。本文在结合实践和理论的基础上,浅谈多媒体与网络技术在英语课堂教学中的应用。 相似文献
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本文从大学英语课堂教学的时效性的定义入手,分别从大学英语课堂教学普遍存在的问题;提高大学英语课堂教学的时效性对教师和学生的基本要求;大学英语课堂教学时效性要注重对师生"德"的教育;大学英语课堂教学时效性中教师和学生的相互关系;在传统课堂教学模式的基础上大力开展创新型课堂教学,提高英语课堂教学的时效性等几个方面来阐述了提高大学英语课堂教学的时效性的一些具体措施。 相似文献
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信息技术尤其是多媒体网络技术的发展,对教育实施途径产生了巨大的冲击,开创了教学的新局面。多媒体网络技术特有的优点使其对教学的介入不仅改变了教学手段,同时对传统的教学观念、教学模式、教学内容、教学文坛等产生了深远的影响。将多媒体网络技术与英语课堂教学整合,能够创造一个宽松、活跃的语言环境,激发学生的创造力,培养学生的创新精神与实践能力。 相似文献
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林文媛 《山西师范大学学报:自然科学版》2011,(Z2):83-85
随着新课程改革的深入,人们越来越多地关注课堂教学的有效性问题,如何激活英语课堂教学,提高英语课堂教学效果成为许多教育工作者的研究重点.本文结合英语课堂教学的低效或无效的教学现状,通过分析英语课堂教学有效性现状的成因和原则,提出了提高英语课堂教学效果的有效性策略. 相似文献
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本文运用现代传播原理,对传统英语课堂教学模式、现代英语课堂教学传播模式及现代英语课堂教学传播要素进行了分析,提出了提高英语课堂教学传播有效性的几条途径。 相似文献
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与传统的英语课堂教学模式相比,利用信息技术进行英语教学具有明显的优势。从四个方面探讨了如何充分运用信息技术来激发学生的学习兴趣,以提高英语教学效果。 相似文献
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以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.目前信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园.多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的“粉笔+黑板”的教学手段,并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中.运用信息技术进行英语教学,在优化英语课堂教学结构,突出学生主体地位;扩充学生的知识来源,激发了学生学习兴趣及参与意识;培养学生的信息素养,等方面有相当帮助. 相似文献